“說(shuō)道你的老師，她確實(shí)不簡(jiǎn)單，柯?tīng)栆了魇澜缰畼?shù)誕生之時(shí)，于同一時(shí)間誕生了與其匹配的生命體，你的老師和我就是其中之一?！?p> 世界之樹(shù)是伊爾芙大陸的源泉，換句話說(shuō)，沒(méi)有世界之樹(shù)，這片大陸也就不復(fù)存在。
自古以來(lái)，世界之樹(shù)在伊爾芙居民的心里就是上帝般的存在，而從中繼承圣樹(shù)能力的人，在后來(lái)也就被稱為圣徒。
人們對(duì)于圣徒的了解少之又少，大部分人甚至根本不知道有所謂的圣徒的存在。圣徒往往掌握著“上帝”某一項(xiàng)特殊能力，同時(shí)也存在著一個(gè)將他們推向末日的致命弱點(diǎn)。
希羅只是其中之一，其所掌握的是號(hào)稱伊爾芙大陸核心的“魔法”領(lǐng)域，世界上所有的魔法都與其息息相關(guān)，而一旦希羅死亡，魔法就會(huì)從伊爾芙大陸徹底消失。
而天道，正如其名，天之道，掌握的是規(guī)律，一個(gè)哲學(xué)概念，自然界和社會(huì)諸現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系，或者說(shuō)是事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系，決定著事物發(fā)展的必然趨向。
就在不久前，世界之樹(shù)下達(dá)給所有圣徒一項(xiàng)指示——要為伊爾芙大陸創(chuàng)造一位上帝，作為真正的圣樹(shù)管理者。
這意味著要讓所有的圣徒開(kāi)始自相殘殺，最后勝出的那個(gè)人，就可以一并獲得其余人所掌握的領(lǐng)域，成為伊爾芙大陸的上帝。
“圣樹(shù)給我們下達(dá)指示時(shí)，給我們的要求的其實(shí)不止是打敗其他所有人，到了最后，如果那個(gè)勝出者不能贏得伊爾芙人民和圣樹(shù)本人的認(rèn)可的話，她也沒(méi)有資格成為最后的上帝。”
“那……?！卑固貑?wèn)著，“如果你真的可以操縱大自然的規(guī)律，那為什么不一次性讓大家都?xì)w于自己的統(tǒng)治呢？”
“我剛才不是說(shuō)了嗎？我們每個(gè)人都有一個(gè)足以把我們推進(jìn)末日的弱點(diǎn)?！?p> 這個(gè)弱點(diǎn)對(duì)于凡人來(lái)說(shuō)往往是不能想象的。拿希羅舉例，希羅的弱點(diǎn)是別人對(duì)她的感情，只要對(duì)方對(duì)其有一絲并非中立而是愛(ài)與恨兩者之間的感情，她所使用的魔法在那個(gè)身上就會(huì)徹底失效，同時(shí)這種人在世界上存在的越多，她所受到的限制也就越多。
“所以，老師這次帶我來(lái)這里的原因是?！?p> “我們當(dāng)中已經(jīng)有人開(kāi)始行動(dòng)了，你們之前經(jīng)歷過(guò)的拿起列車失事事件，是其中一位圣徒了利用這所學(xué)校中的某一個(gè)人的精神世界創(chuàng)造出了另一個(gè)空間，那個(gè)空間被安置的位置就在你們那輛列車失事的地方，至于失事的具體原因，則是那個(gè)空間被那名受害者本人給徹底損毀，余波影響到了現(xiàn)實(shí)世界。”
艾斯特和坎瑟爾不同，從小跟著希羅學(xué)習(xí)魔法，在這方面的理解能力還算過(guò)得去。只是這次計(jì)劃這一切的人是誰(shuí)，艾斯特還是一頭霧水。
“那，那個(gè)圣徒是誰(shuí)？”艾斯特問(wèn)道。
只見(jiàn)天道崇明頓了一下，嘴唇緊抿：“她叫尼格爾，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？”
這個(gè)名字讓艾斯特的瞳孔猛然收縮，難道這個(gè)尼格爾是她認(rèn)識(shí)的那個(gè)尼格爾嗎？自己認(rèn)識(shí)的那個(gè)尼格爾怎么看都是個(gè)小學(xué)生啊，怎么可能會(huì)是她們口中所說(shuō)的圣徒？
