第六十八章 關(guān)于新項(xiàng)目

　　約定好時(shí)間和地點(diǎn)后，兩人便不再繼續(xù)閑聊。

　　第二天，上午一二節(jié)課的生物分離工程下課后，周明和沈清秋簡(jiǎn)要地說(shuō)明了一下情況，便和她分開(kāi)，去了伊華清的辦公室。

　　來(lái)到伊華清的辦公室，周明找到一個(gè)椅子坐下。

　　“來(lái)，喝水，茶水都已經(jīng)泡好了?！币寥A清對(duì)周明倒是很熱情，就連茶水都早已泡好。

　　“伊老師，我們先說(shuō)說(shuō)這個(gè)已經(jīng)完成的項(xiàng)目的事情吧。盡早把專(zhuān)利申請(qǐng)下來(lái)，還有論文的事情，你們也早點(diǎn)結(jié)束。這個(gè)項(xiàng)目足夠你們寫(xiě)好幾篇論文了，雖然不一定能上muture、cell這些頂尖期刊，但一般的一區(qū)應(yīng)該還是可以的。”周明一上來(lái)就是直奔主題，絲毫沒(méi)有什么啰嗦的話語(yǔ)。

　　見(jiàn)周明一上來(lái)直奔主題，沒(méi)有任何的彎彎繞繞，伊華清也是很喜歡周明這樣的處事風(fēng)格。

　　兩人先是聊了一會(huì)公司第一個(gè)項(xiàng)目的事情，專(zhuān)利自然是歸公司，這一點(diǎn)毋庸置疑，但論文的第一作者、通訊作者就要聊聊了。

　　等聊完這些之后，他們就聊到關(guān)于即將開(kāi)展的第二個(gè)項(xiàng)目的事情了。

　　周明這次拿出來(lái)的研究項(xiàng)目，是關(guān)于水華藍(lán)藻合成微生物的相關(guān)研究。

　　水華是什么？

　　水華現(xiàn)象一般都是出現(xiàn)在江河之中，在海洋中中稱(chēng)為“赤潮”，它是指伴隨著浮游生物的驟然大量增殖而直接或間接發(fā)生的現(xiàn)象。

　　構(gòu)成水華現(xiàn)象的浮游生物種類(lèi)很多，但在海洋中鞭毛蟲(chóng)類(lèi)、硅藻類(lèi)大多是優(yōu)勢(shì)種，在淡水中藍(lán)藻占優(yōu)勢(shì)。

　　藍(lán)藻則是一種藻類(lèi)生物，又叫藍(lán)綠藻。

　　水體PH值偏高、光照度強(qiáng)且時(shí)間久的條件下，藍(lán)藻形成氣囊浮出水面并且迅速繁殖，以至形成藍(lán)藻水華的現(xiàn)象。

　　藍(lán)藻水華的危害很大。

　　07年，震驚中外的太湖藍(lán)藻污染飲用水源事件導(dǎo)致wx市70%的自來(lái)水被污染，200萬(wàn)人的生活用水受到了影響，造成了嚴(yán)重的社會(huì)影響。

　　那次爆發(fā)后，國(guó)家專(zhuān)門(mén)開(kāi)始對(duì)太湖進(jìn)行治理，到現(xiàn)在都還沒(méi)恢復(fù)過(guò)來(lái)。

　　而周明這次所說(shuō)的關(guān)于“水華藍(lán)藻合成微生物”，就是專(zhuān)門(mén)治理藍(lán)藻水華這一類(lèi)水污染的。

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　　周明粗略地給伊華清講解了一下他的這個(gè)項(xiàng)目，以及項(xiàng)目前景。

　　對(duì)于這個(gè)研究，就算不用周明說(shuō)，伊華清也知道它的意義。

　　在聽(tīng)周明說(shuō)完之后，伊華清也更加清楚，這個(gè)項(xiàng)目如果成功，其意義比上一個(gè)還要巨大。

　　“這個(gè)項(xiàng)目足以申請(qǐng)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目了，這樣我們的研發(fā)基金就可以向向上面申請(qǐng)……”伊華清開(kāi)始給周明說(shuō)起關(guān)于“國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃”的相關(guān)事情。

　　“國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃？那是什么？”周明倒是不太清楚上面還有整兒項(xiàng)目，便對(duì)伊華清問(wèn)道。

　　根據(jù)鮮花社今年1月7號(hào)的報(bào)道，國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃是由原來(lái)的國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃、國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃、國(guó)家科技支撐計(jì)劃、國(guó)際科技合作與交流專(zhuān)項(xiàng)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)基金和公益性行業(yè)科研專(zhuān)項(xiàng)等于2015年整合而成。

　　這個(gè)項(xiàng)目去年才啟動(dòng)，原計(jì)劃是經(jīng)過(guò)三年的改革過(guò)渡期，才會(huì)全面按照優(yōu)化合后的計(jì)劃運(yùn)行。

