第二天開始的正常教學名副其實的正常，每一個孩子聽課的時候都很專心，這讓高仁米緹娜感到無比欣慰。
課間的時候高仁碰到黃小超，那孩子喜滋滋的說他爸的病已經(jīng)好了，現(xiàn)在已經(jīng)可以下地干活。另外，他們的村長已經(jīng)被抓起來了，他爹黃德發(fā)最近在理賠償?shù)氖?，暫時沒時間來城里感謝高仁。
三十幾名愿意學技術的孩子，一天當中大部分時間是在階梯教室度過的。謝康這位傳統(tǒng)型知識分子教書很有一套，這幾天凈教孩子們念“三人行必有我?guī)熝伞绷?，也不知道是不是米緹娜要他這么干的。
每天早上，高仁會帶二十名男生練武術，當然，高山這孩子也混跡其中；十二名女生，包括葉薰兒，則跟著米緹娜學聲樂。
可是興趣盎然當著孩子王的高米二人很快就發(fā)現(xiàn)，這些山里孩子心理都存在不同程度的問題。說簡單點，就是不自信，甚至自卑。具體表現(xiàn)就是，練武不好意思做動作，唱歌不好意思出聲，不懂的不好意思問，走路低著頭，發(fā)言太小聲，甚至在食堂吃不飽飯都不好意思叫大師傅多打點……
于是乎，高仁覺得設想中的專業(yè)技術培訓可以往后順延了。當務之急，是讓這些孩子打起精神，使他們形象氣質心理上都符合這個年齡才對。
米緹娜建議組織這些孩子去參加集體比賽，而且得是正規(guī)的、場面較大的那種。不管成績如何，至少在這個過程中，孩子們能受到很多潛移默化的影響，這比任何技術培訓都要迫切。
高仁于是上網(wǎng)去查，結果很快就鎖定了兩項比賽——第八屆全省青少年武術大賽，以及首屆碧空市中小學生合唱比賽。
“我看，咱們不僅要讓孩子們參加比賽，還得在內部搞競賽，這樣才能給與他們足夠的學習動力，明確一下目標嘛！”校長辦公室里，米緹娜一邊喝著咖啡，一邊看著高仁狡黠的笑著，“你帶男生去武術比賽，我?guī)簜儏⒓右魳饭?jié)，最后看看誰的成績好！”
高仁白了她一眼：“你那是市級比賽，我是省級的，沒有可比性。”
“拜托！你還當真啦！”米緹娜顯得很失望，“這只是給孩子們一個念想而已，你看，就算在真的比賽里輸了，但咱們內部不還是有贏家嗎？況且，適當?shù)母偁幠芗由铍p方感情。”
“嘿嘿，是咱們的感情還是男女生之間的感情??？高山和薰兒那樣的多了可不行?！?p> “去！這在辦公室呢……”
得到參加比賽的消息后，三十幾名半大孩子并沒有顯得有多激動。但是當高仁說男女生之間也將競爭后，兩個性別陣營的氣氛被調動起來了。
高山和葉薰兒，現(xiàn)在已經(jīng)是兩大陣營的副頭領。正的嘛，自然是兩位校長。
“好，咱們好好學功夫，跟著校長走，去拿全省冠軍！”高山振臂高呼，他的幾名室友現(xiàn)在已經(jīng)和他熟絡，此時也情不自禁的揮舞著拳頭。
“哼，練好歌啊，咱們就是一群百靈鳥，才不理你們臭男生呢！”葉薰兒說起話來也是火yao味十足，女生們都朝這邊投來不屑的眼神。
高仁輕咳一聲，雙手在空中壓了壓：“大家不要太過啊，參加這些比賽，完全就是為了提升大家的自信心，同時也是見世面的好機會，咱們內部嘛，可不能因為競爭傷了和氣?！?p> 米緹娜沒說話，只是撅著嘴看了高仁一眼，她是在埋怨高仁低估了孩子們的理解能力。
果然，高山和葉薰兒帶著男女生齊聲高喊：“知道了，校長，你很羅嗦哎！”
這句話，絕對是高山和葉薰兒傳播下去的，原版作者是米緹娜。
就這樣，每天一大早，校園里就會響起男生們雄壯的“呵呵哈兮”（沒使用雙節(jié)棍），以及女生們婉轉的啊啊啊哦哦哦（練聲開嗓呢，別往歪處想）。
青少年武術大賽的章程高仁看了，大賽分為競技組和表演組，也就是對打和套路。競技組每個參賽隊可以選派八名選手，報名截止時間是三月十號；表演組參賽人數(shù)不限。高仁腦子里現(xiàn)在裝著十幾部不同流派的武術教學視頻，他打算讓孩子們格斗學詠春、截拳道，至于套路，學點舞刀弄槍耍棍就行，反正就圖個好看。
也就是說，還有不到一個多月的時間，高仁需要在二十名男生里挑出八個好苗子代表學校參加競技組比賽，這是他最看重的；剩下的就主攻套路，能上場表演一下也算是自我突破。
米緹娜那邊，本來她真的很想組織一個搖滾校園樂隊。但是山村里來的姑娘們一時之間顯然無法接受這么彪悍的風格。嘗試一番后米緹娜選擇放棄，轉而專心培訓她們演練合唱。每一個聲部，每一次和聲都要精心教授排演，這其實也很費時費勁。
二人的計劃慢慢收到了效果，經(jīng)過近一周的教學，無論是男生女生，在精神面貌上都有了很大的改善。不過有一點苗頭很不好，男生們已經(jīng)把頭腦靈光性格坦蕩的高山推舉為老大了……
除了每天清晨，高仁和米緹娜都是閑著的。他們會兵分兩路在校園里巡視，看看上課孩子們專不專心啊，瞅瞅食堂里大師傅有沒有偷工減料啊，偶爾還會去趟廁所，看看是不是有調皮的孩子躲里面抽煙。
這段時間最辛苦的人莫過于謝康了。他是個傳統(tǒng)的知識分子，同時也是經(jīng)歷過人生大風大浪的人物，在給幾百人補習掃盲的時候，他雖然很累，但卻顯得很淡定。
不過謝老的正常教學很快遭到了焦師的質疑。為了讓孩子們識字，謝老讓他們背誦百家姓和三字經(jīng)，焦師這個受西方教育影響的新潮老師對此很是不滿，因為他最反對死記硬背。
教師辦公室里，經(jīng)常傳來兩位“主任”的論戰(zhàn)聲。雖然按理說教導主任比年級主任級別高，但據(jù)理力爭的焦師并不在意這些。
“老謝啊，你這么做是不對的！現(xiàn)在的孩子講究個性發(fā)展……”
“姓焦的，我看你根本就不知道怎么教書？字都不認識的，怎么談個性？”
嚯！老泄，*交？高仁聽到這里立刻回沖去勸架，要不然學生們聽到了還不得學壞嘍啊……
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