黃昏。

　　課堂上。

　　“詭異必須死！”

　　“能戰(zhàn)勝詭異的，只有詭異！”

　　“永遠(yuǎn)不要相信一個(gè)詭異！”

　　“這是三條顛撲不破的公理，不管將來(lái)你們從事哪種工作，一定要牢牢記住！”

　　“同學(xué)們記住了，這是必考的知識(shí)點(diǎn)，也是一道送分題。”

　　……

　　教員陳樹(shù)人手持教鞭，不斷敲打著身后的水泥黑板，唾沫星兒四濺。

　　可惜，他的賣力終將錯(cuò)付。

　　講臺(tái)下。

　　用心聽(tīng)講的學(xué)生，只占了三分之一。

　　剩下的一部分人，要么在埋頭翻閱插畫，要么在傳紙條竊笑，要么在偷偷吃零食。很明顯，他們的心思沒(méi)放在聽(tīng)課上。

　　陳教員在黑板上寫下‘考點(diǎn)二’三個(gè)字，回身剛要繼續(xù)講課，瞅到臺(tái)下學(xué)生的懶散、不用功，心中莫名有了火氣。

　　尤其，有的學(xué)生公然在睡覺(jué)！

　　“夏雨！”

　　陳教員重重哼了一聲。

　　教室，驀地一靜。

　　掉針可聞。

　　仿佛是有默契，一雙雙眼睛望向后排最角落的位置，眼神之中，有的憐憫，有的厭惡，有的好奇，有的幸災(zāi)樂(lè)禍。

　　可惜，有人不在意。

　　后排角落里，微微弓起的脊背，生根在課桌上，還富有節(jié)奏地輕輕起伏，根本不在意眾人矚目。

　　見(jiàn)某人沒(méi)有半點(diǎn)回應(yīng)，陳教員面子有些掛不住，兩指稍一使力，就將粉筆頭掰斷，甩臂扔出。

　　嗖！

　　粉筆頭劃出一道優(yōu)美弧線，精準(zhǔn)砸在目標(biāo)的后腦勺上，再滾落在桌面。

　　“夏雨，你跟我站起來(lái)！”

　　這次，總算有了效果。

　　趴桌大睡的夏雨蠕動(dòng)一下，抽出胳膊，遲鈍地揉了揉后腦勺，含含糊糊回應(yīng)。

　　“干嘛……”

　　教室里，頓時(shí)哄堂大笑。

　　陳教員臉色鐵青，左手死攥著教鞭，指節(jié)咔咔作響，如同一座即將噴發(fā)的活火山。

　　看出事情不對(duì)勁，一直在旁邊壞笑看熱鬧的郝東東，趕忙伸腳踢了踢同桌。

　　夏雨徹底清醒。

　　聽(tīng)著同學(xué)們的大笑，他不著急動(dòng)彈，而是側(cè)臉瞄了一眼死黨的包子臉，見(jiàn)他拼命向自己努嘴，且悄摸摸往上指，立即領(lǐng)悟。

　　站起，繃直。

　　快速掃一眼黑板。

　　還擺出一副虛心受教的神情，望向講臺(tái)上的陳教員，低眉順眼。

　　“老師，我錯(cuò)了。我不該在課堂睡覺(jué)，我自愿罰站聽(tīng)課?！?p>　　根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，只要態(tài)度足夠誠(chéng)懇，不急著狡辯撇責(zé)任，陳教員還是很好說(shuō)話的。

　　陳教員：“……”

　　對(duì)方這么坦承錯(cuò)誤，他還能怎么著。

　　總不能真把他攆出教室吧，接下來(lái)的畢業(yè)測(cè)驗(yàn)很重要，一旦漏聽(tīng)了總結(jié)的重點(diǎn)，一輩子可就完了。

　　還有，自己剛剛的脾氣有點(diǎn)急了，要是誘發(fā)體內(nèi)的詭毒發(fā)作，后果不堪設(shè)想。

　　想到這兒，陳教員平復(fù)一下自己的情緒，松開(kāi)僵直的手指，把教鞭和半截粉筆放在講臺(tái)，雙手下壓示意。

　　“大家安靜一下！夏雨，你也坐下吧，這兩天抽空多翻翻教材，一定要熟悉常見(jiàn)詭異的應(yīng)對(duì)方法?！?p>　　雖然老師發(fā)了話，夏雨還是保持站姿，并沒(méi)有坐下的意圖，似倔強(qiáng)堅(jiān)持之前的想法。

