劉琦的一番作戰(zhàn)當(dāng)以人為本的言論，振聾發(fā)聵，及時(shí)掐滅了唯武器論的苗頭，讓部下文武皆大為警醒，放下了對(duì)火器的盲目崇拜。匠作令馬鈞更是連連贊嘆，稱(chēng)將要將劉琦之言銘刻在雷火寨大門(mén)上，讓世世代代來(lái)訪(fǎng)者都能牢記此言。
劉琦對(duì)自己這番話(huà)的效果極為滿(mǎn)意，而后為了收集數(shù)據(jù)，又讓文聘與劉封試著各扔了一次掌心雷。
兩人都是習(xí)武之人、多有殺伐經(jīng)歷，但雙手捧著這小小的銅壺卻都直哆嗦，扔的距離也都比玉兒要近上不少，但爆炸聲響起時(shí)的那股興奮勁卻絲毫不差。
待馬鈞統(tǒng)計(jì)完數(shù)據(jù)，劉琦又趁熱打鐵，就在這荒灘上與諸文武交流掌心雷的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。大家集思廣益，相互啟發(fā)，很快就有所心得，總結(jié)出了這掌心雷的優(yōu)缺點(diǎn)所在。
掌心雷的優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)：威力大，方便攜帶。能夠?qū)?zhàn)爭(zhēng)形態(tài)帶來(lái)極大的改變，尤其是能大幅度加強(qiáng)步軍攻堅(jiān)破防、對(duì)付密集戰(zhàn)陣的能力。
就譬如如今在劉琦所部廣泛使用的梅花點(diǎn)兵法，其法兵無(wú)常形、聚合有度，強(qiáng)于靈活機(jī)動(dòng)，最適宜在南方水網(wǎng)密布、山路崎嶇之地使用，但放在大平原正面對(duì)壘北方重騎大規(guī)模沖擊時(shí)，雖可結(jié)合連環(huán)陣機(jī)動(dòng)游斗，可如要正面硬杠，卻失之不夠厚重。文聘之前對(duì)此曾多有考慮，但一直未思得良解，可如今有了這掌心雷，則再無(wú)此煩憂(yōu)也。
只需給每伍的游擊刀牌手配上幾枚雷，敵人如果膽敢重裝密集沖鋒，至百步可先用箭矢覆蓋，五十步以?xún)?nèi)再用掌心雷招呼，等活著到達(dá)陣前的敵人早已所剩無(wú)幾，又哪有余力能沖破以逸待勞的梅花陣？
劉琦聞言，頜首稱(chēng)是，接著又提出可吸納連環(huán)陣戰(zhàn)法，讓各伍交替投雷射箭，如梅花翻飛、五五輪轉(zhuǎn)，便可做到無(wú)空隙火力覆蓋，守時(shí)可以防敵人前仆后沖鋒，進(jìn)攻時(shí)責(zé)能徹底壓制敵人的反擊。眾將聽(tīng)罷，深以為然，想到未來(lái)將雷聲轟鳴的戰(zhàn)場(chǎng)，皆有激昂之意。
忙著推廣新式武器的同時(shí)，劉琦還不忘適時(shí)潑上一盆冷水，讓眾人除了要看到掌心雷的優(yōu)點(diǎn)外，還要多想想不足之處，尤其讓打造者馬鈞多發(fā)表觀點(diǎn)。集思廣益之下，很快就總結(jié)出了三大缺陷：
一在點(diǎn)火速度。掌心雷用火折點(diǎn)火，火折保存不易且不談，用來(lái)點(diǎn)火步驟也嫌繁瑣，速度又慢，雖可用交替投雷法部分解決，但如果遇到近距離偷襲，未等掏出火折、點(diǎn)燃引線(xiàn)，恐怕敵人的刀都已經(jīng)砍到腦袋上來(lái)了。
二是怕潮畏水。掌心雷用明火引爆，要求引線(xiàn)保持干燥，雷體內(nèi)填充的火藥如果受潮也會(huì)失效，故而極為怕水，所以在陰雨天氣以及水戰(zhàn)中使用都會(huì)威力大大折扣。
三是攻擊距離。掌心雷點(diǎn)燃引線(xiàn)后，純靠人力投擲，以玉兒遠(yuǎn)勝常人的臂力，亦不過(guò)扔出五十步，堪堪達(dá)到軍中強(qiáng)弓之半數(shù)，若換作尋常步卒，恐三十到四十步便已是極限，若敵人以強(qiáng)弓覆蓋，將難以接近投擲、造成殺傷，也就發(fā)揮不出掌心雷的威力。
優(yōu)缺點(diǎn)皆論罷，無(wú)論是作為制造者的馬鈞，還是作為未來(lái)使用者的文聘、玉兒、廖化乃至劉封，都感覺(jué)從中受益良多。為將者可以以此為依據(jù)，思考如何在日后的統(tǒng)兵作戰(zhàn)中如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，將掌心雷的威力發(fā)揮到最大；而作為制造者的匠作令馬鈞則應(yīng)想辦法利用現(xiàn)有條件，盡量改善和彌補(bǔ)缺點(diǎn)。
