第二十七章：命運(yùn)的暗中饋贈(zèng)

　　期末考試的塵埃落定后，高一的學(xué)生們并未迎來(lái)期盼已久的假期。相反，他們依舊身處在熟悉的教室內(nèi)，靜靜地等待著分班通知名單的到來(lái)。雖然考試已經(jīng)結(jié)束，但他們的心卻依舊懸在半空中，不知道即將面對(duì)的是怎樣的分班結(jié)果。

　　這段時(shí)間里，班級(jí)的氣氛似乎被蒙上了一層淡淡的憂傷。每個(gè)人都清楚，再過(guò)不久，這個(gè)曾經(jīng)緊密團(tuán)結(jié)的集體就要分崩離析，各自走向新的班級(jí)。因此，大家格外珍惜這最后在一起的時(shí)光，仿佛想把每一刻都刻印在心底。

　　不知是誰(shuí)帶的頭，一股寫留言的風(fēng)潮開(kāi)始在班級(jí)里蔓延開(kāi)來(lái)。同學(xué)們紛紛拿出精美的筆記本，或是找來(lái)漂亮的信紙，開(kāi)始給彼此留下真摯的祝福和深情的回憶。這不是矯情，而是他們用獨(dú)特的方式，紀(jì)念著這段即將逝去的青春時(shí)光。

　　那些我們特別想要珍惜的日子，總是如同夜晚的煙花一般，稍縱即逝，璀璨而短暫。就在這樣的情感交織中，我們高一的全體學(xué)生邁向了高二，徹底告別了那個(gè)充滿回憶與感慨的高一時(shí)代。

　　班主任站在高高的講臺(tái)上，聲音洪亮地宣讀著每個(gè)學(xué)生的文理分班去向。那些能夠繼續(xù)并肩作戰(zhàn)，共同度過(guò)高中三年時(shí)光的同學(xué)們，無(wú)疑是上天特別眷顧的幸運(yùn)兒。

　　想象一下，在未來(lái)的日子里，他們一起奮斗、一起成長(zhǎng)，共同經(jīng)歷了青春的喜怒哀樂(lè)。而在這其中，如果有一對(duì)同學(xué)最終成為了夫妻，那么他們所擁有的緣分，該是多么深厚而美妙??！這樣的故事，無(wú)疑會(huì)讓許多人感到羨慕、嫉妒，甚至恨不能自己也在其中。

　　在命運(yùn)的安排下，我的高一摯友小龍同學(xué)被分到了421班，恰好就在我們班級(jí)的隔壁。這仿佛是上天賜予我們的一份特殊禮物，讓我們即便分隔兩班，依然能夠保持緊密的聯(lián)系，繼續(xù)書寫我們之間的兄弟情誼。

　　然而，當(dāng)我得知那些曾經(jīng)想要珍惜的異性朋友們并沒(méi)有和我分在同一個(gè)班級(jí)時(shí)，心中不禁涌起一股莫名的失落感。那些曾在高一時(shí)光里與我共度歡笑與淚水的她們，如今卻各自分散在不同的班級(jí)，仿佛命運(yùn)的捉弄，讓我不禁感嘆緣分的無(wú)常。

　　多年以后，當(dāng)我再次回首那段文理分班的時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)命運(yùn)其實(shí)并沒(méi)有對(duì)我吝嗇。它早已把最重要的人，那個(gè)他，還有那個(gè)她，都安排在了我的身邊。只是當(dāng)時(shí)的我，太過(guò)年輕，沒(méi)有意識(shí)到這份珍貴的緣分，沒(méi)有好好地去珍惜。

　　當(dāng)班主任宣布全體解散時(shí)，我如同一只渴望自由的鳥(niǎo)兒，迫不及待地沖出了教室。那一刻，我仿佛掙脫了束縛我的枷鎖，朝著未知的遠(yuǎn)方展翅翱翔。心中只有一個(gè)念頭，那就是盡快趕到417班，迫切地想要從分班去向表中探尋劉心媛的蹤跡。

　　老樓歷經(jīng)歲月的洗禮，如今終于迎來(lái)了它的新生。為了煥發(fā)新的光彩，它即將進(jìn)行一場(chǎng)徹底的修建。在這個(gè)過(guò)程中，原本棲息在老樓里的所有班級(jí)都不得不暫時(shí)告別這個(gè)熟悉的地方。它們?nèi)缤蝤B(niǎo)一般，遷徙到了高二教學(xué)樓，開(kāi)始了新的生活篇章。

