第33章 教育是進(jìn)步的階梯

　　這一刻，見(jiàn)到紅椒，王海只想說(shuō)：不喜歡打打殺殺沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)種田好了。

　　種植高級(jí)。

　　這樣的天賦，不種地太浪費(fèi)了。

　　“島主?！?p>　　“兩位先生請(qǐng)坐，可是土地開(kāi)墾遇到了問(wèn)題？”

　　王海請(qǐng)兩人坐下，隨后直接說(shuō)到，從周瑜那里他有了解到，紅椒是個(gè)做實(shí)事的人，不喜歡客套。

　　周瑜還未開(kāi)口，紅椒便直接說(shuō)到：“聽(tīng)說(shuō)島主發(fā)現(xiàn)了海王類(lèi)的糞便，正是為此事而來(lái)，桃源島南面的土地雖然肥沃，但耕種之時(shí)也要注意肥田，否則沒(méi)辦法長(zhǎng)久…”

　　原來(lái)是為了海王類(lèi)的糞便。

　　此前，連紅椒也沒(méi)想到，還有海王類(lèi)的糞便可以利用。

　　事實(shí)上，如果不是海帶意外發(fā)現(xiàn)，王海估計(jì)自己也想不到。

　　“此事沒(méi)問(wèn)題，我會(huì)讓人專(zhuān)門(mén)去運(yùn)輸。”

　　王海一口答應(yīng)下來(lái)，這本來(lái)就是好事。

　　隨后。

　　他和紅椒聊了一會(huì)，聊紅椒感興趣的話題——種田。

　　特別是如何提高作物產(chǎn)量。

　　這一點(diǎn)，王海可不是沒(méi)有一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，上一世，袁神農(nóng)研究出超級(jí)高產(chǎn)的水稻，養(yǎng)活了幾十億人，超過(guò)這個(gè)世界當(dāng)前，至少超過(guò)花之國(guó)水稻畝產(chǎn)數(shù)倍。

　　紅椒也沒(méi)想到，王海居然對(duì)種田感興趣，而且不是一無(wú)所知，頓時(shí)對(duì)王海的羈絆值提升了一些。

　　等他告辭離開(kāi)時(shí)，羈絆值已經(jīng)從原本的六十提升到了七十。

　　“一百守序值，還不錯(cuò)?！?p>　　王海差點(diǎn)抹了一把冷汗，好不容易搜腸刮肚，把自己知道那點(diǎn)東西掏空大半，才和紅椒聊了半天。

　　再繼續(xù)下去，可就沒(méi)辦法了。

　　好在，隨著羈絆值提升，金手指內(nèi)政任務(wù)，關(guān)于紅椒有了進(jìn)步，得到了守序值獎(jiǎng)勵(lì)。

　　“領(lǐng)取抽獎(jiǎng)。”

　　果斷一次百連抽。

　　“這次是小學(xué)生大禮包？”

　　抽獎(jiǎng)結(jié)束，王海清點(diǎn)了一下，看著其中近乎三分之一的獎(jiǎng)品，不禁有些意外。

　　【小學(xué)語(yǔ)文全冊(cè)】，【小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)】，【小學(xué)自然科學(xué)全冊(cè)】，【小學(xué)思想與品德全冊(cè)】，【小學(xué)音樂(lè)全冊(cè)】，【小學(xué)美術(shù)全冊(cè)】。

　　“小學(xué)生的東西，我拿來(lái)有…倒是可以給史蒂夫他們用，正好可以讓他們體驗(yàn)一下快樂(lè)教育。”

　　看著這些獎(jiǎng)品，王海頓時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)新的想法。

　　也就在他產(chǎn)生這個(gè)念頭的下一秒，金手指給出新的任務(wù)提示。

　　【新任務(wù)】：教育是進(jìn)步的階梯（初級(jí)）。當(dāng)吃飯問(wèn)題得以解決的同時(shí)，也不能忘了進(jìn)一步發(fā)展，治下民眾的綜合素質(zhì)，是發(fā)展的重要因素，請(qǐng)普及初級(jí)素質(zhì)教育，任務(wù)完成，獎(jiǎng)勵(lì)守序值——受教育者（10）：守序值（1）

　　提示：初級(jí)素質(zhì)教育，相當(dāng)于小學(xué)級(jí)，包含德智體美勞…

　　看完新任務(wù)，王海頓時(shí)來(lái)了興趣。

　　和另外兩個(gè)任務(wù)相比，這一任務(wù)的周期或許更長(zhǎng)。

　　哪怕只是小學(xué)級(jí)別的教育，但需要真正包含德智體美勞，沒(méi)個(gè)三五年難以完成。

　　不過(guò)，王海沒(méi)打算放棄，就算沒(méi)有任務(wù)，他也會(huì)對(duì)這方面進(jìn)行展開(kāi)。

　　人才這東西，不能等著送上門(mén)，或者碰運(yùn)氣，更要自己培養(yǎng)。

　　當(dāng)前時(shí)代，這片大海上，讀書(shū)識(shí)字率并不高。

　　甚至像花之國(guó)這樣相對(duì)傳統(tǒng)古老的國(guó)家，讀書(shū)基本上都是貴族和富人的事，平民基本上都是大字不識(shí)。

　　這可不是一件好事。

　　沒(méi)有一定文化和知識(shí)儲(chǔ)備，自己以后抽獎(jiǎng)獲得稍微有點(diǎn)技術(shù)水準(zhǔn)的科技，想要使用恐怕都沒(méi)人能用。

