第164章 學(xué)點(diǎn)行話

　　頭一天上班的煎熬肖雨凝每天都在重復(fù)著，雖然每次都說(shuō)要好好調(diào)整作息，可到了晚上就會(huì)忘得一干二凈。

　　“菲菲，你困不困?！?p>　　何菲菲戳了戳自己的眼睛道：“我的黑眼圈都快蓋不住了，你說(shuō)困不困？”

　　“哈哈，我也好困，生怕這地鐵晃一晃，把我給搖睡著了?！?p>　　“中午好好休息吧，下次別這樣了?！?p>　　“我看是下輩子吧?！毙び昴皇执钤诤畏品频募绨蛏希瑑扇讼嘁曇恍Α?p>　　新的一周，顧軒給自己布置了新任務(wù)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，好融入這個(gè)行業(yè)，至少?gòu)呐e止談吐中看出是個(gè)懂行的人。

　　“這就是侯敏先前說(shuō)的精進(jìn)業(yè)務(wù)么？把話說(shuō)漂亮不如把事情做漂亮。”

　　肖雨凝只是單純嘴貧，她自認(rèn)辦事能力一般，小嘴也沒(méi)抹蜜，要不是有貴人提攜，估計(jì)一輩子是個(gè)無(wú)人問(wèn)津的小透明。

　　“先看兩字名詞和動(dòng)詞，老實(shí)說(shuō)在資料整理出來(lái)之前，我也詫異居然有那么多詞匯?！?p>　　顧軒指明了學(xué)習(xí)順序，由淺入深，由表及里，肖雨凝點(diǎn)了點(diǎn)頭，學(xué)著小學(xué)時(shí)念課文的方法挨個(gè)讀過(guò)去。

　　“漏斗、中臺(tái)、閉環(huán)、打發(fā)、紐帶、矩陣、模型、載體...”

　　“賦能、加持、沉淀、兼容、夯實(shí)、繼承、解構(gòu)、對(duì)焦...”

　　毫無(wú)感情地念完一遍，肖雨凝又重頭接著再來(lái)，宛如一個(gè)打卡機(jī)器，只為了完成任務(wù)。

　　聽(tīng)了四五遍后，大概是不耐煩了，肖雨凝收了氣，靠在椅子上望著天花板。

　　“一個(gè)詞都記不住?！毙び昴齼墒治孀∧?，自暴自棄起來(lái)。

　　顧軒笑著安慰說(shuō)：“我不信，幾個(gè)詞你還是記得住的，無(wú)非是用不用得上，能不能用對(duì)地方?！?p>　　“那你給我演示一下?！毙び昴f(shuō)得有氣無(wú)力，看來(lái)是真的心累了。

　　“我們投資的時(shí)候，一般問(wèn)的最多的問(wèn)題是什么？”顧軒先是拋了個(gè)問(wèn)題。

　　“你的盈利模式是什么？如果你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手出了競(jìng)品，你打算怎么辦？你的產(chǎn)品目前面臨諸多問(wèn)題，后續(xù)計(jì)劃怎么解決？”

　　肖雨凝掰著手指頭，把當(dāng)初顧軒傳授過(guò)的知識(shí)娓娓道來(lái)，看得出她沒(méi)忘，背誦的內(nèi)容十有八九。

　　“對(duì)，就拿‘這個(gè)問(wèn)題你準(zhǔn)備怎么解決’舉例。”顧軒伸出一跟手指頭。

　　“現(xiàn)在我們可以換幾個(gè)不同的說(shuō)法，譬如你這個(gè)問(wèn)題的底層邏輯是什么，頂層設(shè)計(jì)又在那里？最終交付價(jià)值是什么？這些問(wèn)題的顆粒是如何拆分的？你能反哺賦能，共建團(tuán)隊(duì)意識(shí)形態(tài)嗎？”

　　“聽(tīng)起來(lái)很復(fù)雜？讓人捉摸不透，遇到像我這種理解能力不強(qiáng)的，聽(tīng)多了會(huì)抓狂的?！毙び昴]上眼，努力回想著剛才顧軒的話。

　　“捉摸不透就對(duì)了，話術(shù)包裝的本質(zhì)就是讓人產(chǎn)生一種高級(jí)感?！?p>　　“那它對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題有幫助么？”肖雨凝只關(guān)心這個(gè)。

　　“有也沒(méi)有，看你怎么定義，有的人喜歡這種談話模式，就好像在聊天里時(shí)不時(shí)夾雜幾個(gè)英文單詞一樣。”

　　“那種是約定俗成的吧?！?p>　　“這種也是，如果你能活學(xué)活用，在他看來(lái)你和他是一個(gè)生態(tài)圈的人?！?p>　　“所以我用不用，要取決于對(duì)方的身份？”肖雨凝似乎是摸到了門(mén)道。

　　顧軒頷首道：“是的，你可以不用，但不能不會(huì)?！?p>　　“就跟英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)差不多?！毙び昴蛄?。