所以，在沈曜和華苒苒都不斷拒絕當(dāng)信使后，世界歸于平靜。
其實很多事情也許只是一時沖動，那些無法交付信物的女生，對時韜的愛慕也就轉(zhuǎn)為了純迷戀，還有籃球隊隊長韜神的后援團。
但如果生活如一汪池水的平順，就不是生活了。
新課文是《背影》，朱自清筆下的父親，有著全天下父親的特點：慈愛、要強，不吝于給予愛，卻吝于開口說愛。
而這堂課，除了一貫不知道到底有沒在聽課的時韜，似乎目空虛無地盯著窗外之外，華苒苒也盯著窗外在走神。
“苒苒，你來描述一下朱自清先生筆下父親的形象？”
“……”
“苒苒？”語文老師正是看到平時一貫認真的課代表在走神，才想說用提問把走神的課代表喊回神，沒想到再喊了一聲也沒喊回來。
然而卻把后座的時韜喊回了神，時韜回神的同時，也注意到了前面小課代表的異樣。從他的角度還能看到她盯著窗外的眼角似乎有那么一點點閃光？應(yīng)該說濕潤，還有暗淡，從未在這個女孩眼里出現(xiàn)過的感覺。
“苒苒？”隨著老師第三遍聲音，時韜的大長腿穿過他的課桌，咚咚地在前座椅子下踢了兩下，總算把這小課代表震回神了。
然而小課代表還沒進入狀態(tài)，回頭狠狠瞪了時韜一眼，在接收到時韜提醒的眼神后才算真正回神。
華苒苒抱歉地站起身，坦白說道：“老師抱歉，我走神了?！?p> 老師見總算回神了，也沒計較，把問題重復(fù)了一遍，并且善意提醒了一下可以看看文中哪一段。
但華苒苒并未作答，扭頭又望向了窗外。課堂再次陷入一次尷尬的沉寂氣氛，就在老師打算讓華苒苒坐下時，華苒苒轉(zhuǎn)回頭，眼神真摯，態(tài)度誠懇地說道。
“老師，真的很抱歉，對于這篇文章，我沒法理解?！?p> “……”
老師錯愕了一秒，畢竟見識了不少熊孩子，也在此刻終于感受到課代表狀態(tài)確實不太好，于是順著說道。
“沒關(guān)系，回頭可以再看看?！睕]再為難華苒苒，讓她坐下了。
時韜則一直盯著華苒苒的背影，在看到她眼角濕潤的時候，莫名有點心疼的感覺，在聽到她那句“我沒法理解”，心里也像被什么揪著，再看她坐下后若無其事聽課的背影，有種想給她一個擁抱的沖動。
靠！時韜暗罵自己一句多管閑事。
父親，對于時韜而言，何嘗不是一個驕傲又疼痛的詞。
這天的課后作業(yè)，毫無懸念讓大家寫寫心目中的父親。