第二十一章 月考
且不提李才等人在周天時賣貨考察兩頭跑，河沙小學的學生們度過兩天愉快的假期后，就迎來今年最后一次月考。
不同于李川無所謂的心態(tài)，他的鐵黨李偉豪對這次考試可是非常重視，甚至有些緊張。
算起來，他跟著李川已經(jīng)學習了有一個多月。
李偉豪是自我感覺收獲非常好，可在沒經(jīng)過測試前他心里還是很沒底。
在李偉豪感受中，李川不僅教學方法不像其他任何一個老師，而且他教的東西也也很特別。
非常符合他自身的喜好、特征，就好似貼身為他定制一樣。
在這段時間的學習過程中，李偉豪往往在當天晚上有了新的疑惑后，第二天他就能從李川教的內(nèi)容中獲得解答，都很少需要他主動去問。
再加上李川最開始就教給他的特殊學習方法，李偉豪感覺自己每天都有巨大進步。
也因此，他完全能猜測到自己的川哥在他身上付出的精力肯定很多。
所以他更希望在這次考試中用優(yōu)異的成績來答復(fù)對方的付出。
不管李偉豪想法有什么，星期一的月考就在學生們哀嚎中如約而至。
“加油！”
李偉豪每科考試前都暗中給自己鼓勁。
好在08年河沙鄉(xiāng)小學的考試就考兩科，語文和數(shù)學，所以一個上午就考完。
不過批改試卷也要時間，考慮到韓有才的工作效率，當天下午出結(jié)果是別想，第二天還有可能。
事實也是如此，在李偉豪默默緊張了一個晚上后，六年級一班的試卷在第二天上午就發(fā)到了學生們手中，而李偉豪也第一時間知曉了自己月考成績。
“數(shù)學95！語文87！”
李偉豪都被自己的成績震驚到。
直接從分數(shù)看起來或許沒什么感覺，小學時考雙百的學生都常有。
可對比他上次期中考試的成績，那就不一樣了。
上次他數(shù)學為73，語文更是只有61。
也就是說，兩科都直接跳到優(yōu)秀（85分以上）！
甚至語文中期考試那個61分，估計都是韓有才為了成績單好看特意加上去的。
因此，嚴格來說，李偉豪的語文是直接從不及格跳到優(yōu)秀！
跨越及格和良兩個大的成績評級！
要知道，語文要有明顯提升，難度可是非常高的。
現(xiàn)在這個成績顯然超出了李偉豪的預(yù)料，也導致他在知道成績后半響沒反應(yīng)過來。
“偉豪，成績?nèi)绾危渴遣皇沁M步很大??？”
有著老父親情懷，以及養(yǎng)成游戲情結(jié)的李川可是早都迫不及待的想知道自己的教育成果。
因此當聽到一班也發(fā)試卷之后，他就第一時間趕了過來。
靠近后，見李偉豪坐在凳上發(fā)神好像沒有注意到自己，李川就主動問道。
“進步了，而且進步很多！川哥，真的要謝謝你！”
李偉豪這才緩了過來，然后趕忙將自己的試卷遞了過去，并真誠地說道。
直到現(xiàn)在，他才算真的意識到李川給他的幫助究竟有多大！
“哈哈，沒那么夸張。”
李川掃了一眼試卷上的成績后，也理解了鐵黨的激動心情。
但李川也知道，自己的教學方法有效歸有效，可實際上真沒那么夸張。
鐵黨能獲得這么大的進步，主要原因還是他自己有這個毅力和天賦。
認真說起來，或許數(shù)學他還能勉為其難地將功勞歸于自己的方法可能更適合李偉豪，但語文可不是掌握學習方法就行了，更重要的還是學生在掌握方法后自己的堅持。
這話的意思倒不是在說韓輝教得比李川差，而是指李川教的學習方法是他完全為李偉豪一個人設(shè)計的，對比普眾的教學方法自然效果更加明顯。
至于語文，李川實際上也就給李偉豪補了補被韓有才耽擱的學習方法，其他的絕大多數(shù)可都是靠李偉豪自己。
“嗯嗯，我明白的，川哥！”
李偉豪嘴上這么答道，心里卻是不那么想。
在他看來，在川哥教自己之前，他也是同樣地努力，可每次看數(shù)學該不懂的還是不懂，看語文書更是想睡覺。
而在川哥教自己后，數(shù)學每次不懂的地方大都能在第二天的教導中獲得解答，而且語文他按照之前川哥教的方法更是有了長足的進步。
不僅不想睡覺了，而且每次都是越學越有精神，連全身上下都鍛煉出了更突出的肌肉……
所以，李偉豪感覺自己現(xiàn)在所有的進步完全都是從自己川哥那里得來的。
現(xiàn)在面對李川的自謙，他心里更是感激。
自家川哥是真心為了自己，不求回報??！
同時李偉豪在心里暗地里下定決心，以后一定更聽川哥的話！
“不過你也別驕傲，這數(shù)學不說，粗心大意的，語文可是還有很多地方要補啊。”
李川看不出鐵黨那么多的想法，而是告誡道。
而且小學成績真不算什么，這種態(tài)度才重要，要保持住，以后初中高中甚至大學都得堅持，這樣才能有長足的收益。
當然，現(xiàn)在最重要的還是期末聯(lián)考，那可是事關(guān)中學選擇。
“都聽川哥的，一定不驕傲，繼續(xù)補。”
對李川是徹底心服口服的李偉豪趕緊嚴肅地保證道。
“成績我也知道了，馬上就要上課，你自己認真學習吧，放學再見。”
李川點點頭，有些欣慰的說道，這種親眼看著自家栽種的小苗長大一節(jié)的感覺真心不錯。
至于他自己的分，數(shù)學當然是100，語文則是95，而且那5分明顯是韓有才故意扣的。
不過人家扣的是作文分，李川也沒法說啥，畢竟每個人的文章欣賞水平都不一樣。
……
“這次你的成績怎么這么高??？韓有才不當班主任對你影響這么大嗎？”
李川回到二班時，陳思思正又拿起他的試卷在翻來覆去地看個不停，也不知道能看出個啥。
“就算我進步這么大，還不是沒有你高嗎？”
李川無語，對方身為班長，試卷就是她發(fā)的，自然第一時間就知道自己的成績。
可他就不明白了，以對方語文98，數(shù)學99的成績不還是第一名嗎？
這么關(guān)注自己干嘛？
難不成是察覺到威脅，想提前了解敵情？
“這可不一樣，我這第一名可來得不穩(wěn)當，你這作文明明比我寫的好多了?！?p> 陳思思卻不會認為自己總分比李川高就能高枕無憂。
她看過對方的作文，不管是遣詞造句還是內(nèi)核主題，都是自己比不了的，明顯韓有才是在故意壓分。
而且數(shù)學100和99可完全是不同的概念，一個代表極限，一個只能代表分數(shù)。