南極科考站的實驗室里，寒意比往常更重了幾分。亞歷克斯躺在實驗臺上，額頭上的冰敷毛巾已經(jīng)滲出了水珠。他的呼吸依然急促，每吸入一口氣都像是在胸口撕扯著什么。劇烈的咳嗽讓他的身體不受控制地顫抖。
哈雷教授站在這名年輕研究員身邊，手指輕輕觸碰著他滾燙的額頭?！案邿脜柡?，我們需要盡快找到解決辦法?！八麑Φ蟼愓f。
實驗室里充滿了緊張的氣息。實驗臺上擺放著數(shù)個低溫保存箱，里面存放著他們采集的病毒樣本。這些樣本是他們的研究重點——南極冰芯中發(fā)現(xiàn)的一種古老病毒。
“教授，我剛剛查看了最新的數(shù)據(jù)?！暗蟼惖穆曇魪膬x器后方傳來，“根據(jù)亞歷克斯的癥狀，結(jié)合實驗室監(jiān)測結(jié)果，我認(rèn)為這種病毒在低溫環(huán)境中的活性比我們預(yù)想的要強得多?！?p> 哈雷教授點點頭，目光落在實驗臺上的一份檢測報告上?！按_實，它的RNA序列結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定，這可能是它能在極寒條件下保存數(shù)萬年的關(guān)鍵。但問題是，為什么亞歷克斯的癥狀會這么快惡化？他的身體狀況一直很好，不應(yīng)該對這種病毒如此敏感?！?p> 迪倫走到儀器前，調(diào)出了一組實驗數(shù)據(jù)：“您看這個。這是我們進(jìn)行的宿主細(xì)胞感染測試結(jié)果。結(jié)果顯示，在低溫環(huán)境下培養(yǎng)的病毒感染效率比常溫下高出近30%。這可能意味著南極的環(huán)境為病毒提供了一個'優(yōu)化'的機會?！?p> 哈雷教授皺起眉頭：“換句話說，這種病毒在南極環(huán)境中更容易傳播和復(fù)制？如果是這樣，我們必須警惕——它可能會對整個科考站造成威脅?！?p> 實驗室里一片寂靜，只有各種儀器發(fā)出輕微的嗡鳴聲。亞歷克斯依然在低聲咳嗽，他的臉色蒼白得可怕。
“我們需要進(jìn)一步驗證這個假設(shè)?！暗蟼愓f，“如果能分離出病毒表面蛋白的變化，或許能找到突破口。但目前的情況是——我們對這種病毒的研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠深入?！?p> 哈雷教授走到實驗臺前，仔細(xì)查看著顯微鏡下的樣本：“確實如此。它的結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代已知的任何病毒都有所不同，這可能意味著它攜帶了一些獨特的基因特征。我們需要更多的數(shù)據(jù)支持，才能找到有效的治療方法?！?p> 實驗室里的氣氛越來越緊張。窗外，南極的暴風(fēng)雪依然在肆虐，呼嘯的風(fēng)聲像是某種無聲的警告。
突然，儀器發(fā)出一陣刺耳的警報聲。迪倫快步走到設(shè)備前，臉色瞬間變得凝重：“不好了！實驗室內(nèi)的空氣樣本檢測出病毒顆粒。這意味著——“
哈雷教授立刻明白過來：“病毒已經(jīng)發(fā)生了氣溶膠傳播？“
“看來是這樣?！暗蟼愓f，“南極的低溫環(huán)境讓這種病毒在空氣中保持活性的時間比我們想象中要長得多。如果不能及時控制住，整個科考站都會陷入危險?！?p> 亞歷克斯聽到他們的對話，艱難地?fù)纹鹕眢w：“我、我沒事……你們快想辦法?！?p> 哈雷教授連忙扶住他：“你先別動！我們需要立刻采取措施——封閉實驗室，啟動空氣凈化系統(tǒng)，同時對整個科考站進(jìn)行消殺?！?p> 迪倫迅速走到控制臺前，開始操作設(shè)備。亞歷克斯則艱難地從實驗臺上爬起來，想要幫忙。
“不行！“哈雷教授攔住他，“你必須先接受治療。這種病毒的癥狀發(fā)展速度很快，我們必須盡一切可能為你爭取時間?！?p> 實驗室的燈光在暴風(fēng)雪中顯得格外昏暗，但每個人都知道，真正的威脅才剛剛開始顯現(xiàn)。南極的嚴(yán)寒給了他們一個重要的研究發(fā)現(xiàn)——但也可能帶來一場災(zāi)難。