第二章：搗亂者
次日清晨，李善離開(kāi)家門(mén)，一路走到了“英才第四高級(jí)中學(xué)”的門(mén)口。
這里已是人山人海，報(bào)名的人排成了長(zhǎng)隊(duì)，看見(jiàn)如此情景，李善不由得有些后悔。
?。ㄔ缰牢彝睃c(diǎn)再過(guò)來(lái)了，在家舒舒服服等一上午和在這曬著太陽(yáng)等一上午，完全是兩種體驗(yàn)。）
報(bào)名費(fèi)在入學(xué)考出成績(jī)的時(shí)候就已經(jīng)交了，現(xiàn)在李善要做的只有排隊(duì)報(bào)名，然后回教室領(lǐng)教科書(shū)自習(xí)。
課程的主要內(nèi)容是由學(xué)生自習(xí)完成的，老師一般會(huì)在課堂上講一些非常隱蔽的細(xì)節(jié)，以及答疑解惑，剩下的時(shí)間學(xué)生們大多都用來(lái)自習(xí)了。
在梁偉東的幫助下，李善早就提前買(mǎi)好了高中的教科書(shū)，而開(kāi)學(xué)第一天，是不會(huì)有老師來(lái)上課的，所以其實(shí)李善遲點(diǎn)來(lái)晚點(diǎn)來(lái)都一樣。
不過(guò)來(lái)都來(lái)了……
他一邊懊悔，一邊走進(jìn)了校門(mén)，尋找標(biāo)有“高一一班”的長(zhǎng)隊(duì)。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，李善就找到了目標(biāo)。
“嗯？”
在目光落到長(zhǎng)隊(duì)末尾的一名少女身上時(shí)，李善臉色微變。
少女黑發(fā)如絲、肌膚如玉，氣質(zhì)淡雅溫婉、清新可人。
當(dāng)然，這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是此刻的少女手中正捧著一本醫(yī)學(xué)書(shū)，正認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。
?。ìF(xiàn)在的人……現(xiàn)在的人都這么卷了嗎？連排隊(duì)都要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)？）
一種難以言喻的危機(jī)感一瞬間便抓住了李善的心。
?。ㄟ@種怦然心動(dòng)的焦慮感是怎么回事？這種患得患失的恐慌感是怎么回事？
（不行，不行，我要想個(gè)辦法，別人在擠時(shí)間學(xué)習(xí)，我卻荒廢光陰排隊(duì)，怎能如此墮落？）
他排在隊(duì)伍末尾，耳邊是周圍學(xué)生的喧囂，眼前是翻書(shū)學(xué)習(xí)的少女，
他的呼吸漸漸變得粗重，眼睛布滿血絲。
?。ɑ丶野鸭依锏慕炭茣?shū)拿過(guò)來(lái)？
?。ú恍校丶以倥芑貋?lái)，我早排完隊(duì)了，不如直接上教室領(lǐng)教科書(shū)。
?。ɑ蛘甙阉臅?shū)搶過(guò)來(lái)？
（不行，此非正道，為我正義人士所不齒！
?。ㄔ撛趺崔k……該怎么辦……）
忽然，他腦海中靈光一現(xiàn)。
?。▽?duì)啊，對(duì)?。‘?dāng)初梁偉東不是教過(guò)我要以武入道，武學(xué)的每一招、每一式都暗含玄機(jī)，隱藏著人生的道理！
?。ㄎ涞廊谟谌松?，則行走坐臥皆有體現(xiàn)！
?。ㄈ魯潮任胰?，則接二連三，若敵比我強(qiáng)，則借力打力?。?p> 借力打力……借力打力……
腦海中不斷翻滾著這四字真言，這一刻，李善仿佛菩提樹(shù)下的老僧，一朝頓悟。
他借著壓倒性的身高優(yōu)勢(shì)，小心翼翼地探出頭去，越過(guò)少女的肩膀，將目光凝聚在少女手中的醫(yī)學(xué)書(shū)上。
這一刻，歲月靜好，紛雜的世界仿佛將這方寸之間隔離出來(lái)，留下兩個(gè)安靜看書(shū)的勤奮學(xué)子。
“喂，那個(gè)人在干嘛？”
“這……這光天化日，有傷風(fēng)化！有傷風(fēng)化！”
“大、大色狼！我們?nèi)ジ嬖V老師吧？”
“算了算了，多一事不如少一事……”
“姐妹們，記住這個(gè)人，這個(gè)人是變態(tài)的，千萬(wàn)不要跟他談戀愛(ài)……”
可憐的李善并不知道他的一世英名再次毀于一旦，還未開(kāi)學(xué)，就已經(jīng)上了全校女生黑名單。
過(guò)了大概有半個(gè)小時(shí)，隊(duì)伍終于排到李善。
李善戀戀不舍地朝少女合起來(lái)的書(shū)本望了一眼，意外地看到了書(shū)封上赫然寫(xiě)著少女的名字——
唐雅玲。