　　高二教學(xué)樓原本是高二學(xué)子們揮灑汗水、追逐夢(mèng)想的地方。然而，隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)，他們也完成了他們的使命，將這片熱土留給了新的主人。他們?cè)缫寻徇M(jìn)了高三文理樓，那里充滿了緊張而又有序的學(xué)習(xí)氛圍，是他們?yōu)榱宋磥?lái)而努力奮斗的戰(zhàn)場(chǎng)。

　　當(dāng)我急匆匆地趕到417班時(shí)，眼前的一幕讓我有些愣住。劉心媛的班主任正端坐在講臺(tái)上，周圍聚集了幾個(gè)男生，他們正專注地查看著手中的分班去向表。我的心跳瞬間加速，仿佛在胸膛里敲起了急促的鼓點(diǎn)。

　　然而，就在這時(shí)，一股莫名的勇氣涌上心頭。我深吸一口氣，借著人多勢(shì)眾，也毫不猶豫地加入了他們的行列。雖然內(nèi)心有些忐忑，但更多的卻是期待和激動(dòng)。我緊緊盯著那張分班去向表，希望能從中找到劉心媛的名字，探尋她的新班級(jí)。

　　我不知道這是否是命運(yùn)的巧妙安排，還是她的名字本身就散發(fā)著獨(dú)特的光芒，讓我在人群中一眼就捕捉到了它。然而，盡管我看到了她的名字，我卻不敢去看她所在的班級(jí)。

　　在我心中，劉心媛一直是一個(gè)優(yōu)秀且努力的女孩。她總是那么耀眼，仿佛一顆璀璨的星星，在人群中獨(dú)自閃爍。因此，我猜測(cè)她很有可能會(huì)進(jìn)入奧賽班，那是一個(gè)匯集了學(xué)校最優(yōu)秀學(xué)生的班級(jí)。一想到這個(gè)可能性，我開(kāi)始感到一種難以名狀的失落，它像一把鋒利的刀，無(wú)情地割裂著我的心。

　　如果劉心媛真的進(jìn)入了奧賽班，那我肯定很難再見(jiàn)到她了。這種想法讓我心中仿佛出現(xiàn)了一個(gè)空洞，一種孤寂的感覺(jué)悄然滋生。就像是一點(diǎn)點(diǎn)星火，在黑暗中慢慢燃燒，最終點(diǎn)燃了我心中所有的失落。那種折磨人的感覺(jué)，仿佛要將我整個(gè)心靈都吞噬掉。

　　最終，我鼓起勇氣，深吸一口氣，強(qiáng)迫自己睜開(kāi)眼睛去面對(duì)命運(yùn)的安排。當(dāng)我清晰地看到那個(gè)數(shù)字——422時(shí)，我的心仿佛被一股無(wú)形的力量瞬間擊中，整個(gè)世界都變得一片混沌。

　　這三個(gè)數(shù)字，原本只是簡(jiǎn)單的阿拉伯?dāng)?shù)字，但此刻在我眼中，它們卻仿佛變得龐大無(wú)比，猶如一座無(wú)法逾越的高山，將我緊緊地籠罩在其中。我的瞳仁不自覺(jué)地開(kāi)始震蕩，仿佛受到了某種強(qiáng)烈的沖擊。

　　我無(wú)法相信自己的眼睛，這怎么可能呢？這一定是我的幻覺(jué)。

　　然而，盡管我試圖告訴自己這只是一種幻覺(jué)，但那種真實(shí)感卻讓我無(wú)法忽視。

　　白紙黑字上清晰記錄的信息，無(wú)疑是對(duì)我眼前現(xiàn)實(shí)的確認(rèn)。我內(nèi)心的激動(dòng)如同洶涌的波濤，卻無(wú)法用手舞足蹈的方式表達(dá)出來(lái)。這種無(wú)法宣泄的喜悅與期待，讓我?guī)缀跻舷?。然而，在這份喜悅之中，我也為劉心媛感到一絲惋惜?；蛟S，她真的需要那種充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)氛圍，來(lái)激發(fā)她無(wú)盡的潛能。

　　多年以后，當(dāng)我回首往事，才恍然大悟，原來(lái)上帝在關(guān)閉我學(xué)文科的大門時(shí)，悄然為我開(kāi)啟了劉心媛這扇明亮的窗戶。曾經(jīng)被迫選擇的理科，讓我如同困獸般痛苦掙扎，然而，命運(yùn)的安排卻以一種我從未預(yù)料到的方式眷顧了我。