　　這件事，必須盡快落實(shí)下去。

　　該怎么做？

　　首先需要一個(gè)場(chǎng)地，建一個(gè)學(xué)校好了。

　　這一點(diǎn)不難，島上木材豐富，人工也不高，一開(kāi)始也沒(méi)必要那么完善，主要是能遮風(fēng)擋雨。

　　其次教材問(wèn)題，也不需要擔(dān)心，自己剛抽獎(jiǎng)獲得了小學(xué)生全套的教材，包含了德智美。

　　還有一個(gè)“體”，就更加簡(jiǎn)單，之前抽到的基礎(chǔ)拳法大全，基礎(chǔ)劍術(shù)，基礎(chǔ)格斗，基礎(chǔ)射擊都可以用上。

　　教材也有了，然后就是教師。

　　這一點(diǎn)也不是什么問(wèn)題，周瑜和自家老爹可是野心勃勃，怎么可能沒(méi)有一點(diǎn)準(zhǔn)備。

　　按照周瑜的說(shuō)法，他不僅挖到了阿難等多位有著成為一流強(qiáng)者潛力的骨干，還挖了一些不錯(cuò)的人才。

　　從中選出一批，來(lái)負(fù)責(zé)充當(dāng)教師應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

　　最后，就是生源問(wèn)題。

　　這個(gè)更加簡(jiǎn)單，自己是島主，不需要招生，直接來(lái)一個(gè)普及教育指令就好了。

　　更何況，這個(gè)時(shí)代平民想要獲得讀書(shū)的機(jī)會(huì)很難，而且和前世一樣，他打算直接推行免費(fèi)義務(wù)教育。

　　想來(lái)，大家應(yīng)該會(huì)搶著把孩子送過(guò)來(lái)。

　　仔細(xì)琢磨了片刻，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，王海當(dāng)即讓人把船普找了過(guò)來(lái)。

　　“島主。”船普很快來(lái)了。

　　本來(lái)他以為，沒(méi)辦法解決養(yǎng)蚯蚓所需的糞便，養(yǎng)雞計(jì)劃也要受阻，王海也許會(huì)改變主意。

　　然后，他也就不用負(fù)責(zé)養(yǎng)雞。

　　結(jié)果隔了一天，王海解決了問(wèn)題，隨著第一艘運(yùn)送海王類(lèi)糞便的船回來(lái)，船普整個(gè)人都快傻了。

　　現(xiàn)在，王海沒(méi)心情關(guān)心他的想法，直接說(shuō)道：“建雞棚的事，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入正軌，你把這件事交給手底下的人去做，能不能保證不出問(wèn)題？”

　　船普聽(tīng)了，頓時(shí)心里拔涼，這是連養(yǎng)雞都不讓他做了嗎？

　　“沒(méi)…問(wèn)題?！贝帐浠卮鹫f(shuō)道。

　　“既然如此，你另外招一批人手，給我建一個(gè)學(xué)校出來(lái)，這個(gè)是計(jì)劃，你看看需要多少人手和時(shí)間?！?p>　　“建學(xué)校？”船普聽(tīng)了有些沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，直接看到王海拿出來(lái)的計(jì)劃，這才意識(shí)到自己沒(méi)有被棄用。

　　“沒(méi)錯(cuò)，我打算建一個(gè)能同時(shí)容納一千兩百人的學(xué)校，讓?shí)u上的孩子都能讀書(shū)?！?p>　　王海點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道。

　　整個(gè)桃源鎮(zhèn)三千口人，其中孩子多達(dá)一千左右。

　　船普有些暈暈乎乎看了王海的計(jì)劃，很快估算出，需要建設(shè)的工程規(guī)模。

　　過(guò)了一會(huì)，他給出了一個(gè)回答：“島主，如果人手充足，最多一個(gè)月，學(xué)校主體的教室就可以建設(shè)完成，其次劍道，拳法，射擊這些相應(yīng)的訓(xùn)練場(chǎng)，可以后續(xù)完善…”

　　不愧是專(zhuān)業(yè)擅長(zhǎng)，船普給出了一個(gè)合理的建議，甚至比王海的計(jì)劃還要完善。

　　王海當(dāng)即表示說(shuō)道：“那么，這件事交給你負(fù)責(zé)，需要的人手，物資，我都給你，我只要看結(jié)果，一個(gè)月后，我希望學(xué)?？梢酝度胧褂?。”