（七）

　　“成麥杰？沒(méi)想到哈，咱倆又在一所學(xué)校?！?p>　　“你幾班？我在12班?！?p>　　“天吶，要不要這么巧，我也在。我還怕第一天來(lái)，沒(méi)人和我說(shuō)話(huà)?！?p>　　“走吧，八點(diǎn)報(bào)道，現(xiàn)在都七點(diǎn)五十多了。”

　　江小笛和成麥杰從幼兒園就是同學(xué)，兩人關(guān)系一直還不錯(cuò)，不過(guò)不至于是摯友，直到四年級(jí)的一堂微機(jī)課。

　　“我忘拿鞋套了，誰(shuí)有啊?！背甥溄茉诎嗬镒髥?wèn)問(wèn)右問(wèn)問(wèn)，大家只準(zhǔn)備了一套，并沒(méi)有備份。

　　“你沒(méi)拿呀，我也沒(méi)有。我給你去別的班問(wèn)問(wèn)?！?p>　　江小笛說(shuō)完，還沒(méi)等成麥杰反應(yīng)過(guò)來(lái)，就跑去二班。不一會(huì)兒，手里就多了一個(gè)鞋套。

　　“給，用完給我，我送回去。記著別弄壞了?！?p>　　不等成麥杰說(shuō)謝謝，江小笛就跑遠(yuǎn)了，挽著小姐妹的手，去上課了。

　　這件事情，江小笛早忘了。要不是老師讓寫(xiě)一篇作文《我的朋友》，成麥杰的文章一向很好，果不其然，又被老師表?yè)P(yáng)了，老師還在課堂上朗讀了這篇作文，江小笛才猛地回想起來(lái)。

　　當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，還有些不可置信。畢竟在江小笛的眼里，這不僅僅是一項(xiàng)作業(yè)，更是自己人緣好壞的體現(xiàn)。要是沒(méi)人寫(xiě)自己，那一定會(huì)難過(guò)的。

　　沒(méi)想到，有三五個(gè)同學(xué)都寫(xiě)了自己。江小笛還是有些竊喜的。

　　“江小笛，你不是去名至中學(xué)嗎？怎么突然來(lái)古墓中學(xué)了?！?p>　　“害，別提了，咱今年制度改革了，上學(xué)要去居住地附近的?！?p>　　“哦哦，這樣啊。一會(huì)兒咱倆坐同桌吧，我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)?！?p>　　“行啊，大學(xué)霸，求之不得?！苯〉殉羝ǖ卣f(shuō)道。

　　“同學(xué)們，安靜。”

　　未見(jiàn)其人先聞其聲，一位四十多歲快五十的中年男子邁入教室。

　　“我們先打掃衛(wèi)生，然后一會(huì)兒出去站隊(duì)，我們按個(gè)子高低排座位。”

　　江小笛拿起掃帚，開(kāi)始打掃衛(wèi)生，埋頭苦干。

　　江小笛本來(lái)就是大大咧咧的性格，做事不喜歡扭扭捏捏的，這個(gè)提不動(dòng)，那個(gè)拿不了的。不過(guò)，還有一個(gè)原因，江小笛想給老師留下個(gè)好印象。

　　很快，教室就收拾好了，大家到教室門(mén)外排隊(duì)。

　　石老師讓大家站成兩列，兩列同學(xué)交錯(cuò)進(jìn)入。

　　“誰(shuí)是江小笛？”石老師臉上沒(méi)有什么表情。

　　“老師，我是?！?p>　　江小笛一臉茫然，“老師怎么會(huì)知道我的名字？”

　　“嗯，你等一下進(jìn)?！?p>　　看著周?chē)瑢W(xué)陸陸續(xù)續(xù)地找到座位，和附近的同學(xué)打著招呼，慢慢熟絡(luò)起來(lái)，江小笛變得無(wú)措起來(lái)。

　　“江小笛你坐到成麥杰旁邊?！?p>　　江小笛一時(shí)間覺(jué)得這聲音像是佛祖從天邊傳來(lái)的，太美妙了。

　　“你認(rèn)識(shí)石老師？”成麥杰好奇地問(wèn)。

　　石老師認(rèn)識(shí)他，成麥杰并不意外。一是自己成績(jī)好，入學(xué)成績(jī)是第一；二是自己的媽媽是古墓中學(xué)的老師，自己小時(shí)候經(jīng)常到媽媽辦公室，一來(lái)二去，很多老師就認(rèn)識(shí)了他。

　　“不知道啊，我當(dāng)時(shí)都慌了，我以為我怎么了。”江小笛一邊收拾桌子，一邊說(shuō)。

　　“不過(guò)，江小笛，我還以為咱倆不能坐同桌了，萬(wàn)幸萬(wàn)幸哈?！?p>　　“確實(shí)。”

　　江小笛回得心不在焉，她還是沒(méi)想明白，老師為什么會(huì)知道她的名字。