第1008章 為獲知秘密而狂喜

　　　　第1008章為獲知秘密而狂喜

　　趙興這套院落沒(méi)按宋代的建筑風(fēng)格建造，因?yàn)樗磺宄未ㄖ鞘裁达L(fēng)格。

　　此外，宋代的房屋大多數(shù)屬于木質(zhì)結(jié)構(gòu)，這讓趙興也無(wú)從參考。所以他隨手一畫，畫出一個(gè)北京四合院結(jié)構(gòu)：當(dāng)中是正堂，旁邊是西廂，東側(cè)月亮門通向后院——那是用來(lái)堆柴火與谷物的。

　　正堂兩側(cè)，分別是一大一小，左右對(duì)稱兩個(gè)房間。其中的大房間，現(xiàn)在被當(dāng)作孩子們的教室，這樣，孩子們根據(jù)年齡大小和學(xué)習(xí)進(jìn)度，被分為兩個(gè)班級(jí)。而兩邊兩小房，一邊是孩子做手工的工作室；另一邊則是書房，堆著趙興這兩年收集的雜書。

　　程阿珠入住的是西廂。西廂里早有一張大床，原本是留宿孩子的——那些進(jìn)山打獵的山民，常把孩子放在趙興這里，這間屋子便成了那些孩子的窩。

　　既然有床，安置起來(lái)就簡(jiǎn)單了。把孩子們的東西一劃拉，程阿珠的東西擺進(jìn)去，這座小院算是有了女主人。

　　程夏收拾好，阿珠扭捏地繼續(xù)在屋里找活干，擦桌抹窗地，似乎還不適應(yīng)身份的變換，所以不知該如何面對(duì)。

　　程夏領(lǐng)著同學(xué)站在那里半天，找不著話題，只好領(lǐng)同學(xué)去正堂，打算向老師道喜。

　　廳堂內(nèi)，趙興沉著臉，似乎并無(wú)太大的喜悅，他低著頭，手指在書的插圖上不停比劃，情緒似乎不高。程夏猶豫了一下，不敢過(guò)去招呼。

　　趙興剛來(lái)時(shí)，由于不懂當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，他只得能少開口盡量少開口，非要開口，也要到在無(wú)人處，將要說(shuō)的話模仿幾遍，確信沒(méi)啥口音差異，才用盡量簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)出自己的意思。長(zhǎng)期下來(lái)，反而形成一種特有的“威嚴(yán)”。

　　隨著時(shí)間的推移，受過(guò)知識(shí)量爆炸時(shí)代來(lái)的趙興展示出海量的閱歷，在孩子們眼里，他是無(wú)所不知的化身，無(wú)論孩子們提出多么古怪的問(wèn)題，他總能張口即答。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們都有點(diǎn)敬畏，看到他在沉思，都不敢打攪。

　　等了一會(huì)兒，耐不住性子的孩子們使勁推搡程夏，程夏壯起膽子，踮起腳尖，側(cè)著身子，一步一停地走到趙興身邊，望著頭也不抬的老師，張了幾次嘴，卻沒(méi)勇氣開口。耳中只聽到老師在那里嘟囔：“這兒該是進(jìn)料口，這是冷凝管……”

　　程夏忘了自己的目的，好奇順老師的手指看向那份圖紙，看了一會(huì)，他發(fā)現(xiàn)老師全沒(méi)看圖紙邊的圖解說(shuō)明，只用手指順著畫上流程依次推敲，他忍不住問(wèn)：“老師，這圖旁注的字怎么念？說(shuō)的是什么？”

　　圖旁注的字怎么念，趙興也不知道，因?yàn)樯厦娴淖质掷淦?，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不用這些字了?？蛇@時(shí)代趙興又找不見一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)字典》，那些不會(huì)的字，他就是不會(huì)。所以，他只好含糊其辭。

　　“知道汾酒嗎？這上面說(shuō)的是汾酒的全套工藝流程……什么，‘工藝’、流程這兩個(gè)詞不懂，沒(méi)關(guān)系，我以后慢慢解釋——簡(jiǎn)單地說(shuō)，這是一套造酒技術(shù)，按圖所說(shuō)，就能造出最好的汾清酒?！?p>　　聽到是套造酒技術(shù)，程夏不再刨根問(wèn)底。因?yàn)樗?，這樣的方法一般都是家傳秘籍，傳子不傳女的那種，所以不方便問(wèn)。不過(guò)，他看趙興壓根不看圖示說(shuō)明，覺(jué)得很奇怪。

　　偷偷看了看書皮，書名是《齊民要術(shù)》。忍了很久，程夏終于確定他的猜測(cè)：老師沒(méi)看說(shuō)明，只是順著圖示挨個(gè)在那里測(cè)算——推算，這太神奇了。

　　他終于忍不住問(wèn)：“老師，你真沒(méi)看圖邊的標(biāo)注，為啥不看呢？”

　　因?yàn)榭床欢?p>　　那些字過(guò)于生僻，現(xiàn)代已經(jīng)用其他字詞代替了。

　　可趙興雖然不認(rèn)識(shí)那些字，他卻知道，在現(xiàn)代這些詞應(yīng)該是什么意義。因?yàn)樗莆找豁?xiàng)古人所不懂的科學(xué)手段——邏輯推理。

