化學老師說話很溫柔，很平易近人，我也有些迷戀上他了。
第二節(jié)課，鈴聲響了。
“同學們，我們這一節(jié)課來復習一下初中知識，哪些物質(zhì)加入水中會讓水沸騰呢。”
這個我會我趕緊舉手了。
“吳昕！你說?！?p> “是氧化鈣！還有氯化鈉！”
，，！
“對，不錯！不僅這些，還有很多物質(zhì)可以做到哦，就比如。水中加入濃硫酸。也會使水急劇加熱?！?p> 然后老師便拿了試管兒，滴管，燒杯…
接著老師又說：“在正式上課之前，我先給你們試范一下這個小實驗，而今天我們要講的課，正好也是與硫酸有關的化學實驗…”
老師的話剛說到一半，燈突然就滅了。
“這是什么情況，怎么回事？”同學們在底下議論紛紛。
突然聽到一個顫抖的聲音：“老師，對，對不起，我看見您做實驗，我也想試一下，結(jié)果一不小心就把硫酸撞撒了，還撒到了旁邊的插座上…”
“你呀！你呀！你說這下咋辦吧？電閘在門外，門與電是聯(lián)通的，沒有電便開不了門兒?！崩蠋熣f道。
“……”
我心想：這李墨同學，他是個非常好強之人，不管對什么事情都會想要爭第一，這下闖禍了吧。
老師接著又說：“同學們，不要慌，老師這就給外邊兒的人打電話?！?p> 老師把手機拿了起來。
“咕咚～”
不是吧，這么巧，沒電啦？還是華為手機，死亡30秒啊，緊接著就聽到了老師手機關機的聲音。
“啊，這下咋辦？你說怎么辦呢，涼拌唄?！庇械耐瑢W在擔心，還有些同學就跟沒事兒人兒一樣。
“別擔心，總會有辦法的?！崩蠋煱参恐蠹艺f道。
過了十分鐘，大家沒有想出任何辦法。
又過了十分鐘，有的同學開始拿椅子撞門了。
這時…
“我的頭好暈呀?！?p> “小沈，你怎么了？”我問道。
“室內(nèi)氧氣在減少，快想想辦法?！毙∩蛘f道。
地下室的通風系統(tǒng)，每15分鐘開啟一次，換氣五分鐘后就會關閉，結(jié)果電這么一停，通風系統(tǒng)也停了。
又過了幾分鐘。
現(xiàn)在很多同學都開始不舒服，我也有點兒難受。
“吳昕，我有辦法了…”話沒說完，小沈就暈了過去。
“小沈！”
這么下去肯定不是辦法，再過幾分鐘，大家都會失去意識的，對了，小沈說的辦法，難道是…
先不管那么多了，死馬當活馬醫(yī)試試吧。
“大家快幫忙找一下氯酸鉀和二氧化錳！”我說道。
同學們聽到后趕緊幫忙找。
這時，化學老師露出了滿意的笑容說道：“吳昕同學，很棒啊，這都能想到，氯化鉀在二氧化錳做催化劑的條件下加熱便可以生成氯化鉀和氧氣?！?p> 話說從停電到現(xiàn)在，化學老師一直都很冷靜，好像一切都在他的意料之中一樣。
“找到了，找到了。”
說罷，我趕緊拿起了試管兒和酒精，做起了實驗…
實驗很成功，使同學們都緩解了一些。
但是酒精燃燒也會消耗氧氣，還有這些材料也不多，這樣子下去也撐不了多久的。
我便開始四處打量著實驗室，走到了講臺附近。
嗯？這個是…
備用電閘！
在講臺底下，竟然藏著備用電閘，化學老師感緊跑了過來，按下了備用電閘，教室的電恢復了，通風系統(tǒng)也打開了。
同學們都感覺很奇怪：“老師，這是怎么回事？怎么突然有電了？”
我剛要告訴同學們，這里有備用電閘，老師就搶在我前面說道；
“同學們，沒事啦，可能是外面的人發(fā)現(xiàn)了，給我們打開了電?！?p> 我心想：這老師想干啥？
這時候也快下課了，老師說道：“既然我已經(jīng)是你們的新化學老師了，也應當選位新的課代表，吳昕，表現(xiàn)很不錯，大家應當都看到她的能力了，你們還有意義嗎？”
“沒有！”
“好，就這么決定了，吳昕，你留下來，其他的同學準備下門課吧?！?p>