清晨，鬧鐘的聲音傳來(lái)，李斯寒起床后就拿起昨天晚上的筆記看。
他看完了三本短篇小說(shuō)，雖然到現(xiàn)在為止他還是不能理解父親說(shuō)的那個(gè)詞的真正含義，但是他從那些故事里總結(jié)了很多能夠完成父親所給任務(wù)的方法。
其中一條就是，提前完成外人想要他完成的事。
從昨天的故事里面李斯寒就發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人會(huì)感覺(jué)高興，其中一個(gè)原因就是他在還沒(méi)有給出命令的情況下，另一個(gè)人就已經(jīng)把那件事做好了。
所以李斯寒把昨天，李冰玄提出過(guò)的所有要求都總結(jié)了下來(lái)，記在筆記本上，上面寫(xiě)明了李冰玄會(huì)在什么時(shí)候提出什么要求，也寫(xiě)明了針對(duì)那個(gè)要求，李斯寒需要做點(diǎn)什么。
比如他寫(xiě)著，在到食堂的時(shí)候，他要自己去選菜，在被老師叫到名字的時(shí)候，他需要自己起身，而不是等李冰玄提醒。
李斯寒要做的就是記住那個(gè)時(shí)間點(diǎn)，之后在對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)提前做出相應(yīng)的事。
敲門(mén)聲傳來(lái)“哥哥……起床了嗎？”
今天沒(méi)有人送他們?nèi)ド蠈W(xué)，他們起床的時(shí)間明顯早了一些。
李斯寒背好書(shū)包打開(kāi)房門(mén)，女孩就站在外面，笑著，她整個(gè)人顯得有些無(wú)力，也許是昨天晚上的睡眠質(zhì)量不太好。
“昨晚上睡得好嗎？”李冰玄問(wèn)道。
“還可以……”
“那我們走吧?！?p> “嗯?！?p> 出家門(mén)后，兩個(gè)人來(lái)到一家店里面吃早餐，進(jìn)店門(mén)的時(shí)候李斯寒就在思考著，按照昨天晚上他看的小說(shuō)故事里面的說(shuō)法，他應(yīng)該是要幫李冰玄做事情。
但是具體要怎么做？
這個(gè)時(shí)候他想起了父親的話，要會(huì)正常地生活，就要從正常人的生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
也就是說(shuō)，他要觀察外人嗎？可是他不喜歡盯著外人看，就算只是看著那個(gè)人的背影，他也會(huì)覺(jué)得那樣做非常不合適。
“哥哥……你在這里等著啊?！崩畋πΓ畔聲?shū)包后就去跟員工點(diǎn)餐。
李斯寒看著女孩離開(kāi)，低下頭看著桌面，他知道他需要去幫李冰玄，可是他要怎么幫？要是李冰玄能給他一個(gè)指令的話，他還會(huì)覺(jué)得比較簡(jiǎn)單。
可是要讓他在沒(méi)有指令的情況下行動(dòng)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一個(gè)挑戰(zhàn)。
在那里生活的時(shí)候，他根本沒(méi)有主動(dòng)去做過(guò)某件事，他都是在執(zhí)行那里的人的命令。
他還在思考著，就像是在函數(shù)庫(kù)里面尋找代碼，找到一條可以用來(lái)處理當(dāng)前問(wèn)題的代碼，可是他從來(lái)都沒(méi)有遇到過(guò)那樣的命令啊，他的“庫(kù)存”里面沒(méi)有對(duì)應(yīng)的“行動(dòng)”。
那么……既然沒(méi)有對(duì)應(yīng)的“行動(dòng)”，就學(xué)吧。
李冰玄已經(jīng)把早點(diǎn)抬過(guò)來(lái)，她來(lái)回跑了兩次，之后才坐在凳子上。
“哥哥你……不舒服嗎？”看著李斯寒一直低著頭，李冰玄有點(diǎn)擔(dān)心。
“不是……”
“那……那趕快吃吧?！迸⑿π?。
“嗯……”的確，對(duì)于命令，李斯寒執(zhí)行起來(lái)是非常的果斷。
剛才他已經(jīng)把李冰玄所有的動(dòng)作都記得了，她去拿了早點(diǎn)，去拿了餐具，也就是說(shuō)，如果他要完成父親給的任務(wù)，他就需要幫李冰玄做那些事嗎？
幾分鐘后，吃過(guò)早餐，兩個(gè)人走在去學(xué)校的路上。
李斯寒開(kāi)始回憶著，昨天那些小說(shuō)里面的兄妹在走路的時(shí)候都是并排走的，而且通過(guò)那樣的走路方式，妹妹似乎也很高興？
所以……正常的兄妹都是那樣走路的嗎？
李斯寒還在思考著，而他一思考就有一個(gè)習(xí)慣，那就是低下頭看著地面，就算是在走路的時(shí)候思考，他都有那個(gè)習(xí)慣，因?yàn)樗伎嫉臅r(shí)候他的視線是會(huì)停在一個(gè)點(diǎn)上，而如果他看著遠(yuǎn)處的話，很有可能會(huì)和外人有目光的接觸。
而他不想和外人有目光接觸，因?yàn)橹灰腥丝粗难劬?，那個(gè)人就會(huì)表現(xiàn)得非常不正常，像是見(jiàn)到了怪物。
