一首《海闊天空》似乎把全部人心中壓抑給發(fā)泄出來，這場景任誰看了都會為之動容。誰說現(xiàn)在的一代年輕人是垮掉的一代，誰說我們沒有熱血，誰說我們沒有脊梁，我們必要更精彩的活，讓所有看輕我們的人乖乖閉嘴。當(dāng)那位說自己表哥是電腦高手的男生把這一切拍攝下來上傳上網(wǎng)絡(luò)之后，迅速引發(fā)了所有年輕人的同感，似乎那篇文章帶來的影響一下子消弭于無形了。
但是葉彌爾知道自己已經(jīng)在媒體那邊掛了號了，如果自己的出現(xiàn)任何差錯，他們多會把自己打入深淵。所以，葉彌爾選擇參加這次的征文活動。
而她選擇了法國著名作家阿爾封斯·都德的短篇小說《最后一課》，寫的是普法戰(zhàn)爭后法國戰(zhàn)敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地，普魯士占領(lǐng)后禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最后一堂法語課，表現(xiàn)法國人民的愛國情懷。
這是一篇膾炙人口的短篇小說。由于其主題表現(xiàn)的深刻與藝術(shù)手法的生動，被許多國家選進(jìn)課本，作為中小學(xué)生接受愛國主義教育、了解法國文學(xué)的教材。
小說重點寫法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領(lǐng)以后，侵略者強迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語的事件。最后一課，是一個具有特殊意義的典型環(huán)境，因為從此以后學(xué)校里不許再教法語了，小孩從此要學(xué)習(xí)異國統(tǒng)治者的語言，接受異國文化。這是侵略者在軍事強占以后進(jìn)行的文化侵略。作者在這里把一個小學(xué)校里的一堂課的意義提高到向祖國告別的高度，使這一堂課的任何場景、細(xì)節(jié)都具有了莊嚴(yán)的意義。
小說在藝術(shù)上有兩個值得特別注意的地方。一是巧妙的敘述視角。作品的主題十分嚴(yán)肅，但對這一主題的表現(xiàn)卻選用了一個巧妙的角度。作品原來還有一個副標(biāo)題是“阿爾薩斯省的一個小孩子的自述”。作者選擇一個淘氣調(diào)皮的男孩作為主人公，通過他帶著些無知而稚氣的口吻，以他心理的變化，間接地寫阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的戀戀深情。小主人公在這堂課里受到了前所未有的教育，讀者也受到了感動。
葉彌爾第一次讀到這篇小說的時候，或許是因為華夏曾經(jīng)也遭受過這樣的苦難，或許是因為陳家因戰(zhàn)爭而死的人們而感同身受。雖然小說設(shè)定的是法國，但是作為一樣曾被侵略，一樣曾經(jīng)被迫放棄自己的文字，一樣慘痛的經(jīng)歷，在這些東西面前，國籍又算得了什么呢。葉彌爾一樣為這篇小說而感動。
而現(xiàn)在恰好是華夏與倭國外交關(guān)系敏感時期，不可以寫的太過明顯，以免觸碰到什么敏感的神經(jīng)，就以普法兩國隱喻最好。
葉彌爾寫完之后，又檢查了幾遍，就把小說發(fā)到這次活動的官方郵箱上去了。
“蘇老，實在累了就歇歇吧。明天就是截止日期了，估計今天的稿子質(zhì)量不會很高。”一名女子端來杯茶放在桌子上，柔聲說道。
“青玉，你這樣的工作態(tài)度是不對的。我們要認(rèn)真對待每一位來稿的作家，相信你爸爸也是這么教你的，再讓我聽到類似的話，小心我讓你爸教訓(xùn)你！”女子口中的‘蘇老’把他好一通說。不過，顯然沒什么威懾力。
“好好好，青玉知道了，下次不敢了。說真的，蘇老，周致遠(yuǎn)那篇《愛無界限》不是很好嗎？設(shè)定宏大，立意也好，文筆更不用說了，為什么你不同意??？這截止日期也快到了，您就沒有挑出一篇你覺得滿意的文章嗎？”
因為是蘇老是這次的征文活動的總負(fù)責(zé)人，具有最后決策權(quán)，前些天其他評委一致認(rèn)為周致遠(yuǎn)的《愛無界限》足以擔(dān)當(dāng)冠軍之位，不知為何蘇老看完之后就一句不行，這讓杜青玉十分不解，忍了幾天終于開口問道。
這也就是蘇老，要是換成其他人，一句不行就否決了其他人的提議還沒有半句解釋，那些眼高于頂?shù)脑u委還不翻天了！但是是蘇老說的這句話，其他人不得不服。
蘇老全名蘇博文，取自《論語?雍也》：“君子博學(xué)于文，約之以禮。”據(jù)說是北宋文學(xué)家蘇軾的后裔，年輕時曾留學(xué)法國，回國后又四處游歷。所做詩詞著作不勝枚舉，對華夏現(xiàn)代文學(xué)具有舉足輕重的影響力。更有人稱蘇老是‘當(dāng)代蘇軾’，盡顯先祖遺風(fēng)。
“就因為他的設(shè)定太過宏大了，使得他要表達(dá)的愛國情懷顯得有些蒼白無力。原本他想通過不同國籍的人的愛國情懷來彰顯這種情懷留存于骨血的性質(zhì)，但是其筆力還不足以駕馭這么宏大的設(shè)定?？上О?............”
蘇老嘆了一口氣，繼續(xù)認(rèn)真仔細(xì)的看著來稿。杜青玉聽完就在一邊沉思，想想蘇老的話，在想想周致遠(yuǎn)的文章，好像是這樣沒錯。杜青玉自小跟著自己的父親學(xué)習(xí)寫作，看過的作品猶如過江之鯽，接觸過的文學(xué)大家也是數(shù)不勝數(shù)。要是讓她寫出驚人之作或許有些困難，但若是讓她品評鑒賞，那真是手到擒來。否則這次也不會受邀加入這次的評委組。
“大才?。」媸谴蟛?！多日的等待最終不負(fù)！哈哈哈........”只見蘇老哈哈大笑，猶如癲狂之狀。
“蘇老，你這是怎么了？小心啊，您身體不好，醫(yī)生讓你穩(wěn)定情緒啊?！?p> “哈哈哈，得遇良才，當(dāng)浮一大白??！青玉，你趕緊把這篇小說打印出來，讓其他人也趕緊看看。后繼有人啊！”
“老蘇，你這是怎么了？在隔壁就聽到你的聲音了，有什么喜事讓我也高興高興！”一名老者聽聲趕來，后面跟著一群人都是聽到聲音跑來看發(fā)生什么事的。
“老楊，趕緊的，快看看這篇小說?！碧K老從杜青玉手上拿過剛打印出來還有些熱度的稿子遞給楊老，“你們都看看，都看看，哈哈...”
蘇老的欣喜之情溢于言表，看過一遍的他，又拿起一份書稿仔細(xì)閱讀起來。
“寫的精彩！”
“文采斐然！”一時間屋子里充滿了贊美之詞。
“好！文筆老練，著眼于細(xì)節(jié)，以小見大，最重要的是因時制宜，哈哈，難怪你曉得那么開心，好啊，才十六歲，大有可為??！”
沒錯！讓一眾評委贊不絕口的就是葉彌爾寫的《最后一課》！