　　“我們可以申請(qǐng)嗎？”周明在聽(tīng)完伊華清的介紹后，感覺(jué)有些不靠譜地問(wèn)道，都說(shuō)了這計(jì)劃還有三年的改革過(guò)渡期，這過(guò)渡期都沒(méi)結(jié)束，他這么一個(gè)小公司，項(xiàng)目里也沒(méi)有什么業(yè)界內(nèi)有名氣的能人，能申請(qǐng)？

　　面對(duì)周明的這一問(wèn)，伊華清倒也有些不清楚了，他只好對(duì)周明回道：“應(yīng)該可以，這個(gè)計(jì)劃項(xiàng)目我也只是略有關(guān)注，我搜搜看?！?p>　　說(shuō)完后，伊華清便開(kāi)始搜索起關(guān)于國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目的信息。

　　很快，搜索便有了結(jié)果。

　　“為推進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃實(shí)施，科技部與相關(guān)部門(mén)經(jīng)多次溝通協(xié)商，達(dá)成原則一致，擬啟動(dòng)大氣污染防治、七大農(nóng)作物育種、新能源汽車(chē)、化肥農(nóng)藥減施增效、數(shù)字診療裝備、干細(xì)胞及轉(zhuǎn)化研究6個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行試點(diǎn)。這是科技部副部長(zhǎng)……”

　　擬試點(diǎn)的6個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目中，周明要做的這個(gè)項(xiàng)目屬于水污染治理，似乎并不在其中。

　　“行了。有那個(gè)申請(qǐng)、批復(fù)的時(shí)間，我們差不多都已經(jīng)能夠出成果了。

　　而且，就算我們的項(xiàng)目符合，以我們這樣的實(shí)力想要申請(qǐng)恐怕也很難通過(guò)。那個(gè)還是等我們先有一些實(shí)驗(yàn)成果后，做后面的研究項(xiàng)目時(shí)再申請(qǐng)吧。

　　有了成果，我們申請(qǐng)的話通過(guò)率也會(huì)更大，審批下來(lái)也會(huì)更快?！敝苊鬟@么說(shuō)著，也是給伊華清一個(gè)臺(tái)階下，以免他太過(guò)難堪。

　　還好周明問(wèn)了一下，要不然等后面他們屁顛屁顛的跑去申請(qǐng)，發(fā)現(xiàn)他們的這個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)在還申請(qǐng)不了，那也是耽誤時(shí)間。

　　之后，在和伊華清鑒過(guò)協(xié)議之后，周明又針對(duì)這次的項(xiàng)目具體背景，所要進(jìn)行幾項(xiàng)發(fā)展階段、可能會(huì)面臨的一些技術(shù)瓶頸等諸多事情都向伊華清介紹了一下。

　　先是要建立淡水噬藻體庫(kù)，之后實(shí)現(xiàn)水華藍(lán)藻遺傳操作、實(shí)現(xiàn)噬藻體拯救，最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)人工合成噬藻體。

　　“對(duì)了，這次這個(gè)項(xiàng)目需要的人手會(huì)比較多，你那邊的應(yīng)該不夠吧？就靠你那邊的那點(diǎn)人手短時(shí)間肯定是無(wú)法完成這個(gè)項(xiàng)目。你再多招幾個(gè)人。

　　你盡管多招些人手，不用怕人手太多，未來(lái)的研究項(xiàng)目只會(huì)越來(lái)越多，我只怕人少，不怕人多。但是，吃白飯的不要?！敝苊髟谧屢寥A清多招些人手的時(shí)候，還不忘提醒道。

　　“你要是對(duì)這方面不熟悉，可以問(wèn)我，也可以拉學(xué)校的其他老師來(lái)參與到這個(gè)項(xiàng)目，未來(lái)盤(pán)子里的蛋糕只會(huì)越來(lái)越大，憑這點(diǎn)人是吃不下的?！敝苊饔盅a(bǔ)充道，儼然一個(gè)老專(zhuān)家。

　　在周明說(shuō)的伊華清有不熟悉的地方可以問(wèn)他的時(shí)候，伊華清瞥了眼周明，他不懷疑周明這句話的真實(shí)性，他只是有些好奇。

　　這個(gè)之前從未顯山露水的學(xué)生，為何會(huì)突然懂了這么多？

　　先是數(shù)學(xué)，之后又是細(xì)胞培養(yǎng)方法，還有生物膜、植物分子學(xué)相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在又是合成生物學(xué)。

　　一個(gè)人得有怎樣的大腦，才能在這么短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)這買(mǎi)多知識(shí)？

　　難不成周明之前就會(huì)這些，只是他沒(méi)表露出來(lái)？

　　伊華清心里猜測(cè)著，最后只能用“天才”來(lái)解釋周明這半年來(lái)的變化。

　　之后，兩人又繼續(xù)聊了許久，等周明離開(kāi)伊華清的辦公室時(shí)，時(shí)間已經(jīng)到中午一點(diǎn)多了。

　　周明中飯都還沒(méi)吃呢，伊華清也看出來(lái)周明餓了，便和他一同去食堂吃中飯去了。

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