第十二章 基礎(chǔ)常識(shí)課
走了二十多個(gè)男生，教室里一下子顯得空空蕩蕩的。
舒宇一走進(jìn)教室，所有的人都不約而同地看向他，他迎著各種復(fù)雜目光的集火，摸了摸鼻子，有些不自然。
他走到自己的座位邊坐下，前邊不遠(yuǎn)處的正是文靜。少女轉(zhuǎn)過身來，向他投來一個(gè)安慰的目光，他微微點(diǎn)頭，沒有說話。
舒宇盡量目不斜視，仍然隱約感到，教室里的氣氛有些異樣。
其他的女生們也假裝若無(wú)其事地看他，文靜算是里面比較自然的一個(gè)了，其他的視線里有的同情，有的幸災(zāi)樂禍，有的卻顯得有些憤恨——這也可以理解，男生們這次揀了大便宜，女生們卻沒能得到……雖然還不知道原因，但是——憑什么！
各種異樣的情緒攪在一起，讓整個(gè)八班的教室變得異樣的安靜。直到上課鈴聲，前方的光幕“啪”地一聲被打開，一張總是看上去不耐煩的三角臉出現(xiàn)在上面，比平時(shí)更加不耐地說：“這節(jié)課大家復(fù)習(xí)資料！明天交不少于八百字的心得上來！”
不到十秒，話音還沒落，光幕上的臉就消失了。
學(xué)生們面面相覷，前面的一個(gè)短發(fā)女生向后一靠，大聲說：“又來了，真不知道，三角豬這種人憑什么當(dāng)上老師的？動(dòng)不動(dòng)就看資料看資料的，有這樣上課的嗎？”
她旁邊的卷發(fā)女生拂了拂自己的頭發(fā)，不在意地說：“人家關(guān)系打得可好！據(jù)說還是教務(wù)主任的什么親戚~”
教室里迅速嘈雜起來，但女生們畢竟不敢大聲說話，只湊在了一起小聲講著各種八卦，教室里嗡嗡嗡、嗡嗡嗡的，像是被捅翻了的馬蜂窩。
舒宇向四周看了一眼，嘆了口氣。
面前桌上的光屏被自動(dòng)打開，全息投影顯示在桌面上方，不斷地變換著圖形。舒宇最后還是拉過耳機(jī)，套在耳朵上，教室里的嗡嗡聲瞬間消失，清晰的聲音從耳機(jī)里傳來。
第七中級(jí)學(xué)院的文化課主要分三類：基礎(chǔ)語(yǔ)言、基礎(chǔ)理學(xué)、基礎(chǔ)常識(shí)課，這節(jié)就是基礎(chǔ)常識(shí)課。一般來說，歷史、地理、禮儀、公共安全等知識(shí)都被歸類在這個(gè)學(xué)科里，但其中最主要的內(nèi)容就是異能。
每一個(gè)孩子，無(wú)論是進(jìn)化者還是非進(jìn)化者，都曾經(jīng)對(duì)異能常識(shí)課程抱持著極大的興趣。但到了快滿十八歲的今天，這門課程已經(jīng)變成了純粹的雞肋，被掃進(jìn)了“無(wú)用”的垃圾堆。
但此時(shí)的舒宇，仍然聽得很認(rèn)真，全息投影的光芒投映在他的臉上，在他的眼睛里閃著光芒。
“新紀(jì)元八百年來，人們對(duì)異能的研究已經(jīng)有了一些收獲。
現(xiàn)在基本確定，異能力與遺傳有著絕對(duì)的關(guān)系。雖然人類還并沒有在遺傳基因里找到相關(guān)進(jìn)化的決定性部分，但這一判斷已經(jīng)得到了科學(xué)界一致的認(rèn)同。
異能能力多種多樣，難以細(xì)分。通常一名異能者在初次進(jìn)化時(shí)，就會(huì)大致確定他未來的方向?，F(xiàn)在研究尚未確認(rèn)異能能力究竟與何有關(guān)，目前主要有以下幾種猜想：血脈（DNA）遺傳因素、變異過程外因觸發(fā)因素、教育因素、混合因素。這幾種猜想都沒有得到確認(rèn)?！?p> 舒宇思索著點(diǎn)了點(diǎn)頭。同寢室的四個(gè)人，遲傳樂是冰系能力，王悅似乎是植物類的，另一個(gè)能變個(gè)狼人，而自己似乎更偏向于意念力。
他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)手中的筆，心想，也不知道自己能不能有其它能力，如果能拓展就好了……
“普通人類的異能等級(jí)通常在一至九級(jí)的范圍內(nèi)，九級(jí)為最高，一級(jí)為最低，被統(tǒng)稱為‘先天異能’。這代表，一個(gè)人天生異能最高級(jí)可以達(dá)到九級(jí)。
