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絕癥得用猛藥。
在放牛班這樣的班級(jí)，可以說(shuō)因?yàn)閷W(xué)校和老師的安排，這一批學(xué)生基本上在學(xué)習(xí)上已經(jīng)放棄了，最后只得自暴自棄……最后，人算得上是廢了。
而葉文軒的這種一劑極度猛藥下去，本來(lái)就不算平靜，內(nèi)里起伏不定的放牛班立即沸騰了。
對(duì)于這種學(xué)生，葉文軒可不希望他們?nèi)缫郧澳前銓?duì)老師進(jìn)行抵觸，不理不睬，你在講臺(tái)上講你的，他們?cè)谂_(tái)下弄自己的。這種結(jié)果，這會(huì)使得葉文軒的教育步上前面其他老師的后塵。
故而，葉文軒進(jìn)行了獨(dú)具特色的教學(xué)。
以一種競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，去處理老師與學(xué)生之間的關(guān)系。
不管他們是否恨自己，只要不是抵觸、自暴自棄，那么葉文軒的教學(xué)算是成功了一小步。至少，他讓學(xué)生與自己對(duì)峙了起來(lái)，使得他們的心思從其他的方面轉(zhuǎn)移到了自己的身上。教學(xué)不怕學(xué)生不學(xué)，怕的是學(xué)生沒(méi)有興趣。只要學(xué)生的興趣放在自己身上，那么接下來(lái)葉文軒就有其他的方式去教導(dǎo)。
關(guān)于張三豐版的太極拳，葉文軒并不覺(jué)得這個(gè)不能教，只要人家想學(xué)，葉文軒就敢教。
路上。
每個(gè)經(jīng)過(guò)的學(xué)生都對(duì)葉文軒行著注目禮，一些老師更是目瞪口呆。
“……喂，文軒，你這是怎么搞的？”
在經(jīng)過(guò)三零一班的時(shí)候，正教學(xué)生語(yǔ)文的劉潛走了出來(lái)，將葉文軒給攔了下來(lái)。望著葉文軒那一身的灰塵，還有衣服上偶爾出現(xiàn)的腳印，劉潛便知道自己這位兄弟的第一節(jié)課出現(xiàn)了問(wèn)題。
“嗯？！”
葉文軒停下腳步，被劉潛給拉到了角落里，見(jiàn)對(duì)方那嚴(yán)肅而認(rèn)真的表情，葉文軒笑了，很是隨意的解釋道：“沒(méi)事兒，只不過(guò)和我的學(xué)生們玩了個(gè)小游戲，讓我見(jiàn)識(shí)了一番他們的團(tuán)結(jié)性。結(jié)果，還算不錯(cuò)，我覺(jué)得他們有著不錯(cuò)的發(fā)展前途?！?p> 小游戲？
團(tuán)結(jié)性？
劉潛呆滯，嘴角亂抽的看著葉文軒，最后什么話也沒(méi)有說(shuō)，只是伸手拍了拍他衣擺上的腳印，看那形狀，似乎有點(diǎn)像涼鞋。沉默了半晌，劉潛開(kāi)口說(shuō)道：“……三零三的學(xué)生是什么樣的貨色我當(dāng)然知道，有些不聽(tīng)話的學(xué)生估計(jì)是需要?jiǎng)裢肆?！”劉潛話中的意思，很?jiǎn)單。他要?jiǎng)裢艘恍W(xué)生，在他看來(lái)，葉文軒身上的腳印就代表著事實(shí)，這樣的學(xué)生二中不敢接受，即便是人家走后門(mén)討關(guān)系，劉潛也有了殺雞儆猴的心思。
“……你想到哪里去呢？”
作為朋友的葉文軒一見(jiàn)劉潛的表情，便知道對(duì)方的所想。所以，在對(duì)方想要將其變成現(xiàn)實(shí)前，直接阻攔了下來(lái)，說(shuō)道：“沒(méi)有你想的那么嚴(yán)重，我只不過(guò)是和三零三班全體同學(xué)單挑了一把?！?p> 單挑？！
一VS五十二？
睜大著眼睛，劉潛抓著葉文軒衣服的手也松了下來(lái)。他剛才聽(tīng)見(jiàn)了什么？葉文軒剛剛說(shuō)他單挑了三零三整個(gè)班級(jí)。這不是其他的，是單挑。單挑是什么意思是個(gè)人都懂。
他到底在搞什么名堂？
