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全能老師

第二十九章 大家都是外星人

全能老師 帝十九 2624 2012-07-22 21:23:07

    感謝星空的物語(yǔ)、陸師道K、最后的希望、筱天白、紅塵老道五位書(shū)友大大的打賞?。?!

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  炎黃大陸!

  神武大陸!

  完全是兩個(gè)不相連的大陸,即便是自認(rèn)學(xué)識(shí)不錯(cuò)的莫青云也不沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)自己的世界存在于這么一個(gè)名叫神武大陸的地方。而執(zhí)一的想法與莫青云也一般無(wú)二,翻遍了腦海里所有的記憶,也不知道哪里存在著名叫炎黃大陸的地方。

  想到此,莫青云與執(zhí)一兩人彼此又對(duì)視了一番,打量了一眼彼此的裝扮,卻發(fā)現(xiàn)其中有著相同的地方,但是更多的卻是風(fēng)格的不同。以葉文軒的目光來(lái)看,那是炎黃大陸的服飾以學(xué)者方向的文人服裝居多,而神武大陸的服飾則是相反,武風(fēng)甚厚。

  但是更讓執(zhí)一愕然的還是老師葉文軒的服裝,一身白色的短衫(t恤衫),至少在執(zhí)一看來(lái)乃是短衫,而且發(fā)行也只是簡(jiǎn)短的碎發(fā),再加上灰白色牛仔褲,這幅裝扮已經(jīng)是徹底的超出了執(zhí)一的想象了。

  “……”

  難道老師也……

  一時(shí)間,執(zhí)一張了張嘴,不知道自己該說(shuō)些什么。

  在執(zhí)一驚愕的同時(shí),作為葉文軒的第一個(gè)學(xué)生,莫青云卻要輕松的多,心中雖然滿是疑惑,但是卻不像執(zhí)一這般表情呆滯,驚愕不已。因?yàn)樵谄匠?,莫青云不少?jiàn)葉文軒的那些怪異裝扮,而且莫青云也知曉自己老師葉文軒與自己并不在同一個(gè)世界。唯一讓莫青云覺(jué)得意外的是,自己的這個(gè)新師弟似乎也不是自己這個(gè)世界的,但是看其裝扮,顯然也不是老師那個(gè)世界的。

  想到這里,莫青云還是開(kāi)口問(wèn)出了自己心中的疑惑,道:“老師,師弟他……是外星人?”

  “……”

  葉文軒嘴角抽了抽,一瞧莫青云的遲疑,便知道自己的這個(gè)學(xué)生想要問(wèn)他的是什么,于是揮手打斷了莫青云的話,開(kāi)口回答道:“不錯(cuò),執(zhí)一并不是炎黃大陸之人,或者說(shuō)神武大陸并不是你那個(gè)世界的!”

  果然如此!

  莫青云聞言恍然大悟,點(diǎn)點(diǎn)頭表示已經(jīng)理解。

  而一邊的執(zhí)一則是懵了,老師這話是什么意思?

  見(jiàn)執(zhí)一愣在那里,葉文軒也朝這個(gè)面相清秀的學(xué)生揮了揮手,笑道:“執(zhí)一,你想的不錯(cuò),老師我和你的大師兄都與你不是同一個(gè)世界的人!”

  “?。。?!”

  如果說(shuō)先前的執(zhí)一還只是驚愕的話,那么這次他算是徹底被震到了,什么叫做不是同一個(gè)世界的人?這話怎么聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)詭異。執(zhí)一抬頭看看莫青云,在望望葉文軒,一時(shí)愕然。

  “算了,青云給你師……師弟,解釋一下!”

  見(jiàn)執(zhí)一還是一副茫然的模樣,葉文軒便示意莫青云為對(duì)方作相應(yīng)的解釋,自個(gè)兒則是繼續(xù)端坐在講臺(tái)上,皺眉思索著什么。

  “是的,老師!”

  聽(tīng)聞葉文軒的安排,莫青云便起身站了起來(lái),向葉文軒鞠了一躬后,這才轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)自己的這位新來(lái)的師弟做起了理論講解,“師弟,你想要知道我們?yōu)槭裁词遣煌澜纾敲淳鸵私庖粋€(gè)概念——什么叫做星球!”

  “星球?”

  疑惑中,執(zhí)一望著這位被老師葉文軒不知教導(dǎo)了多長(zhǎng)時(shí)間的大師兄,訝異道:“什么意思?”

  淡然一笑,莫青云回想起以前老師教導(dǎo)自己共產(chǎn)主義理論知識(shí)的時(shí)候曾經(jīng)花費(fèi)一段時(shí)間給自己專門(mén)講解了星球這個(gè)概念,讓莫青云知道了自己腳下的土地不是天圓地方,為此莫青云為了證實(shí)老師的話還按照老師的提示做了相應(yīng)實(shí)驗(yàn),最后的結(jié)果確實(shí)證明腳下的大地是圓的。而現(xiàn)在,莫青云則是要給新來(lái)的師弟做相應(yīng)的解答,這讓莫青云頗有一種當(dāng)老師的感覺(jué),頓時(shí)興奮了,開(kāi)始了他的長(zhǎng)篇大論。

  “師弟啊,”

  莫青云如葉文軒講課那般背負(fù)著雙手,在執(zhí)一的課桌前轉(zhuǎn)悠著,嘴里卻是問(wèn)道:“你知道我們腳下的大地其實(shí)是圓的么?”

