7.領(lǐng)先一百五十年

　　教師宿舍里，高源已經(jīng)退出來(lái)了。

　　林飛不想見(jiàn)客，也懶得和他聊太多相關(guān)知識(shí)。

　　就隨便指點(diǎn)了他幾句。

　　主要是那段飛行公式里，高源自己搞不懂的那一部分。

　　一想到剛才，林飛隨手在紙上畫(huà)了幾道輔助線，寫(xiě)了幾個(gè)關(guān)鍵地方的推導(dǎo)過(guò)程時(shí)候，那副信手拈來(lái)的模樣，居然讓自己有種回到高中時(shí)代，找老師問(wèn)問(wèn)題的感覺(jué)。

　　太厲害了，現(xiàn)在的年輕人實(shí)在是太厲害了。

　　不對(duì)，是林飛這個(gè)人太厲害了！

　　林飛這個(gè)年紀(jì)。

　　和他班里那些混吃等死的大學(xué)生差不多。

　　臨近畢業(yè)，優(yōu)秀一點(diǎn)的還能找個(gè)公司實(shí)習(xí)了。

　　那些渾水摸魚(yú)的，就等著失業(yè)了。

　　而林飛呢？

　　他已經(jīng)開(kāi)始手搓導(dǎo)彈了！

　　感慨著后生可畏，高源一轉(zhuǎn)頭就看到了宿舍樓里探出頭的幾位同事。

　　“高老師，里面二位吃了嗎？”一個(gè)女老師從單間里走出來(lái)，手里還提著一盒沒(méi)開(kāi)封的鴨脖：“我這還有點(diǎn)吃的……”

　　高院長(zhǎng)平日里沒(méi)什么架子，大家都喜歡叫他高老師，而不是院長(zhǎng)。

　　他本人也更喜歡老師這個(gè)稱(chēng)呼。

　　“對(duì)啊，高老師，這可是咱們的大英雄啊。”一個(gè)年輕男老師笑嘻嘻的，手里遞來(lái)了幾塊巧克力。

　　“額，還有我這個(gè)……”一個(gè)長(zhǎng)得胖胖的老師不好意思的撓了撓頭，遞過(guò)來(lái)一袋瓜子。

　　看著這一群老師沒(méi)個(gè)正形兒，高源也是無(wú)奈的搖了搖頭。

　　他也看到通緝令了，知道林飛現(xiàn)在屬于“罪犯”的范疇。

　　不過(guò)，現(xiàn)在可不是當(dāng)初了。

　　東夏，也稱(chēng)得上強(qiáng)大了。

　　雖然和燈塔城這樣的強(qiáng)大城邦對(duì)比，還是有些遜色。

　　可這里是東夏，世界眾多強(qiáng)城之一。

　　你燈塔城的通緝令，我們不承認(rèn)你也沒(méi)有辦法。

　　這就是底氣！

　　不過(guò)，有些事情還是不要大肆傳播的好。

　　“好了好了，人家已經(jīng)休息了?！备咴磾[擺手，示意大家都回去：“真要有心啊，就管好自己的嘴巴，別到處亂說(shuō)。”

　　“那是肯定的！”

　　“對(duì)對(duì)對(duì)，您放心吧。”

　　……

　　與此同時(shí)。

　　林飛是睡下了，可有人卻死活睡不著了。

　　陣凱山拉著兩個(gè)材料學(xué)方面的專(zhuān)家一通咨詢(xún)過(guò)后，徹底繃不住了。

　　這玩意的可行性極高??！

　　首先是火藥方面。

　　林飛的這款“炸掉一號(hào)”短程導(dǎo)彈，采用了一種全新配比的火藥，火藥制造所那邊說(shuō)是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)配方，已經(jīng)喊人過(guò)去嘗試配置了。

