第十八章：時(shí)光飛逝
時(shí)光有時(shí)很快，上百年的時(shí)光，也在仙友們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴下轉(zhuǎn)瞬而過(guò)。
對(duì)于郝獨(dú)樹(shù)來(lái)說(shuō)，光陰似箭這個(gè)詞，他有深刻的感悟。
尤其是在每日清晨要從暖和的靈絨被中結(jié)束入定，去上“早讀”的時(shí)候。
時(shí)光有時(shí)很慢，上百年的時(shí)光，讓這群仙友在彼此中烙下了獨(dú)一份的痕跡。
對(duì)于石室20022的諸位仙友來(lái)說(shuō)，度日如年這個(gè)詞，他們有絕對(duì)的理解。
他們已經(jīng)到了臨近高考的十年間了。
前兩天的“八州聯(lián)考”，這兩日的“堯府模擬”。
真的讓他們認(rèn)識(shí)到了什么叫三天一小考，五天一大考。
用郝獨(dú)樹(shù)在魔道文學(xué)課上的一段發(fā)言，就可以簡(jiǎn)單理解這些讓仙友們深?lèi)和唇^的考試：
‘“戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍對(duì)壘，風(fēng)云多變，仙師們以逸待勞，頗有“姜太公釣魚(yú)”之勢(shì)，仙友們好生招架。
選擇題如太極刀難擋；填空題似軒轅劍難防。
閱讀題使槍“疾如子龍”；
問(wèn)答題揮戈“猛似霸王”。
判斷題恨不得戳透九霄星漢；
實(shí)驗(yàn)題恨不得傾瀉九曲黃河。
完型填空如蟒離巖洞，分析證明似龍躍波濤。
作文題英雄盡蓋“魔文”學(xué)科，應(yīng)用題威風(fēng)播滿(mǎn)“丹器”乾坤……
嗚呼！白刃交會(huì)寶劍斬，兩軍會(huì)戰(zhàn)生死決！初來(lái)乍到的戰(zhàn)場(chǎng)新手，怎敵得老謀深算的出題高人！”’（1）
……
而教外語(yǔ)的胖頭仙師也是深?lèi)和唇^，尤其是在它講題的時(shí)候，
郝獨(dú)樹(shù)這個(gè)家伙，魔道文學(xué)基礎(chǔ)的考試嘎嘎亂殺，做“外語(yǔ)”是巨讓人頭痛。
往遠(yuǎn)的記憶中搜尋一下，遙望第一次年度考試，這小子能將一篇愛(ài)是永恒的小說(shuō)，說(shuō)成科普文。
往近的考試中探求一番，“八州聯(lián)考”中，這小子能將“我愛(ài)炎夏”全寫(xiě)成“我覺(jué)得炎夏漂亮。”
不過(guò)好歹也是經(jīng)過(guò)多年磨練，除非是實(shí)在忍不住，要不然他就真的在仙友們面前笑的停不下來(lái)了。
……
這種艱苦的日程，連代明都忍不住吐槽過(guò)：
一日，郝獨(dú)樹(shù)，石明昊，代明在食堂中吃著學(xué)校提供的松仁玉米。
那日學(xué)校做的餐，還是頗為不錯(cuò)的：
一盤(pán)盤(pán)松仁玉米做下來(lái)，營(yíng)養(yǎng)豐富、色澤艷麗、口味清爽、簡(jiǎn)單易做。
松仁中豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)這群第三階段的孩子們大腦和神經(jīng)有補(bǔ)益作用。
靈玉米粒讓長(zhǎng)時(shí)間在石室的仙友們，增強(qiáng)眼力，刺激大腦細(xì)胞，增強(qiáng)腦力和記憶力。連作為配菜的紅蘿卜也有不錯(cuò)的功效。
還有著青甜椒作為點(diǎn)綴，也是極為爽口鮮香的。
一道這樣的菜放在餐桌上，是極為養(yǎng)眼的。這道菜搭配得營(yíng)養(yǎng)均衡，賞心悅目，能讓第三階段的仙友們放松心情，讓吃飯都成為一種享受。
可就是這樣的松仁玉米都沒(méi)有“堵住”代明仙友的嘴。
“這天天考試的，也太煩了吧。有的題都沒(méi)有讓我解出第二種方法。”
看著石明昊與郝獨(dú)樹(shù)投射過(guò)來(lái)的眼神，又忍不住去講:“當(dāng)然，還是可以接受的。”
但郝獨(dú)樹(shù)與石明昊的眼神根本不是：你能不能接受這種讓人深?lèi)和唇^的日子好吧。
果然，人與人之間的差距都是對(duì)比產(chǎn)生的。
有些人已經(jīng)將一些丹藥或煉器基礎(chǔ)準(zhǔn)備的題放棄，而有些人還在思索著別人放棄的題更簡(jiǎn)便的做法。
......
