聽(tīng)到聞所未聞的新名詞，孩子們都閉上了嘴，端端正正的坐著等高仁解惑。
高仁一本正經(jīng)的清了清嗓子，朗聲道：“首先說(shuō)說(shuō)你們大家把，十二歲到十五六歲，是一個(gè)從兒童向青年轉(zhuǎn)化的階段?！?p> “校長(zhǎng)，明年我就十七了，還能過(guò)兒童節(jié)不？”
高仁正沉浸在傳道授業(yè)解惑的快感當(dāng)中，對(duì)提問(wèn)的學(xué)生一笑置之，接著說(shuō)：“要想弄清楚我們?nèi)耸窃趺凑Q生的，首先要明白男女生身體構(gòu)造上的區(qū)別?！?p> 孩子們你看看我、我看看你，一些對(duì)此懵懵懂懂的女生已經(jīng)開(kāi)始臉紅了。
“熊剛，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你所了解的男女區(qū)別?！?p> 熊剛筆直的站起身來(lái)，指著旁邊一發(fā)育較好的女生說(shuō)：“他們有時(shí)候會(huì)很小氣，說(shuō)話聲音尖尖的，嗯，好像是蹲著撒尿，另外……”他吞吞吐吐了半天，鼓起勇氣道：“胸口還有一塊大包，脹鼓鼓的！”
被熊剛指著說(shuō)了半天的那女生紅著臉說(shuō)：“是兩塊！”
高仁拍了拍桌子，示意熊剛坐下：“熊剛同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)，不過(guò)有一點(diǎn)我要糾正，女孩子們所謂的小氣是有原因的，這個(gè)我待會(huì)兒會(huì)做解釋。”說(shuō)著高仁拿起一只粉筆，轉(zhuǎn)身面對(duì)著黑板，熟練的畫出了兩幅線條畫。
孩子們屏息觀看——高仁畫的，明顯是男女性的輪廓。
“這個(gè)是男性，我們一步步的來(lái)完善他?！备呷手钢喞€里空白的部分對(duì)孩子們說(shuō)著，“而這個(gè)有明顯曲線的是女性，一會(huì)兒我會(huì)讓大伙兒明白咱們?nèi)耸菑哪膬撼鰜?lái)的?！?p> 這兩幅輪廓畫雖然簡(jiǎn)單，但絕對(duì)不是得到百科全書之前的高仁能夠隨手畫出來(lái)的?？磥?lái)，現(xiàn)在作為一個(gè)中小學(xué)教育專家的高仁，已經(jīng)會(huì)合理的把美術(shù)技能和生物結(jié)合起來(lái)了……
篤篤篤——階梯教室門響了，高仁喊了聲請(qǐng)進(jìn)后，一臉崇拜的焦師出現(xiàn)在了他的面前。
此時(shí)聽(tīng)課入神的孩子們還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。
焦師立在門口，眼睛一眨不眨的盯著高仁，好半天才顫聲說(shuō)出一句話：“高校長(zhǎng)，您的講課太生動(dòng)了！比那老謝的好多了！”