入學(xué)考成績(jī)班級(jí)第一名。
這一刻，李善的眼中驟然閃過(guò)充滿了勝負(fù)欲的光芒。
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戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到了課堂。
李善汗流浹背，心猿意馬。
他的世界仿佛只剩下教室角落，那屬于唐雅玲的方寸之地。
原因很簡(jiǎn)單，唐雅玲翻書(shū)的速度比他快。
快很多！
和鞏固記憶的題海戰(zhàn)術(shù)不同，獲取新知識(shí)時(shí)，是需要在腦海中建立一個(gè)穩(wěn)固的“骨架”，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地將知識(shí)填充，
當(dāng)需要提取這些知識(shí)的時(shí)候，就可以順著骨架的節(jié)點(diǎn)，按圖索驥地翻閱。
這個(gè)骨架的搭建需要海量的閱讀，需要足夠的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，需要足夠的記憶鍛煉。
翻閱的速度可以從側(cè)面反應(yīng)出一個(gè)人對(duì)這個(gè)知識(shí)體系所構(gòu)建骨架的牢固程度，在這一點(diǎn)上，李善完?。?p> 當(dāng)然，知識(shí)骨架會(huì)隨著所攝取的知識(shí)量而逐漸穩(wěn)固，只需要足夠的勤奮和努力，后來(lái)居上也不是不可能。
但想到報(bào)名排隊(duì)的時(shí)候，少女捧著一本書(shū)苦讀的模樣，李善就感覺(jué)冷汗沁透了后心，仿佛感覺(jué)到一種植入骨髓的恐懼蔓延全身！
此刻，李善終于明白為什么初中時(shí)遭遇的那些搗亂者會(huì)抓著他不放，非要費(fèi)盡心思想干擾他學(xué)習(xí)……
一如他今日面對(duì)那魔王般的少女，他只感到一種深深的無(wú)力直涌心頭，如果公平競(jìng)爭(zhēng)，他毫無(wú)勝算！
唯有施展手段，方有一線生機(jī)！
當(dāng)然，如那些搗亂者所做之事，李善不屑去做，他能做的，也只有在心中暗暗祈禱——
那女人也到情竇初開(kāi)的年紀(jì)了吧？快去談個(gè)戀愛(ài)吧，或者沉迷于言情小說(shuō)不可自拔，
要不干脆突然繼承個(gè)幾億家產(chǎn)？在更廣闊的舞臺(tái)展翅高飛去，別來(lái)跟我爭(zhēng)這支小小的基因藥劑了吧……
正想著，突然教室后門(mén)傳來(lái)一聲巨響，打斷了李善卑鄙的祈禱。
他轉(zhuǎn)頭望去，正看到一伙臉上就差沒(méi)寫(xiě)著“我要找茬”的家伙踢開(kāi)了教室門(mén)，大搖大擺地走進(jìn)了教室。
李善心中一凜。
該來(lái)的，終歸還是來(lái)了。
初中三年，李善一直以為是因?yàn)橐恍┨厥庠驅(qū)е滤蝗藧阂忉槍?duì)，但了解過(guò)其他班級(jí)的情況，他才發(fā)現(xiàn)這是一種普遍現(xiàn)象。
究其原因，是因?yàn)檠忸I(lǐng)域各學(xué)校各班級(jí)不看成績(jī)，只看班級(jí)名次。
初中名次越高，能去的高中越好；
高中名次越高，分配基因藥劑的可能性越大。
基因藥劑是領(lǐng)域文明的基石，是人類能在這個(gè)四分五裂的世界立足的根本，
如果沒(méi)有基因藥劑，知識(shí)或技巧會(huì)在到達(dá)一定的程度后被徹底鎖死，無(wú)法靠天賦與努力提升。
對(duì)平民，或一些不入流的小家族來(lái)說(shuō)，參加領(lǐng)域“大考”是獲得知識(shí)類基因藥劑僅有的穩(wěn)妥的渠道。
在決定參與“大考”的那一刻，就代表著他已經(jīng)旗幟鮮明地參與了這場(chǎng)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。
而那些不夠努力的人，往往會(huì)利用一些卑劣的手段，以求在這場(chǎng)不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上獲得最終勝利。
而這群人，便是那些卑劣的搗亂者！
搗亂的目標(biāo)，便是如李善這般，成績(jī)排名前列的優(yōu)等生！
李善心知無(wú)可避免，卻不打算向這些人低頭，因?yàn)樗嘈耪x必勝，因?yàn)樗嘈旁俣嗟膲浩?，也無(wú)法壓斷他的脊梁。
他高傲地仰起頭，緩緩地站起身，以一種視死如歸的心態(tài)，望見(jiàn)那群不懷好意的人仿佛潮水般，朝……
朝唐雅玲走去。