而當(dāng)艾斯特向天道解釋這件事時(shí)，天道又給了他一個(gè)謎一樣的回答——圣塞拉學(xué)院，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)一個(gè)叫尼格爾的學(xué)生。如果有，天道本人肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)。
這下，艾斯特就被推進(jìn)了第二重迷霧中，沒(méi)有這個(gè)人？怎么可能？
艾斯特和天道道別，臨走前還特意叮囑她有空要多聯(lián)系。
他先是跑回了教室，果然發(fā)現(xiàn)自己旁邊的那個(gè)位置上，原本屬于尼格爾的東西的全部不見(jiàn)了蹤影，他又隨便找了幾個(gè)同學(xué)問(wèn)有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一個(gè)叫尼格爾的人，所有人的回答都是一個(gè)“否”。
之后，艾斯特覺(jué)得自己的所處的時(shí)空簡(jiǎn)直像粥一樣亂。他干脆直接跑到了尼格爾的姐姐潼恩所在的教室，對(duì)著潼恩問(wèn)道：“潼恩姐！你的妹妹在嗎？”
結(jié)果，潼恩聽(tīng)到他的話是一臉疑惑：“你在說(shuō)什么，我沒(méi)有妹妹?。俊?p> “不可能！”艾斯特突然加大音量把潼恩嚇到，“你昨天不是還去教室給尼格爾送吃的嗎？今天怎么就不記得了？”
“小弟弟，我真的沒(méi)有妹妹，更不認(rèn)識(shí)什么叫尼格爾的，你確定你沒(méi)有記錯(cuò)嗎？”
自己難道是中邪了嗎？艾斯特想到這里眼睛都開(kāi)始發(fā)白。
潼恩在教室門(mén)口沒(méi)和艾斯特交談幾句，就被班里的蜜給叫進(jìn)了教室。
艾斯特對(duì)蜜的聲音很是熟悉，手忙腳亂之余，她也想起天道說(shuō)過(guò)，這個(gè)叫蜜的女性和這起事件有什么關(guān)系，難道這個(gè)叫蜜的就是精神世界被利用的那個(gè)受害者？
按照希羅那封信的大致意思，她讓艾斯特找出的那個(gè)有魔力的反應(yīng)的人就是尼格爾，這起事件背后的主謀，精神有問(wèn)題的就是那個(gè)被利用的受害者，是誰(shuí)暫時(shí)還不知道。
艾斯特仔細(xì)思考了一下，希羅能夠知道這里發(fā)生了這場(chǎng)事件，所以才會(huì)帶著自己來(lái)舍利特爾，目的是為了阻止這一切。那她要阻止的具體是什么呢？尼格爾到底利用受害者的精神世界干了些什么事？
然后是天道，如果她來(lái)舍利特爾的目的跟希羅一樣，所能掌握的情報(bào)應(yīng)該也和希羅一樣才對(duì)，為什么她會(huì)額外知道那個(gè)叫蜜的女性會(huì)和這期事件有關(guān)聯(lián)呢？
艾斯特之后去問(wèn)天道這件事的時(shí)候，天道的給出的回答是據(jù)知情人士透露，但是那個(gè)人不愿意透露太多（具體那個(gè)人是誰(shuí)天道沒(méi)有給出回答）。
艾斯特還問(wèn)為什么天道沒(méi)有趁機(jī)妨礙希羅的計(jì)劃，反而還要和自己套近乎。天道的回答也比較難以理解：“我在圣徒之中處于弱勢(shì)群體，怎么可能僅憑一己之力就同時(shí)解決掉兩個(gè)對(duì)手呢？甚至連這次的情報(bào)都是從別人那里得來(lái)的?！?p> “那你為什么要幫助我而不是尼格爾呢？”
“這個(gè)嗎?！?p> 她之后又給出的回答是，想要欠希羅一個(gè)人情，到時(shí)候有要事拜托她。
所以，現(xiàn)在一切都搞清楚了，艾斯特只剩下行動(dòng)兩個(gè)字了。首先，她需要找出已經(jīng)消失在了人們記憶中的尼格爾，其次，他要找出被尼格爾利用的那個(gè)人到底是誰(shuí)，抓住這兩根稻草，他就可以隨時(shí)配合希羅展開(kāi)下一段的行動(dòng)。
艾斯特先是從那個(gè)叫的蜜的女生下手，雖然不知道是誰(shuí)告訴了天道這個(gè)情報(bào)，只希望這個(gè)情報(bào)不要是假的。
蜜身邊比較熟的人就是她的男友梭路，還有曾經(jīng)作為尼格爾“姐姐”的潼恩。經(jīng)過(guò)艾斯特的觀察，梭路和潼恩是同桌，蜜坐在潼恩的前面，兩個(gè)人總是在潼恩的面前秀恩愛(ài)，給潼恩帶來(lái)了不少困擾。