劉潛覺(jué)得自己原來(lái)的擔(dān)憂，已經(jīng)開(kāi)始在慢慢變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了。第一天，上課的第一天，學(xué)生與老師就爆發(fā)了群架……當(dāng)然，從老師的方面來(lái)說(shuō)，是一個(gè)人單挑人家一群。劉潛沒(méi)有想葉文軒為什么會(huì)傻到一個(gè)人單挑一堆人，而是對(duì)葉文軒這個(gè)老師與學(xué)生打架的事情的嚴(yán)重性而感到發(fā)懵。
“……哎！”
見(jiàn)劉潛那發(fā)懵的表情，葉文軒便知道對(duì)方被自己這種奇特的舉動(dòng)給驚倒了。好心的拍了拍劉潛的肩膀，葉文軒解釋道：“絕癥得下猛藥，以溫和的手段絕對(duì)解決不了三零三班的情況。不過(guò)，結(jié)果還算不錯(cuò)，那群不知天高地厚的少年少女們被我這個(gè)班主任給震到了，想來(lái)后面好收拾很多?！?p> “……”
我被你震到了！
面無(wú)表情的聽(tīng)著葉文軒的回答，劉潛說(shuō)不出自己內(nèi)心是什么感覺(jué)，是憤怒還是無(wú)奈，又或者是果然如此的心情。此刻的劉潛，他覺(jué)得一中不想接受葉文軒在那里工作真正的原因并不是他阻擋了別人的發(fā)財(cái)路，而是他們沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)悍的心臟和一份包容的思想，對(duì)于這種標(biāo)新立奇的老師，身為正統(tǒng)的一中是無(wú)法接受的。
換句話說(shuō)，葉文軒在某方面犯了眾怒。
也只有自己所在的二中決定死馬當(dāng)做活馬醫(yī)，為了拯救那批學(xué)生這才招聘了葉文軒成為二中的老師?？杉幢闶怯兴鶞?zhǔn)備的二中，即便自小便是葉文軒的同伴，但是劉潛也覺(jué)得自己的心情在這個(gè)時(shí)候亂成了一鍋粥。
“好了，我去給校長(zhǎng)說(shuō)一下！”
再度拍了拍劉潛的肩膀，葉文軒去了廁所洗漱整理了一下，便朝校長(zhǎng)辦公室走去。
劉潛：“……”
一個(gè)小時(shí)后。
葉文軒滿意的從校長(zhǎng)辦公室走了出來(lái)，同時(shí)懷里抱著一堆鋼管，這東西是他在解決了小樹(shù)林事件后所收繳的東西，原本是放在了校長(zhǎng)辦公室等待著處理，但是在葉文軒與校長(zhǎng)一番切磋和保證后，葉文軒又將這一批東西給盤(pán)了出來(lái)。
“校長(zhǎng)果然是一個(gè)開(kāi)明的人士！”
言語(yǔ)中感嘆著對(duì)校長(zhǎng)的看法，葉文軒滿意之極，一個(gè)人抱著一堆東西回到了自己的房間。因?yàn)橄旅娴膬晒?jié)課都不是自己的，所以葉文軒并不用擔(dān)心別人看到，，而且這些東西有著大用。
在葉文軒離開(kāi)校長(zhǎng)辦公室后，辦公室里校長(zhǎng)一個(gè)人站在窗戶邊，手端茶杯，面色憂郁的望著葉文軒離去的身影。
許久。
直到葉文軒進(jìn)入的他的房間，消失在了視線外，校長(zhǎng)這才回過(guò)神來(lái)，走回自己的辦公桌。
“……這樣弄，真的行嗎？”
自言自語(yǔ)中，校長(zhǎng)放下茶杯，從桌子上拿起了一份資料，這是葉文軒剛剛給自己的教學(xué)備課相關(guān)，上面敘述著他關(guān)于對(duì)放牛班三零三的改造。雖說(shuō)不詳細(xì)，但是有著一個(gè)大概的方針。畢竟，計(jì)劃不如變化，很多時(shí)候都會(huì)隨著事情的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的改變。
校長(zhǎng)不得不承認(rèn)葉文軒在口才上的擅長(zhǎng)，不愧是曾經(jīng)獲得辯論賽金獎(jiǎng)的存在。對(duì)于這本看似夸張且天馬行空的教學(xué)備課相關(guān)，自己竟然被葉文軒給唬的答應(yīng)了下來(lái)。
這是一場(chǎng)看似破罐子破摔的賭博??！
而賭注便是那批已經(jīng)被學(xué)校放棄了未來(lái)的學(xué)生。
即便教不好，也沒(méi)有比這更壞的結(jié)果了。
“能拉多少是多少吧！”
雙眼微瞇，校長(zhǎng)坐在辦公桌前，一動(dòng)不動(dòng)。任憑那茶杯中杳杳升起的霧氣，遮擋住自己的臉龐。
若隱若現(xiàn)。