　　那個(gè)讓我曾經(jīng)望而生畏的數(shù)字，如今卻成為了我心中最溫暖的記憶。它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)，更是命運(yùn)對(duì)我的眷顧和恩賜。通過(guò)這個(gè)數(shù)字，我得以一窺劉心媛的世界，有機(jī)會(huì)參與她的日常生活和學(xué)習(xí)。

　　命運(yùn)的齒輪悄然轉(zhuǎn)動(dòng)，她與我那周五在大掃除中邂逅的女生——纖同學(xué)，并肩走下了樓梯，共同邁向新的班級(jí)。她身背一只橘黃色的斜挎小包，雙手緊緊抱著一疊書本，穩(wěn)穩(wěn)地放在胸前。而我，則隨著涌動(dòng)的人群，悠然自得地跟在她的身后，仿佛這樣就能與她更近一些。

　　當(dāng)我們抵達(dá)教室時(shí)，大部分新同學(xué)已經(jīng)紛紛落座，各自忙碌著整理課桌和書本。她們選擇了最后一排的空座位，我也跟著坐下。只不過(guò)，我們之間卻隔著纖同學(xué)，像是一道無(wú)形的屏障，將我們分隔開(kāi)來(lái)。

　　“你也在這班？”纖同學(xué)的聲音中透露出明顯的驚訝，她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，用那雙充滿好奇的眼睛望著我。

　　“對(duì)?！蔽椅⑿χ卮?，語(yǔ)氣中不自覺(jué)地加重了幾分堅(jiān)定。

　　纖同學(xué)似乎并沒(méi)有察覺(jué)到，我一直默默地將目光投向那個(gè)坐在旁邊的劉心媛。

　　坐在纖同學(xué)旁邊的劉心媛，她的每一個(gè)細(xì)微表情都牽動(dòng)著我的心弦。我知道，她一定清楚聽(tīng)到了我們的對(duì)話，于是我暗中觀察她，期待著能從她的臉上捕捉到一絲情感的波動(dòng)。

　　然而，出乎我的意料，劉心媛的反應(yīng)卻異常平靜。她仿佛在聆聽(tīng)一個(gè)與自己無(wú)關(guān)的故事，臉上的表情始終未曾有過(guò)任何變化。

　　這讓我感到有些失落，心中的希望之火似乎被一陣?yán)滹L(fēng)吹得搖曳不定。

　　班主任，那位我高一時(shí)的生物老師，站在講臺(tái)上，聲音洪亮地點(diǎn)名。隨著他的話語(yǔ)落下，一些開(kāi)學(xué)的注意事項(xiàng)也隨之而來(lái)。然而，與我想象中的開(kāi)學(xué)不同，班主任在交代完事情后，竟然宣布我們可以回家過(guò)暑假了。

　　這讓我有些措手不及，因?yàn)槲疫€沒(méi)有來(lái)得及和劉心媛說(shuō)上一句話。當(dāng)我望向她時(shí)，她已經(jīng)匆匆離開(kāi)了教室，仿佛有什么在追趕著她，讓她不得不逃離。

　　我心中涌起一股莫名的失落感，但同時(shí)也充滿了期待。

　　在好奇心的驅(qū)使下，我走到了班主任的面前，輕聲地向他詢問(wèn)了新班級(jí)的名單。我迫切地想要了解我與劉心媛之間的差距。

　　當(dāng)我拿到那份名單時(shí)，我開(kāi)始仔細(xì)地尋找我們的學(xué)號(hào)。劉心媛的學(xué)號(hào)是7號(hào)，而我則是20號(hào)。學(xué)號(hào)，是根據(jù)我們之前的成績(jī)進(jìn)行排名的。這意味著，雖然我們?cè)谠嗉?jí)都是第七名的成績(jī)，但在這里，我們之間卻有著13名的差距。這個(gè)數(shù)字，像是一道無(wú)形的隔閡，讓我清晰地感受到了我們之間的距離。

　　在教室的門口，我目睹了一位女同學(xué)向班主任咨詢關(guān)于換班和重新選擇文理的問(wèn)題。我也靜靜地站在一旁，聆聽(tīng)著他們的對(duì)話，但當(dāng)時(shí)的我，并沒(méi)有太過(guò)在意這些事情，心中也沒(méi)有一絲關(guān)于換班或重新選擇文理的想法。