現(xiàn)在通常認(rèn)為，在九級(jí)以上有一個(gè)界限，當(dāng)跨越這條界限時(shí)，有可能成為S級(jí)進(jìn)化者。S級(jí)及以上進(jìn)化者被統(tǒng)稱為‘超級(jí)進(jìn)化者’，他們的力量極其強(qiáng)大，為常人所不可思議。
九級(jí)進(jìn)化者要如何才能突破界限，目前研究還不得而知?！?p> 這些內(nèi)容基本上都是舒宇以前都學(xué)過的，基礎(chǔ)常識(shí)課的老師祝散極不負(fù)責(zé)任，經(jīng)常就把學(xué)生丟在課堂上看資料，自己則不知道跑去哪里消遣。這一套資料，舒宇就看過不下十遍。
但今天看起來，他又格外有些不同的感受。
“目前的異能使用，通常分為兩個(gè)部分，其一是精神力，其二是異能力。使用異能時(shí)，需要用前者驅(qū)使后者。因此，在異能級(jí)別的判定上，采取的是短板原則，這兩者哪一個(gè)更弱，就會(huì)被判定為這個(gè)級(jí)別?！?p> 這一部分講得很簡(jiǎn)單。畢竟這門常識(shí)課是真正的“常識(shí)”課，所有人通用的。當(dāng)成為進(jìn)化者之后，進(jìn)化者專有的異能應(yīng)用課程上，會(huì)就這些內(nèi)容繼續(xù)闡述解釋，介紹得更加詳細(xì)。
舒宇以前對(duì)異能毫無(wú)直觀感覺，這部分聽了也就是聽了。這會(huì)兒，他就不由自主地依照著它開始檢查自己的能力。
現(xiàn)在看來，自己的這兩方面能力都不算太強(qiáng)大？
昨天晚上進(jìn)行異能的使用時(shí)，很明顯地感受到，自己能夠控制的異能數(shù)量并不太多。尤其是只能控制方圓一米內(nèi)的東西……當(dāng)然控制精微是個(gè)亮點(diǎn)，但范圍和強(qiáng)度都不算大。他試過了，自己大概能夠使一噸左右的重物漂浮起來。
如果控制一樣小東西讓其精微移動(dòng)的話，大約能持續(xù)一兩個(gè)小時(shí)或者更久的時(shí)間，但如果要進(jìn)行極限輸出，譬如控制一噸重量的物體，三分鐘內(nèi)就會(huì)感覺極度疲倦，直想著立刻睡去。
想起遲傳樂對(duì)冰棱控制得如臂使指輕松淡定……他嘆了口氣，自己這樣還是很不夠強(qiáng)啊，還需要繼續(xù)鍛煉！
殊不知這點(diǎn)其實(shí)是他想岔了。
舒宇的異能的確不太強(qiáng)，不，其實(shí)是非常弱。如果他現(xiàn)在去做進(jìn)化檢測(cè)，這能力頂多被分成九級(jí)，也就是“勉強(qiáng)擁有異能力量”的意思。如果這種異能力量放在一般人身上，大約只能控制一公斤的物體，控制時(shí)間大約為三分鐘。
而舒宇現(xiàn)在能夠極限輸出的這種能力，已經(jīng)達(dá)到六級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)了！
也就是說，舒宇能夠超負(fù)荷輸出異能力，達(dá)到越三個(gè)級(jí)別的地步，而且持續(xù)時(shí)間并沒有減少，這種精神力，只能用可怕來形容。
這還多虧了他從小練習(xí)家傳拳法，它不僅鍛煉了舒宇的身體，更擅“養(yǎng)神”，把他磨練得平心靜氣的同時(shí)，也培養(yǎng)了他強(qiáng)大的精神力。
他現(xiàn)在拿自己去與遲傳樂比……九級(jí)的天生進(jìn)化者在全銀河系也極其少見，這完全就是好高騖遠(yuǎn)了。
舒宇有些不甘心地咂咂嘴，決定以后要更努力一些。
他靜下心來，聽完最后的部分：“一般來說，在初次進(jìn)化檢測(cè)以及強(qiáng)化后，根據(jù)個(gè)人的資質(zhì)，能力將會(huì)逐步提升。提升方式根據(jù)分類有所不同?！?p> 這部分的介紹更加簡(jiǎn)單了，卻是進(jìn)化者們異能應(yīng)用課程的主要內(nèi)容。舒宇嘆了口氣，卻也知道自己情況特殊，即使通過了進(jìn)化檢測(cè)，普通的課程內(nèi)容未必適合自己，又無(wú)法找老師單獨(dú)輔導(dǎo)——這樣太容易暴露自己的秘密了。