　　從紙面上的數(shù)據(jù)來(lái)看，這是劃時(shí)代的一種火藥。

　　它的燃燒效率高達(dá)百分之一百三十，也就是說(shuō)這種火藥可以釋放的能量已經(jīng)超過(guò)了自己的質(zhì)量。

　　從理論科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這不可能。

　　但擺在陣凱山面前的，就是一串不可能的數(shù)據(jù)。

　　他的威力極強(qiáng)，一般意義上的材料根本扛不住。

　　這也就是那兩個(gè)材料學(xué)專(zhuān)家贊不絕口的地方了。

　　為了應(yīng)付“炸彈一號(hào)”超強(qiáng)的燃燒效率和強(qiáng)度，這枚導(dǎo)彈所用的材質(zhì)也不是一般的材質(zhì)。

　　可以理解為，是一種全新的航天材料。

　　甚至，遠(yuǎn)比一般的航天材料優(yōu)秀。

　　這叫導(dǎo)彈嗎？

　　這完全就是火箭啊，還是可以往宇宙里發(fā)射的那種。

　　陣凱山本就是當(dāng)代的天才導(dǎo)彈發(fā)明者，研究員，所以他第一時(shí)間就意識(shí)到了這份技術(shù)的價(jià)值有多嗎難以估量。

　　以東夏目前的科技水平來(lái)說(shuō)，這樣的技術(shù)領(lǐng)先了至少一百五十年。

　　他的這份評(píng)估，相對(duì)于高源要更加夸張。

　　但權(quán)威性反而更強(qiáng)了。

　　高源畢竟只是學(xué)校老師，眼界和知識(shí)有限，等級(jí)比不上陣凱山。

　　但即便是陣凱山這個(gè)等級(jí)的學(xué)者，面對(duì)這份技術(shù)也是充滿(mǎn)了震撼的。

　　他下意識(shí)的認(rèn)為，這份技術(shù)屬于未來(lái)！

　　而這份“屬于未來(lái)”的技術(shù)，現(xiàn)在就擺在他的面前。

　　這如何不讓人感到驚喜？

　　在他的對(duì)面，許多專(zhuān)業(yè)人士也發(fā)出了類(lèi)似的感概。

　　一發(fā)普普通通的導(dǎo)彈，需要多個(gè)部門(mén)的聯(lián)動(dòng)。

　　這又不是以前的那種土質(zhì)炸藥包，總共也沒(méi)幾個(gè)工序。

　　恰恰相反，導(dǎo)彈的工藝相當(dāng)復(fù)雜。

　　現(xiàn)代流水線下，導(dǎo)彈上的幾個(gè)主要部件，都要分別交給不同部門(mén)負(fù)責(zé)。

　　可按照楊赟的說(shuō)法，這是一個(gè)學(xué)生搞出來(lái)的……

　　恐怕是純理論的東西吧。

　　他卻完全沒(méi)把這份資料往林飛身上想。

　　畢竟，他們一般都很忙，主要關(guān)注的也都是一些學(xué)術(shù)信息。

　　這種世界新聞，科研人關(guān)注的也多是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)有了新的產(chǎn)品，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的技術(shù)突破了瓶頸這類(lèi)。至于是誰(shuí)是世界罪犯，燈塔城又通緝了誰(shuí)，他們看到了也不會(huì)記著。

　　“楊老師，這份資料我看完了?！标噭P山舉起手：“電腦的演算結(jié)果，楊老師應(yīng)該早就有了吧？就別讓咱們干等著了。”

　　“不錯(cuò)。”楊赟點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我主要是想讓你們感受一下，現(xiàn)在的年輕人可以有多厲害。我們搞科研的，怕的就不是比不過(guò)人家小年輕，恰恰相反，越是被小年輕比下去了，越代表我們的城家是走上坡路的?！?p>　　“演算的結(jié)果為真，可行性超過(guò)百分之九十，具體數(shù)據(jù)我就不放出來(lái)了，感興趣可以自己算算?！?p>　　“各位，我已經(jīng)聯(lián)系了上級(jí)機(jī)關(guān)，這份技術(shù)的研發(fā)人員，將會(huì)加入科研院?！?p>　　楊赟說(shuō)話不緊不慢的，卻很有分量。

