短短的十分鐘一眨眼功夫就過(guò)了，周子韻本打算去食堂買個(gè)包子的，結(jié)果恁是沒(méi)去成，沒(méi)辦法只好再餓一節(jié)課。
周子韻昨天才拆了石膏，周爸和周媽都想讓她在家里多休息一天再去學(xué)校上課?？墒侵茏禹嵰粋€(gè)人在家實(shí)在是煩了，雖說(shuō)她以前也是地地道道的的宅女一枚，但宅一個(gè)月這樣的記錄還從沒(méi)有嘗試過(guò)，她現(xiàn)在覺得自己好像已經(jīng)在家窩得發(fā)霉了。
所以，今早周子韻等周爸周媽剛一上班離開家，她就背著書包溜來(lái)了學(xué)校，為了趕時(shí)間怕遲到太久，連早飯都來(lái)得及沒(méi)吃。
英語(yǔ)老師是個(gè)不到三十歲的女老師，姓陳，長(zhǎng)相普通，但女人的相貌從來(lái)都是三分長(zhǎng)相七分打扮，這位陳老師的打扮就很時(shí)髦，化濃妝，燙卷發(fā)，在九中這個(gè)相對(duì)樸素的教師隊(duì)伍里算是獨(dú)一份兒。
還沒(méi)進(jìn)教室，就聽見她“叮、叮、叮、?！?，高跟鞋落在地面的聲音。當(dāng)她站到教室門口時(shí)，必然會(huì)有一陣香風(fēng)迎面襲來(lái)，周子韻就是從這位陳老師身上第一理解了什么叫做“聞香識(shí)女人”。
陳老師連續(xù)帶了他們班三年，周子韻對(duì)她一貫的教學(xué)風(fēng)格很了解。大概是教英語(yǔ)的關(guān)系，入鄉(xiāng)隨俗，她的課堂引入了國(guó)外的教學(xué)理念，相對(duì)自由。
比如，她喜歡給同學(xué)放英文對(duì)白的電影，以及教大家唱英文流行歌曲。不過(guò)現(xiàn)在離中考越來(lái)越近，她應(yīng)該不會(huì)再讓大家在寓教于樂(lè)中學(xué)習(xí)。
她還有一招讓周子韻很無(wú)語(yǔ)的教學(xué)方法——讓同學(xué)們?cè)谡n堂上用英語(yǔ)進(jìn)行交流對(duì)話，周子韻從來(lái)不覺得“一群華夏學(xué)生用蹩腳的英語(yǔ)對(duì)話：‘你好，我叫韓某某，來(lái)自雁湖區(qū)，你從哪里來(lái)’，‘我來(lái)自桃源村，你吃了嗎？’，‘吃了漢堡包和餃子，今天的天空好藍(lán)啊’……”是能夠提高大家口語(yǔ)水平的手段，還不如正正經(jīng)經(jīng)地背課文呢。
然而，這樣毫無(wú)效果的方法是陳老師的最愛，今天也不例外。一上課，她就讓同桌之間進(jìn)行兩兩討論，討論的內(nèi)容是大家上周周末都做了什么。
她的話一落音，教室里便三三兩兩響起了“嘰里呱啦”的聲音，聽不清是在說(shuō)些什么。周子韻和原熙呈兩人也不能太例外，之前周子韻還沒(méi)來(lái)時(shí)，原熙呈還可以以沒(méi)有同桌為借口，每到此時(shí)，默默看課本就好。但既然周子韻坐到了旁邊，就必須要做做樣子了。
盡管英語(yǔ)課已經(jīng)上了不下二十節(jié)了，但原熙呈還是學(xué)得云里霧里，不知道單詞怎么念是一方面，另一個(gè)原因是他本來(lái)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言這一塊就有缺陷。別人不知，他自己心里可清楚，當(dāng)初在邊疆打仗，時(shí)間長(zhǎng)了，連他手下的士兵都能學(xué)會(huì)北疆話，可他卻一句也說(shuō)不了。
原熙呈根據(jù)經(jīng)驗(yàn)得出：這個(gè)英語(yǔ)老師上課內(nèi)容就三大塊——對(duì)話，做卷子，聽寫單詞。因?yàn)樗D(zhuǎn)來(lái)的太遲，所以看電影和聽音樂(lè)沒(méi)趕上。