“堯府模擬”的文學(xué)測(cè)試結(jié)束后，張吱吱小友一臉的陰沉，好兄弟李墩墩看到他這幅表情，怕惹毛他，若有若無(wú)的問(wèn)了句：
“咋了，丟仙元？”
張吱吱一臉痛心“寫(xiě)作最后一段寫(xiě)了一半，剛寫(xiě)到逗號(hào)部分就動(dòng)不了筆收卷了?！?p> 李墩墩這一聽(tīng)，反而沒(méi)那小心翼翼了：
“就這哇，我還以為啥呢，一個(gè)這，有的沒(méi)的的，又不是高考?！?p> 張吱吱嘆息：“你不懂，你不懂，我這是為我在堯中的青春只剩下了最后半句而感慨?！?p> 墩墩仙友聽(tīng)到這家伙高大上的來(lái)了這么一句，反而有些不適應(yīng)了。
“還有十年呢？急什么？”
“最后十年了啊!”張吱吱是肯定不會(huì)去講真正痛心的原因是回去又要被收拾了，雖然他回回有失誤而在倒數(shù)徘徊，不代表，他真不在意。
因?yàn)?，他回回要挨打啊?p> 不過(guò)呢，有些意思用不同的形容說(shuō)出來(lái)，味卻是不一樣的。
十年呢。
......
“堯府模擬”結(jié)束后，石室20022日常對(duì)答案的環(huán)節(jié)：
“臥槽，這道題，咋能是B呢？”
“臥槽，那誰(shuí)選擇題全對(duì)！”
“臥槽，我涼了?。 ?p> “這快高考了，我咋辦呢啊，選擇題錯(cuò)了一半！”
看來(lái)，是這次測(cè)試并不簡(jiǎn)單，連回回胸有成竹的代明都默不作聲。
許久，代明沉聲道：
“怎么這次“外語(yǔ)”選擇這么簡(jiǎn)單？”
這話(huà)得到了同桌郭云一個(gè)幽幽的眼神，意思大抵是：
做個(gè)人吧。
郝獨(dú)樹(shù)與同桌周墨是另一番風(fēng)景：
“哎呀，你這次，肯定比我強(qiáng)，你那文學(xué)，能甩我十八條街?！?p> “哎呀，哎呀，你這說(shuō)的是啥話(huà)呢，我那“外語(yǔ)”一出，還能有和你比的資格？”
“哎呀，哎呀，哎呀，瞧瞧這就是卷王言論，那你咋不說(shuō)你的修仙史學(xué)呢？”
“哎呀，哎呀，哎呀，哎呀，我這次，那史學(xué)考的是啥啊，你那符篆還不是嘎嘎亂殺我?！?p> “哎呀，哎呀，哎呀，哎呀，哎呀......”
當(dāng)然，看到各位仙友對(duì)答案的樣子，帶頭仙師陸為龍是一臉淡然，好像早就習(xí)慣，也或者是早就知曉了“堯府模擬”的難度。
陸為龍仙師用仙力震懾了班級(jí)一下，示意安靜。
“其實(shí)，一次模擬考試也沒(méi)什么大不了的，就算是高考失誤了，也不用氣餒。
仙生終有許多選擇，每一步都要慎重。高考是重要的一步，但不是唯一的步子，一次選擇，不能代表一切。
我們?cè)趫蚋е械倪@百二十年，沒(méi)有失敗，它帶給每個(gè)修行者更多的是深刻的思考，刻骨銘心的經(jīng)歷和感受都是不可多得的財(cái)富......”
全石室的仙友們都沉靜了下來(lái)，認(rèn)真的去聽(tīng)陸為龍仙師去訴說(shuō)一些道理。
啪的一拍桌子，嚇了眾仙友一跳：
“我在這里說(shuō)這些對(duì)你們現(xiàn)在有啥意思，我自己都覺(jué)得沒(méi)意思，我就說(shuō)重點(diǎn)了，
后天放假期......”
ps：（1）節(jié)選自《烽火校園》
想要簽約......