　　這一幕，讓陳教員頗感欣慰。

　　有的時(shí)候，態(tài)度真的決定一切，亡羊補(bǔ)牢未為晚。

　　課堂，重新安靜下來(lái)。

　　出現(xiàn)這么一個(gè)小插曲，眾人的注意力還算集中，都在盯著前方。

　　“今天是最后一堂課，過(guò)了明天，你們就要進(jìn)行畢業(yè)測(cè)驗(yàn)，也代表你們告別學(xué)校生活，正式步入社會(huì)，開(kāi)始選擇真正的人生?！?p>　　陳教員望著臺(tái)下一張張尚顯稚嫩、卻又滿不在乎的面孔，語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)道。

　　“你們不要小看了畢業(yè)測(cè)驗(yàn)，雖然各自身上的詭引早已注定，但牢記書(shū)本上的考點(diǎn)，能讓你們?cè)跍y(cè)驗(yàn)環(huán)境中順利一些，甚至超常發(fā)揮，拿出一個(gè)不錯(cuò)的評(píng)分?！?p>　　“另外——”

　　“測(cè)驗(yàn)環(huán)境是有詭管局的設(shè)防保護(hù)，可并不代表里面沒(méi)有危險(xiǎn)。詭異最擅于隱藏，意外隨時(shí)可能發(fā)生?！?p>　　“面對(duì)內(nèi)心最深處的恐懼，進(jìn)而讓體內(nèi)的詭引短暫轉(zhuǎn)化為詭異，在正常情形下，它們不會(huì)傷害自己的宿主。可凡事總有例外，也許是因?yàn)榄h(huán)境的刺激，也許是因?yàn)榘l(fā)生了某種變異，它們會(huì)選擇引誘或殺死宿主?！?p>　　陳教員側(cè)身抬臂，指向黑板的第三行，繼續(xù)說(shuō)下去。

　　“所以，你們一定要牢牢謹(jǐn)記，不要去相信它們，哪怕有天大的好處?！?p>　　“一時(shí)的詭迷心竅，代價(jià)便是……死亡?！?p>　　講臺(tái)下，或許是受沉重話語(yǔ)的感染，大部分人收起了嬉皮笑臉，神情變得凝重。

　　陳教員看了看后墻懸掛的鐘表，知道還有五分鐘下課，索性結(jié)束了講課，彎腰提起兩摞嶄新的‘新書(shū)’，放在講臺(tái)桌面。

　　“這是學(xué)校免費(fèi)發(fā)放的詭書(shū)，班長(zhǎng)把它們發(fā)下去吧?！?p>　　詭書(shū)？

　　原本肅穆寧?kù)o的課堂，一下子恢復(fù)了喧鬧，所有人的目光立即落在了講臺(tái)，充滿了熱切和渴望，恨不得馬上擁有它。

　　夏雨也不例外。

　　因?yàn)檎驹谧詈笠慌?，看的不是很清楚，他不由踮起腳尖，身體極力向前傾。

　　在眾人殷切目光的注視下，坐在第三排的班長(zhǎng)楚天明站起，喊上兩個(gè)交好的跟班，就去拆包裹著詭書(shū)的牛皮紙。

　　很快，三人各捧起一疊詭書(shū)，各選了一條走道快速分發(fā)，在他們的臉上，同樣洋溢著激動(dòng)的笑容。

　　五十本，分發(fā)用不了多久。

　　三分鐘后，班上的每個(gè)人都拿到了歸屬自己的詭書(shū)。

　　夏雨在褲子上搓搓雙手，確保沒(méi)什么汗?jié)n和污垢，才將詭書(shū)移到胸前。

　　眼前的詭書(shū)，是一本純白軟皮封面的筆記本，非常干凈。乍一看，就像平常用來(lái)記事的日記本，沒(méi)什么出奇之處。

　　可他都知道，這本厚度一公分的‘日記本’，可能陪伴自己很久。

　　甚至，一生受用無(wú)窮。

　　因?yàn)樗?jiàn)過(guò)。

　　輕撫著詭書(shū)的軟皮封面，夏雨的眉宇間，閃過(guò)了一抹哀傷。

　　他稍稍往后退了半步，眼角余光瞄向桌洞，那里塞著他的雙肩包。

　　正當(dāng)這時(shí)。

　　“好啦，免費(fèi)詭書(shū)每人一冊(cè)，你們盡快熟悉解封，后天的畢業(yè)測(cè)驗(yàn)，一定帶上它！”

　　陳教員話語(yǔ)停頓，推了推鼻梁上的眼鏡，視線掠過(guò)講臺(tái)下的每張年輕面孔，深呼吸一下，仿佛下了莫大的勇氣。

　　“下課！”

　　鈴鈴鈴~~~

　　下課鈴聲，幾乎同步響起。