來到這個平行時空也有兩年多了，雖說環(huán)境和楊玉以前呆的時空沒多大變化，周圍的人也都是那些人，但在細微之處卻和原來的那個時空有一些不同。這個時空也經(jīng)歷了長達十年的特殊時期，在那些年代里也是禁錮著人們的思想和行為，到現(xiàn)在也是結(jié)束特殊時期四年，領導人的名字也是一樣，但是這個時空的這個領導人的魅力似乎更大一些，開放高考制度也都差不多，但農(nóng)村的改革提前了，楊玉記得她以前的時空農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制是在八十年代初期，現(xiàn)在的這個時空提前了兩年，七十年代末就已基本完成，允許人們自由經(jīng)商在那個時空也是在八十年代，現(xiàn)在也是提前了，沿海地區(qū)的改革開放也相應提前了。不過這些小的變化對楊玉和對廣大人民來說都是好事，人們就能提前過上好日子了，農(nóng)民也更自由了。要是能抓住這個契機，象楊忠武他們那們的人就能更早過上富裕的日子了。就是不知以后的歷史還是不是楊玉所知的那些，如果真的和原來的那個時空角交叉線一樣越行越遠的話，那楊玉所知的那些重要的信息就不那么管用了。象九十年代的股市，楊玉記得很清楚什么時候興起，什么時候最紅火，股市什么時候到最高峰，又是什么時候因為一篇社論而一夜之間轟然垮下，多少人的財富幾乎是在一夜之間蒸發(fā)，又比如開始發(fā)行彩票以后出現(xiàn)了幾位五百萬的中獎者，記得那時這些信息在電視上報紙上鋪天蓋地的宣傳，引發(fā)眾多人跟風買彩票，從而形成一個新名詞：彩民，楊玉也跟著新奇了一段時間，也夢想著能一朝致富而牢牢記住了幾期的彩票開獎號碼，到現(xiàn)在都難以忘記，也不知現(xiàn)在的時空還會不會那樣發(fā)展，還有諸如電腦的普及，也催生了好多的行業(yè)，現(xiàn)在看來也不知道是不是和以往一樣，如果還是那樣的話，楊玉以前也愛看網(wǎng)絡小說，說不定可以在網(wǎng)上提前發(fā)表，也掙點稿費花花。
楊玉在腦子里漫無邊際地想著這些亂七八糟的事情，渾然不覺是在課堂上，班主任馬老師在講臺上正講得起勁，不經(jīng)意間眼光掃過楊玉，見她單手托腮，眼睛盯著黑板，但焦距卻不知哪兒，哪里不知道她又神游太虛了。這孩子，雖然成績非常好，但上課常走神，也不知道平時在家是不是這樣，沒見她怎么聽課，可每次偏偏都是一二名，都是楊家的孩子，她和楊勇完全不一樣，楊勇屬于那種很踏實的孩子，上課很專心，作業(yè)做得很工整，老師上課講到哪他的思維就跟到哪，是很勤奮的孩子，楊玉則是屬于聰明的那種，一點就透，難道真有那種過目不忘的記性。想到這里，馬老師叫到：“楊玉，你來回答一下?！?p> 楊玉還支著胳膊發(fā)愣呢，腦子還在想著以后的發(fā)展大計。楊勇見她不應，忙捅一捅她。
“干嘛？“楊玉問，聲音還不小。教室里響起同學的輕笑聲，馬老師表情嚴肅地看著她。
楊勇忙拉了她一下，眼神看了一下老師，“叫你起來回答問題?！?p> 楊玉忙站起來，“哦，什么問題？“一邊還低聲問，沒看見老師的臉色。
楊勇指了一下黑板，低聲說：“組詞?！?p> 楊玉這才看清黑板上寫著幾上生字，她也不知道到底馬老師叫她用哪個字組詞，老師直盯著她和楊勇，楊勇也不敢再說，管它的，胡亂用黑板上的組了一個詞。
蒙對了！馬老師不好再說什么，想了一下：“楊玉，下課后我到我辦公室來一下。先坐下吧，上課要專心。”說完又接著上課了。
楊勇用眼神告訴楊玉：你完了。肯定要被馬老師教育一頓。
下了課，在楊勇同情的目光中楊玉去了馬老師辦公室。其實楊玉心里并沒有什么害怕，畢竟心理年齡在那里放著，還怕小學老師？老師嘛，說什么聽著就成，裝出一付老實的樣子，站在馬老師的辦公桌前。
“楊玉，你成績一直很好，聽說你和楊勇還在學習書法，功
聽講，光靠以前的底子，不出多久你就會被拉下的，我想你也不想被楊勇拉下吧?！榜R老師語重心長地說。
楊玉低著頭，配合地嗯了一聲。馬老師見她態(tài)度端正，心也軟了一些語氣也溫和了一些：“可能你覺得現(xiàn)在的課程很簡單，學起來無聊，但現(xiàn)在是在為以后打基礎，現(xiàn)在的掌握牢靠，以后學起來就困難，就象修房子打地基一樣……”當老師的說話怎么都是一個腔調(diào)，這些話楊玉小時候聽過，中學聽過，也聽楊玉兒上的老師聽過都差不多，讓楊玉說也會。但又不能不聽，還得裝出一付認真受教的樣子，真是難熬啊。
終于，馬老師說完了，“記住了嗎？以后上課可要認真啊?，F(xiàn)在是低年級，看不出差距，以后到了高年級如果你還這樣的話，那可不就好說了。記住我說的話，好好想一下，回去吧?！?p> 楊玉如蒙大敕，忙向老師鞠了一個躬，跑回了教室，對老師的話，她還真不以為然，且不主小學的知識很簡單，就是現(xiàn)在讓她做初中的功課也不在話下，現(xiàn)在的課本比后世來還是算簡單的。再說楊玉重生以后，發(fā)現(xiàn)自己的記憶力比以前好很多，雖不能說是過目不忘，但認真讀兩三遍就能記得很牢，為此楊玉做過很多實驗，不管是拿哥哥的課本，還是小姑大姑的課本，抑或是隨便拿舊報紙，讀幾遍就能順利背下來，這也許是重生帶來的福利吧，楊玉為此心里很是竅喜，她不用為以后讀書發(fā)愁了，有了這項本事，還怕讀不好書，學不好英語？
回到教室，楊勇忙問她老師都說了些什么，會不會請家長，現(xiàn)在的孩子最怕請家長了。楊玉很感動他的關心，安慰他：“沒事啦，沒那么嚴重，馬老師讓我上課好好聽課，其他的沒說什么。好了，要上課了，快坐好，楊勇是個乖學生，忙靜下心來上課不提。
得了老師的批評，楊玉也不好和老師對著干，上課的時候雖說還是經(jīng)常神游太虛，也知道經(jīng)常變換一下姿勢，或是眨巴一下眼睛，也假意很感興趣的樣子，馬老師還真的以為她聽進去了，心里很是欣慰了一把，楊玉的生活就是這樣平淡無波，偶爾也有一兩個小插曲，給生活添一點小樂趣。
她這只蝴蝶沒什么變化，但她的翅膀卻扇動了周圍的人，在她的影響下，她的幾個兄弟都很認真地學習，多了一些以前沒有的特長和知識，想象得到幾個兄弟未來的路肯定比原先的要好。
這天正是星期六，楊玉幾人照例在外公家學習書法，外婆也還在廚房里忙碌著，傍晚的時候，院子里忽然傳來舅舅陳啟明的聲音，他怎么這時個回來了，平時不都是在城里做生意嗎？