　　“老師無(wú)須看說(shuō)明，知道為什么？因?yàn)槔蠋熣莆找环N獨(dú)特的學(xué)問(wèn)——‘智慧之學(xué)’”，趙興合起書本驕傲地說(shuō)：“什么是智學(xué)，看了事情開頭，就知道結(jié)尾，這就是推理，推理就是智慧。三國(guó)時(shí)代，世人庸碌，不知道事情開了頭會(huì)怎么發(fā)展，獨(dú)諸葛武侯知道，所以他成了千古絕代的智人——這就是邏輯推理的力量。”

　　諸葛武侯，那就是諸葛亮嘛。三國(guó)演義在宋代已經(jīng)有了雛形，應(yīng)為宋朝廷推行正朔觀念，所以劉備成為贊頌對(duì)象，并確定了三國(guó)演義的基本架構(gòu)。鄉(xiāng)間，諸葛亮的故事不算人盡皆知，但諸葛亮的智慧讀書人都知道，連帶他戴的帽子也被叫做“武侯冠”，成了數(shù)百年的流行時(shí)尚。

　　此前，趙興的師承淵源一直籠罩在神秘當(dāng)中。因?yàn)樗未€沒(méi)有那種“工廠流水線式”的學(xué)校教育，每個(gè)讀書人都必須有個(gè)師承。趙興的無(wú)所不知，讓大家疑惑之中多有猜測(cè)，這次他偶然一句，讓程夏覺(jué)得他知道了什么，他身體發(fā)抖，心里為獲知秘密而狂喜，目光熱切。

　　趙興隨手將書放在一邊，看著激動(dòng)地程夏，很平靜地問(wèn)：“想學(xué)嘛？想學(xué)，我就教你們‘萬(wàn)法之理’……好了，先回家去，明天我們?nèi)ジ??！?p>　　這一天，程家坳注定是不平靜的，孩子們帶回的消息讓大人們激動(dòng)地徹夜難眠。

　　諸葛武侯啊，那是一位千古傳頌的“聰明蛋”，還是位丞相，都封侯了！若學(xué)得當(dāng)年侯爺?shù)囊环直臼拢⒆觽兇松螒n？

　　清晨，家長(zhǎng)們?nèi)嘀t的眼睛，相互悄悄碰了個(gè)頭。這時(shí)，趙興已帶著孩子上了路，家長(zhǎng)密議的結(jié)果是：族長(zhǎng)再次重申了封口令。當(dāng)晚在場(chǎng)的幾個(gè)孩子，事后也被叫去反復(fù)叮嚀——連獨(dú)在西廂忙碌的程阿珠也不例外。

　　宋代科舉考試制度分為州試、省試和殿試三級(jí)。在趙興這次考試前不久，宋仁宗根據(jù)范仲淹、宋祁等人的建議，令各州縣設(shè)立學(xué)校，并規(guī)定在校學(xué)習(xí)滿三百天的人，才能參加取解試。后來(lái)這種制度遭到反對(duì)，仁宗只好下詔廢除，恢復(fù)了舊有的考試制度。

　　每三年一次朝廷在各州舉行“取解式”，考中者稱為“貢士”——因?yàn)樘拼愃瓶荚嚪Q為“拔舉”，所以民間也稱其為“舉人”，考不中的讀書人則稱為秀才。到了明清，科舉增加了秀才試，舉人、秀才才成為官方名稱。

　　“取解式”考試在秋天舉行，所以稱為“秋闈”，考中者第二年春天參加在禮部舉行的省試——這就稱為“春闈”，省試通過(guò)可參加殿試，考中者稱為“進(jìn)士”。

　　趙興安排的行程是乘江舟順流而下，在黃州換過(guò)中型江船前往江州（九江），而后換上大型貨船穿越彭蠡湖（鄱陽(yáng)湖）。

　　這時(shí)代，中國(guó)南方開發(fā)并不完善，黃州是貶官的去處，江州也是。船經(jīng)過(guò)黃州時(shí)，江面上的官吏并不太盡職——這是可以想象的，因?yàn)橘H官的升遷與政績(jī)并無(wú)關(guān)系，只與政治有關(guān)，所以貶官的精力并不在政績(jī)上，而在于鉆營(yíng)。

　　船在進(jìn)入黃州前就遭遇了胥吏盤查，這種歧視性盤查令從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)胥吏盤剝的程家坳山民憤怒欲狂——比如：船上沒(méi)有貨物也讓納稅，謂之“虛喝”。

　　此外，船上運(yùn)送些小商品，河道上的胥吏夸大數(shù)額，要求按虛額納稅，謂之“花數(shù)”；即使空船也要納稅，謂之“力勝錢”；所收商稅，專責(zé)現(xiàn)錢，原值十文，只折作兩三文，謂之“折納”。

　　程家坳的山民從未受過(guò)胥吏欺壓，他們覺(jué)得自己僅是個(gè)過(guò)路人，竟要為自己的“走過(guò)路過(guò)”付費(fèi)，天下哪有這個(gè)道理。

　　學(xué)生中數(shù)程老二的兒子程濁脾氣躁，他大吼一聲：“干隔澇漢子（宋語(yǔ)，指不務(wù)正業(yè)的人），爺?shù)腻X……”