對(duì)原熙呈來(lái)說(shuō)，前兩項(xiàng)都可以蒙混過(guò)關(guān)，因?yàn)殛惱蠋煵粫?huì)挨個(gè)檢查大家對(duì)話和做卷子的情況。但聽寫單詞她是要一個(gè)個(gè)收上去批改的，所以單詞這一項(xiàng)必須記。
好在陳老師給出了聽寫單詞的范圍，每天一個(gè)單元，原熙呈除了剛上學(xué)的第一天交了白卷外，之后他都按照單詞后面的漢語(yǔ)意思將那些字母組合死記硬背下來(lái)了。
只是陳老師聽寫時(shí)，有一半的單詞她只讀英語(yǔ)發(fā)音，但好歹能寫對(duì)一半也不錯(cuò)了。不過(guò)他記下的單詞這些單詞，既不會(huì)讀音也不知道它們的用法，根本完成不了對(duì)話。
周子韻才不管那么多，眼見陳老師往他們這邊走來(lái)，為了不讓其看出端倪，她開始裝模作樣的和原熙呈對(duì)話。
她轉(zhuǎn)過(guò)身，面向原熙呈：“Whatdidyoudo
athomeonweekends？”
原熙呈聽得一頭霧水，但好在知道配合：“……#￥@￥%%￥……%#@￥@#￥%......”
周子韻繼續(xù)：“Oh,right,muchmoreinteresting
thanIam,Iamathome
watchingthebooktwodays.”
原熙呈：“……#￥#@￥%@#%......#￥￥@#%@#.......”
周子韻：“No,thelasttwomonthsIcan‘tgo
outtoplay.Ihavetoreviewathome.”
……
兩人風(fēng)馬牛不相及地聊了半天，直到陳老師走遠(yuǎn)，才停下來(lái)，誰(shuí)也不知道對(duì)方說(shuō)了些什么。周子韻見原熙呈說(shuō)的一板一眼，還挺像那么回事兒的，似乎不是在胡言亂語(yǔ)，于是好奇的問(wèn)道：“你說(shuō)的是什么語(yǔ)言？”
原熙呈有些尷尬，雖然以前和周子韻并不相熟，但自己也算是一直以才子形象示人的，礙于面子，實(shí)在不想承認(rèn)剛才那是他胡謅的，但讓他撒謊又做不到，只好道：“不是什么語(yǔ)言，是我亂說(shuō)的?！?p> “呃？胡編亂造你干嘛說(shuō)的那么認(rèn)真，讓我錯(cuò)覺你真是在跟我說(shuō)話一樣?！敝茏禹嵭闹斜г?，臉上卻不好表現(xiàn)出來(lái)?！翱偛缓米屗雷约罕凰麕拙澍B語(yǔ)給蒙騙了吧?！币挥錾显醭手茏禹嵄汩_始為自己的智商著急，“自己為毛要那么認(rèn)真和他說(shuō)話？早知道剛才就該給他來(lái)幾句‘缸比盆深、盆比碗深、碗比碟子深’的。”
原熙呈不知周子韻所想，他現(xiàn)在時(shí)刻都不忘學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，“你剛才跟我說(shuō)的都是什么意思，給我翻譯一下?！彼钦娴念^疼著門英語(yǔ)課，長(zhǎng)這么大還從沒(méi)有哪門課像英語(yǔ)一樣將他難倒。
來(lái)到這里開始上學(xué)后，發(fā)現(xiàn)華夏的文字和裕夏朝也差不多，就是少了一些偏旁部首，書寫起來(lái)更簡(jiǎn)單，哪怕他一不小心寫混了，老師也不會(huì)給他算錯(cuò)。至于數(shù)理化，他覺得還挺有興趣，以前也接觸過(guò)《九章算術(shù)》之類的書籍，只是這里學(xué)的更系統(tǒng)全面，他找出了原主留下的所有課本，從前到后看了一遍，也不是很難，很多知識(shí)都可以舉一反三。
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