劉琦請(qǐng)馬鈞將諸般優(yōu)缺點(diǎn)皆記錄成冊(cè)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)，編寫(xiě)成使用說(shuō)明書(shū)，和掌心雷一并配發(fā)，并將邀請(qǐng)軍將參與實(shí)戰(zhàn)操練、收集數(shù)據(jù)、編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)這些形成一項(xiàng)固定的制度，日后但凡有新式軍械發(fā)明，皆照此執(zhí)行。
眾將聽(tīng)聞軍械還配說(shuō)明書(shū)，均大感新奇，但仔細(xì)一想，又不得不承認(rèn)像掌心雷這種新式軍械，這是配發(fā)到行伍的最佳辦法，前提是每伍都有識(shí)字之卒來(lái)幫著解讀，這在識(shí)字者寥寥無(wú)幾的彼時(shí)軍中，實(shí)乃一樁難事。
按照劉琦的想法，將以馬鈞為首，召集能工巧匠，打造一支強(qiáng)大的軍工隊(duì)伍，再灌輸以跨時(shí)代的知識(shí)和理念，會(huì)有更多更先進(jìn)的軍械投入到實(shí)戰(zhàn)中。但越是跨越時(shí)代的先進(jìn)軍械，同時(shí)代的軍人們掌握起來(lái)就越是有難度。如何能讓全軍在最短時(shí)間內(nèi)掌握新式軍械，編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)只是第一步，還應(yīng)有更多的訓(xùn)練與人員與之相配套，這在未來(lái)必將是一道值得花心思研究的課題，與之相應(yīng)，提高兵卒識(shí)字率似乎也已到了該擺上日程之時(shí)。
辦學(xué)校、興教育的念頭在劉琦胸中醞釀已久，各農(nóng)屯亦有請(qǐng)先生零星開(kāi)辦私塾之例，但因諸多羈絆，一直并未從官方層面統(tǒng)一規(guī)劃。如今借著推廣掌心雷的契機(jī)，大可把掃盲培訓(xùn)班在軍中先辦起來(lái)，待行之有效，再在整個(gè)農(nóng)場(chǎng)推廣，屆時(shí)定能讓世人明白什么叫知識(shí)就是力量。
劉琦將胸中所想與在場(chǎng)文聘等人說(shuō)起，諸將聞言大感驚愕與不可思議，但想到掌心雷乃至未來(lái)更多未知火器的推廣配發(fā)確有識(shí)字之需，這才勉強(qiáng)認(rèn)同此事，但仍覺(jué)讓所有軍卒都識(shí)文斷字實(shí)乃無(wú)稽之談。依文聘所言，識(shí)字越多，膽氣越怯，每伍有一卒能看懂說(shuō)明書(shū)足矣。
劉琦也知此觀點(diǎn)實(shí)在太過(guò)超越彼時(shí)人們的認(rèn)知，不宜操之過(guò)急。遂表態(tài)贊同文聘之說(shuō)。擬另?yè)駮r(shí)機(jī)，與臥龍鳳雛兩位軍師細(xì)細(xì)詳議后，再?gòu)呐d教辦學(xué)體系建設(shè)的高度規(guī)劃此事。
此時(shí)日已偏西，廖化掛記今日方到農(nóng)屯的家人親朋，遂揖拜請(qǐng)歸。劉琦當(dāng)即作手書(shū)一封，寫(xiě)明任廖化為都尉，統(tǒng)領(lǐng)諸屯屯卒之事，并蓋印封訖。因廖化尚是白身，故將手書(shū)交屯尉陳狡，命其陪廖化回農(nóng)場(chǎng)后，當(dāng)面轉(zhuǎn)遞大溪令諸葛亮。而后又悄聲囑咐廖化，稱(chēng)明日江陵將有大事，今夜回去后務(wù)必要先熟悉農(nóng)場(chǎng)軍務(wù)，具體事宜聽(tīng)諸葛軍師調(diào)派即可。
廖化謹(jǐn)記在心，與陳狡一齊翻身上馬，拱手拜辭。匠作令馬鈞得知了掌心雷的不足，亦著急回雷火寨改良火器，遂將剩余的七枚掌心雷與護(hù)送軍卒、車(chē)馬一并留下，與廖化、陳狡兩人一道驟馬趲程，急赴農(nóng)場(chǎng)而去。