李冰玄逐漸放慢速度，還在嘗試著，她轉(zhuǎn)頭看看李斯寒，只見(jiàn)那個(gè)男生低著頭。
昨天哥哥走路的時(shí)候也沒(méi)有低著頭，雖然說(shuō)他走路的時(shí)候非常機(jī)械，但是那個(gè)時(shí)候的他是看著前面的，那今天他低頭，是不是代表他遇到什么事了？
“哥哥……你沒(méi)事吧？”李冰玄試著減速，在減速的過(guò)程中她的心跳速度都加快了很多，她真的擔(dān)心她哥哥會(huì)跟著減速，最后就導(dǎo)致在外人眼里，他們兩個(gè)是在相互排斥。
明明是一對(duì)兄妹，難道哥哥本能地會(huì)排斥她嗎？
這樣想著，她直接放棄了，也許哥哥并不習(xí)慣和外人并排走吧，她還是不要讓哥哥感覺(jué)不舒服了。
“沒(méi)事……”李斯寒回答道，他慢慢朝前走去，直到走到李冰玄旁邊。
“哥……哥哥？”李冰玄明顯愣住了，她哥哥竟然會(huì)，上前？
雖然她知道，如果給她哥哥命令，讓哥哥上來(lái)和她并排走的話，她哥哥一定會(huì)執(zhí)行，而她之所以沒(méi)有提出那樣的要求，就是不希望她哥哥只會(huì)執(zhí)行命令。
但是今天她完全沒(méi)有想到，哥哥竟然會(huì)主動(dòng)上來(lái)。
“什么事？”李冰玄因?yàn)橐苫蠖谐龅摹案绺纭?，在李斯寒?tīng)來(lái)就是在叫他的名字，很可能是要給他命令。
“沒(méi)……沒(méi)事……”女孩笑了，她看向前方，微微笑著，雖然說(shuō)她不清楚到底發(fā)生了什么，為什么她哥哥會(huì)上來(lái)和她并排走，但是只要她哥哥能表現(xiàn)得自然，她就很高興了。
李斯寒側(cè)眼看了看，原來(lái)只要那樣做，那個(gè)女孩就會(huì)笑了？就會(huì)開(kāi)心了嗎？
那他這樣做，是不是完成父親的任務(wù)了呢？
這個(gè)時(shí)候他突然發(fā)現(xiàn)，父親的任務(wù)，似乎沒(méi)有完成標(biāo)準(zhǔn)，難道說(shuō)父親給他的是一個(gè)永遠(yuǎn)也無(wú)法完成的任務(wù)嗎？
要讓女孩開(kāi)心地生活？這不是一個(gè)不會(huì)結(jié)束的任務(wù)嗎？只要女孩在他旁邊，他就要保證女孩高興？
他開(kāi)始有點(diǎn)疑惑，為什么父親會(huì)給他這樣一個(gè)任務(wù)？但是對(duì)于任務(wù)他從來(lái)都不會(huì)反抗，只會(huì)去執(zhí)行。
在男生看來(lái)，他自己所做的一切是在執(zhí)行任務(wù)。
可是在女孩眼里，男生所做的事就是她最期待的，因?yàn)槟猩菢幼隽?，他們之間的距離就縮短很多，只要空間上的距離短了，要改變內(nèi)心的距離也就容易很多了。
也因?yàn)槔钏购咴诶畋呐赃?，在?lái)到校門(mén)口的時(shí)候，女孩不會(huì)再感覺(jué)難受了，沒(méi)有人向他們投來(lái)奇怪的目光，也沒(méi)有人在他們旁邊竊竊私語(yǔ)。
沒(méi)有人會(huì)懷疑她哥哥是跟蹤狂了。
李斯寒保持和女孩走在一條直線，如果是遇到只能單人通過(guò)的路段，他會(huì)自主地走在后面，他就是在模仿著父親給的小說(shuō)里面人物的行動(dòng)。
來(lái)到教室，兩個(gè)人到位置上做好，而李斯寒還記得，昨天的這個(gè)時(shí)候，李冰玄會(huì)讓他先把書(shū)包放下，那他要做的，就是在李冰玄還沒(méi)有提出要求以前，就把那件事做好吧。
他坐在凳子上，把書(shū)包放下，之后拿出需要用到的課本，沒(méi)錯(cuò)，他還想起來(lái)了，昨天李冰玄讓他放下書(shū)包之后，還讓他拿了相關(guān)的課本。
李冰玄一臉驚訝地看著她哥哥，她甚至感覺(jué)她是在做夢(mèng)，她哥哥，一個(gè)晚上就變化那么多了嗎？父親到底說(shuō)了什么？
但是事實(shí)上，李斯寒只是在執(zhí)行任務(wù)，雖然在李冰玄眼里，李斯寒似乎是真的恢復(fù)了一樣。
李斯寒放好課本，習(xí)慣性地看向身邊的女孩，他要確定他做得對(duì)不對(duì)。
只見(jiàn)女孩對(duì)著他笑了笑。
這樣看來(lái)，他的做法是正確的吧。
看來(lái)只要在對(duì)應(yīng)的時(shí)間，在女孩還沒(méi)有提出要求的時(shí)候，就把需要做的事做好，那個(gè)女孩就會(huì)高興了吧。
慢慢地，李斯寒的“行動(dòng)庫(kù)”中又多了一條“行動(dòng)”——如果想讓一個(gè)人開(kāi)心，就要在那個(gè)人提出要求以前，把那個(gè)人希望他做的事做好。
但是這并不是所謂的主動(dòng)去做，只是在死板地執(zhí)行命令而已。
上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上看著下面的學(xué)生，隨后，今天的第一節(jié)課正式開(kāi)始。