穿越到明朝之后，吳節(jié)就沒正經(jīng)地進(jìn)學(xué)堂拜師讀過書。按說，高知縣、林知府和包應(yīng)霞也算是他的老師，可這也僅僅局限在科舉場中，只能算是一種主流社會維系人緣關(guān)系的紐帶，算不上真正的老師。
師者，傳道、授業(yè)、解惑。
在封建社會，老師很多時候扮演的指路者的角色。在信息封閉的時代，一個老師不但需要教授學(xué)生必要的文化知識，還要擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生世界觀的任務(wù)。
當(dāng)然，在信息爆炸的現(xiàn)代...