艾斯特當(dāng)日的調(diào)查持續(xù)了一個(gè)下午，似乎只是理清楚了這三人之間的關(guān)系，其他的一無(wú)所獲。
他隨機(jī)感受到了一股落敗感，生而為希羅的弟子他非常抱歉。
后來(lái)的那一整天，艾斯特一個(gè)人都是癱倒在座位上的，本來(lái)老師們講的那個(gè)什么乘法口訣表，音標(biāo)啥的，他都聽(tīng)不懂，還要被這么多困擾的問(wèn)題纏在身上，他差點(diǎn)自閉身亡。
在這個(gè)班上課的都是些小學(xué)生，小學(xué)生剛進(jìn)入正式的學(xué)習(xí)不久還保有新鮮感，暫時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)還會(huì)有點(diǎn)熱情，這種熱情越到高年級(jí)就會(huì)越來(lái)越少。
下課后，艾斯特直接趴在桌上準(zhǔn)備睡覺(jué)，結(jié)果被坐在前面的小男生給敲醒。
“喂喂喂，艾斯特，你昨天是不是去找高中的那個(gè)醫(yī)生姐姐了?！?p> 聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)小男生一問(wèn)，他的同桌（男）也湊了上來(lái)：“你可不許騙人哦！大家都看見(jiàn)了?！?p> 醫(yī)生姐姐？說(shuō)的難道是天道？他們?yōu)槭裁唇刑斓澜嗅t(yī)生姐姐？
“對(duì)啊，怎么了？”
“不會(huì)吧，你用的什么理由？每次我想裝病都會(huì)被班主任叫去小學(xué)的醫(yī)務(wù)室，你是不知道我們小學(xué)的醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)人是個(gè)體重至少在一百八十斤以上的大媽，我的媽呀，每次看到她我就想吐了。”說(shuō)完，坐在艾斯特前面的小男生救擺出一個(gè)發(fā)抖的姿勢(shì)。
他的同桌又隨即補(bǔ)充道：“你是不知道，大家都特別喜歡高中的那個(gè)醫(yī)生姐姐，對(duì)人特別好，長(zhǎng)的又好看，而且，身材也不錯(cuò)，哎呦！”
“流氓！你想什么呢！”
前面的小男生直接給自己的同桌來(lái)了一拳，讓他停止自己對(duì)天道的胡思亂想。
這么說(shuō)來(lái)也確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，天道這個(gè)人雖然平時(shí)的行為奇怪了一點(diǎn)，但是艾斯特那次無(wú)意間看見(jiàn)了她的正臉，確實(shí)是個(gè)絕世美女，至于身材，他怎么會(huì)特地去注意這種事呢。
“你們說(shuō)，醫(yī)生姐姐的三圍會(huì)是多少呢！”
“我猜??！那胸圍至少得有九十五以上！”
艾斯特差點(diǎn)要吐血了，他好像聽(tīng)見(jiàn)了什么不該聽(tīng)的內(nèi)容，坐在自己面前的這兩位好像才剛上小學(xué)一年級(jí)吧，為啥會(huì)提到三圍這個(gè)初中生都覺(jué)得羞恥的詞。
“還不止是醫(yī)生姐姐呢！艾斯特你是不是還和校長(zhǎng)有一腿！”
“什么！居然還和那個(gè)全校男生列為夢(mèng)中情人第一名的校長(zhǎng)的有一腿！”
話題好像又被移到了什么奇怪的地方去，他才來(lái)這個(gè)學(xué)校沒(méi)幾天啊，怎么可能會(huì)和那個(gè)只見(jiàn)過(guò)一次面的校長(zhǎng)有一腿！還有，他才八歲??！他還小啊！這些學(xué)生十歲不到就在考慮夢(mèng)中情人這種事了？
“我才沒(méi)有！我怎么可能會(huì)干這種事！”艾斯特拼命的向這兩個(gè)人解釋，沒(méi)想到這兩個(gè)人是臉色鐵青的看著自己，看樣子是沒(méi)有相信他的話。
“你裝什么清純，咱波比城的小孩都特別早熟，你可別說(shuō)你連這種事想都沒(méi)有想過(guò)?！?p> 艾斯特都不知道他們口中的“這種事”是什么事，希羅可沒(méi)教過(guò)他，只是偶爾能在希羅的床底下翻出幾本帶點(diǎn)顏色的雜志。
僅此而已。