　　而今天的這頓下馬威，他也是替林飛弄得很實(shí)在。

　　作為老一輩的人物，被超越算什么？

　　被超越了，那是好事??！

　　反倒是不被超越，他才要含恨九泉呢。

　　災(zāi)后重建科學(xué)體系，大家都是出了力的，驕傲一下也沒(méi)有什么。

　　但是有些同志的思想還是沒(méi)有徹底扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，有一種老學(xué)究的傲氣。

　　認(rèn)為自己有“不世之功”可以“拿鼻孔看人”了。

　　今天他就是想敲打敲打這幾個(gè)老家伙，讓他們也認(rèn)識(shí)一下新時(shí)代的年輕人。

　　“那楊老師，我們什么時(shí)候能見(jiàn)到他啊?！?p>　　陣凱山倒是沒(méi)有那種傲氣，他本就是寒門(mén)學(xué)子，靠著天資和努力走到今天。

　　可以說(shuō)沒(méi)有東夏的人人計(jì)劃，就不會(huì)有他陣凱山。

　　人人為我，我為人人的口號(hào)，他也一直記著。

　　不是說(shuō)說(shuō)而已，他是真的有去“我為人人”的行動(dòng)的。

　　所以，他早就明白了達(dá)者為師的道理，也能做到不恥下問(wèn)。

　　“不著急，他遲早會(huì)來(lái)的。”

　　楊赟看著會(huì)議室里的某些人，心中滿(mǎn)是不快。

　　東夏要發(fā)展，就不能養(yǎng)著閑人！

　　如果大家都是陣凱山這樣的人，東夏何愁不興旺啊。

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　　有關(guān)部門(mén)。

　　“部長(zhǎng)，這個(gè)叫林飛的同志審核過(guò)了，有一些問(wèn)題。”

　　“什么？”

　　“嗯，是這樣的，我們查了他初高中的成績(jī)，都很一般?！?p>　　“你查這個(gè)干嘛……”

　　“部長(zhǎng)，你聽(tīng)我說(shuō)完?。∷咧挟厴I(yè)前，突然去了一趟東夏大學(xué)，和他交接的招生辦老師叫張智霖，對(duì)他可以說(shuō)是贊不絕口。我覺(jué)得奇怪，就又去檢查了一下之前查到的成績(jī)，您猜猜怎么了？”

　　“怎么了？”

　　“全部都是平均分，年級(jí)平均分等于他的成績(jī)，非常穩(wěn)定。我認(rèn)為他一直在藏拙，直到高中畢業(yè)前才突然展露了學(xué)識(shí)，甚至直接去到了斯坦福大學(xué)就讀。我認(rèn)為這和他遭到的通緝也很大關(guān)系?！?p>　　“繼續(xù)?！?p>　　“很顯然，太陽(yáng)一號(hào)被炸是有預(yù)謀的。他早在三年前就意識(shí)到燈塔城會(huì)發(fā)射載人火箭火箭，于是主動(dòng)前往那里讀書(shū)，按照籌備了三年……”

　　“……小謝啊。”

　　“額，怎么了？部長(zhǎng)?！?p>　　“我們部門(mén)雖然需要猜想一些，但你這個(gè)猜想有點(diǎn)太過(guò)分了。具體的情況我們還是具體調(diào)查吧，直接去問(wèn)當(dāng)事人其實(shí)也沒(méi)什么，畢竟他已經(jīng)向我們求援了?！?p>　　“??？”

　　“技術(shù)他都上交了，還不是求援嗎？你要學(xué)的還多著呢。”

　　“總之不用繼續(xù)研究了，家世清白就可以放心大膽的用，楊赟院長(zhǎng)那邊也給出了檢驗(yàn)的信息，我們只要把結(jié)果上報(bào)就可以了?！?p>　　“好……”

　　“對(duì)了。既然你覺(jué)得可疑，我允許你對(duì)他進(jìn)行觀察，但不要引起對(duì)方不滿(mǎn)?！?p>　　“謝謝部長(zhǎng)！”