無(wú)論怎么說，只能靠自己摸索啦！
這段資料結(jié)束了，全息投影在桌面上消失。另一段資料片開始，卻是進(jìn)化者們畢業(yè)之后，踏入各種崗位工作的情景。舒宇知道，進(jìn)化者們?cè)谠谛５淖詈笠荒?，將?huì)進(jìn)入全新階段的學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行分類斟別，開始確定畢業(yè)后將會(huì)前去的崗位。
經(jīng)過八百年的發(fā)展，異能使用早已被普及到人類工作與生活的方方面面，因此進(jìn)化者們未來的工作也是針對(duì)著本人的異能特性進(jìn)行分工。而一些毫無(wú)技術(shù)含量或者危險(xiǎn)或者重勞力的工作，自然有弱雞們?nèi)ネ瓿?，根本就不關(guān)他們的事。
嗯，這個(gè)學(xué)期結(jié)束前，要去參加進(jìn)化檢測(cè)，不然三年級(jí)基本上就要廢掉了。
舒宇這樣暗暗打算著，突然覺得有些異樣，抬起頭，看見文靜正坐在他前面的座位上，隔著全息投影看他。她的臉上微微帶著些笑意，眼中閃著明顯的欣賞。
看見舒宇注意到自己，她輕聲笑道：“你也太用功啦，都看過這么多次的資料，你還看得這么認(rèn)真！”
舒宇聳聳肩，說：“每次看都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新東西，而且畢竟現(xiàn)在心態(tài)有些不一樣了……”
“心態(tài)不一樣？”文靜偏了偏頭，看上去有些可愛，“你是說……？”
舒宇又聳了聳肩，沒有回答。他的考慮與文靜有些不一樣的地方，但并不打算解釋。
文靜凝視著變幻著的投影，靜靜地想了一會(huì)兒，問道：“嗯……舒宇，你會(huì)覺得不甘心嗎？”
舒宇沒有說話。如果真的是全宿舍進(jìn)化只漏了自己一個(gè)的話，會(huì)覺得不甘心嗎？那是理所當(dāng)然的吧……即使從小受到的教育再怎么告訴自己平心靜氣，但是在全社會(huì)都在對(duì)你說進(jìn)化的優(yōu)異性時(shí)，你總是會(huì)受到影響。
文靜并沒有期待他的回答，而是回過頭，有些擔(dān)憂地望著八班其余的女生們。
舒宇問道：“怎么了？”
文靜嘆了口氣，說：“大家也都有些不平衡吧……”
不平衡？舒宇當(dāng)然也可以理解。女生宿舍就在零式宿舍旁邊，中間隔了個(gè)小樹林而已，為什么近在咫尺，男生們就像就上天恩賜一樣被給予了人生的轉(zhuǎn)折，而女生們卻仍然保持著原樣？
舒宇也嘆了口氣，輕聲嘀咕著說：“那也沒辦法……”
文靜用力搖搖頭，說：“別說這些喪氣話啦，沒辦法的事，總之是沒辦法！舒宇，你覺得學(xué)校的禁令什么時(shí)候才會(huì)解除呢？”
舒宇把自己對(duì)遲傳樂的猜測(cè)又對(duì)她說了一遍，文靜也對(duì)他信之不疑，期待地說：“一周啊，那可太好啦！”
兩人說笑兩句后，文靜就站起來，回去了女生中間。似乎是被取笑了兩句，文靜露出了一些嬌嗔的表情，捶了旁邊那女孩子兩下，引出對(duì)方更加快樂的笑聲。
舒宇笑著搖了搖頭，突然看見教室前方的光幕一閃，顯示出畫面來。
那是一個(gè)短發(fā)的男生，皮膚微黑，顯得活潑健氣。女生們一看見他，就低聲叫了起來：“呀，蒙懂學(xué)長(zhǎng)！”
舒宇認(rèn)識(shí)這個(gè)人，他是學(xué)生會(huì)的一個(gè)委員，三年一班的學(xué)生，八級(jí)進(jìn)化者，也是學(xué)校出了名的校草級(jí)人物。可見不管處在什么位置，少女們愛慕偶像的心總是一樣的。
蒙懂并起雙指，帥氣地向外一揮，大聲說：“喲，美女們，大家上午好！”
他的旁邊傳來一個(gè)不大的聲音，拼命提醒著：“還有男同學(xué)！男同學(xué)！”
蒙懂理也不理，繼續(xù)帥氣地說：“現(xiàn)在我要告訴大家一個(gè)好消息！”
舒宇心里一跳，來了！
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