  “我知道??!”

  可惜的是莫青云原本設(shè)想的場(chǎng)景并沒(méi)有出現(xiàn),執(zhí)一沒(méi)有驚訝和意外,反而是一臉怪異的看著自己的這位名義上的師兄,莫名其妙道:“師兄,你問(wèn)這個(gè)干嗎?”

  “呃……”

  莫青云頓時(shí)啞口了,目瞪口呆的望著執(zhí)一,好半晌才開(kāi)口問(wèn)道:“你怎么知道的?”

  同時(shí),正坐在講臺(tái)上思索問(wèn)題的葉文軒也停下了思考,略帶意外的望著執(zhí)一,他也沒(méi)有料到自己的這個(gè)學(xué)生竟然知道大地是圓的,難道說(shuō)這個(gè)名叫神武大陸的地方其實(shí)不是修武的而是修真的?想到這里,葉文軒的臉色不由變得怪異之極。

  執(zhí)一雖說(shuō)不明白莫青云為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,但是執(zhí)一還是認(rèn)真的回答了對(duì)方的問(wèn)題,只不過(guò)望向莫青云的眼神帶上了一絲不屑,道:“我們神武大陸上,有武神之人曾專門(mén)繞著大地飛過(guò)一圈,花費(fèi)了幾十年,最后得出的結(jié)果!”

  莫青云:“……”

  葉文軒:“……”

  開(kāi)什么玩笑?飛一圈?

  莫青云目瞪口呆。

  而葉文軒則是單手撫額,不過(guò)葉文軒的臉上倒沒(méi)有多大的表情變化,如果是修真的話要好得多,至少葉文軒有更多的理論去教導(dǎo),如果是修武的話,暫時(shí)葉文軒沒(méi)有更好的解決辦法。

  想到這里,葉文軒伸手在講臺(tái)上輕輕的敲了一下,吸引了莫青云與執(zhí)一兩人的目光后,這才問(wèn)道:“執(zhí)一,你們神武大陸是修真的么?”

  修真?

  修真?

  莫青云和執(zhí)一兩人都是一愣,隨即執(zhí)一搖頭否認(rèn)道:“不是,老師,我們神武大陸是修武的!不過(guò),老師,什么是修真?”同樣,莫青云也是用一種求知的眼神盯著葉文軒,顯然也是對(duì)‘修真’這一詞匯感興趣。

  “修真啊……”

  見(jiàn)自己學(xué)生都用這么渴望的眼神望著自己,葉文軒也不好不解釋,琢磨了一下詞匯后,葉文軒說(shuō)道:“修真,乃老師我這里的詞匯,來(lái)自道教,是為學(xué)道修行,求得真我,去偽存真為‘修真’,換句簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō),也就是人為求長(zhǎng)生不老而學(xué)的法門(mén)?!?p>  長(zhǎng)生不老!

  莫青云震驚了,原來(lái)老師真的是神仙!

  執(zhí)一也震驚了,原來(lái)世上還有如此逆天的修身法門(mén)!

  頓時(shí),莫青云與執(zhí)一兩人都用一種閃閃發(fā)亮的眼神盯著葉文軒,其含義不言而喻。

  “呃……”

  見(jiàn)兩人那發(fā)亮的眼神,葉文軒便知道自己又說(shuō)多了,不禁無(wú)語(yǔ)的搖搖頭,給兩人潑了一瓢冷水,說(shuō)道:“修真太過(guò)要求天賦,而且即便是踏上了修真一途,也未必能得到最后的結(jié)果,太多太多人都是在天劫中隕落,靈魂不存!畢竟這是逆天而行,老師我觀你們倆,可能沒(méi)有修真的天賦!青云你也別愁眉苦臉,你的夢(mèng)想不是這個(gè),再說(shuō)修真者之人到最后基本上都是冷漠無(wú)情之人,你即便是修了又如何?還有執(zhí)一,修武其實(shí)也差不了修真多少!”

  冷漠無(wú)情……

  聽(tīng)到這個(gè)詞匯,莫青云與執(zhí)一兩人都是一顫,同時(shí)放棄了原本的想法,兩人都有著各自的夢(mèng)想,自然不允許自身出現(xiàn)這樣的狀況。幾乎同時(shí),兩人同時(shí)對(duì)葉文軒拜了一次。

  講臺(tái)上的葉文軒滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭,能知曉自己究竟要什么的人才會(huì)有大的成就,莫青云與執(zhí)一的表現(xiàn)讓葉文軒很是滿意,雖說(shuō)現(xiàn)在葉文軒還不知道執(zhí)一的夢(mèng)想是什么,但這并不妨礙葉文軒對(duì)其的欣賞,尤其是對(duì)方還是出自一個(gè)修武的世界。

  “……呵呵,都跑題了都!”

  葉文軒讓兩人回到座位后,這才繼續(xù)說(shuō)道:“好了,執(zhí)一,你給老師我說(shuō)說(shuō)你的人生夢(mèng)想是什么?”

  葉文軒再度開(kāi)啟了他的專有教育法——以夢(mèng)想為動(dòng)力的因材施教!

  

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