027 我會(huì)背書(shū)

　　其實(shí)一開(kāi)始，呈安并不打算拿夜鶯與玫瑰這個(gè)故事出來(lái)的。

　　他準(zhǔn)備的故事是快樂(lè)王子。

　　按照王爾德的尿性。

　　這種帶上了歡樂(lè)或者是快樂(lè)字眼的東西。

　　基本上就是不快樂(lè)。

　　雖然呈安很崇拜這個(gè)家伙。

　　在某種意義上來(lái)講，他確實(shí)是一個(gè)天才。

　　超脫世俗的天才。

　　各方面。

　　當(dāng)然了，他的所有著作當(dāng)中有一本總是那么的有歧義。

　　也是因?yàn)橥鯛柕碌膫€(gè)人經(jīng)歷有關(guān)系。

　　自深深處。

　　這本書(shū)，如果說(shuō)可以的話，呈安并不想讓它出現(xiàn)在這個(gè)世界上。

　　倒不是說(shuō)這本書(shū)不好。

　　而是太好了。

　　王爾德是在牢獄當(dāng)中寫(xiě)完的。

　　為愛(ài)。

　　為他高貴的靈魂。

　　被所愛(ài)傷害，處于悲痛絕望之中的時(shí)候，王爾德依舊不愿意恨。

　　不愿意在心中給予一條毒蛇居所。

　　就如同在之前，他教會(huì)了世人什么叫做人生與藝術(shù)的歡愉。

　　而之后，他又告訴世人，悲傷的意義和他的美。

　　這本書(shū)在某種意義上有一種奇跡般的治愈效果。

　　這種類似于怨婦一般的嘮嘮叨叨，有點(diǎn)類似于偏執(zhí)狂一樣渴求對(duì)方看到自己的錯(cuò)誤。

　　即便是在如何理性的人，也會(huì)看的欲罷不能，不愿意放下。

　　愛(ài)與恨，始終是人性當(dāng)中無(wú)法避開(kāi)的兩個(gè)命題。

　　之前呈安思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題。

　　那么就是說(shuō)什么叫做浪子。

　　可能會(huì)有很多回答。

　　什么放縱啊，不遵循規(guī)矩等等。

　　但是其實(shí)這些都不夠準(zhǔn)確。

　　真正的答案只需要四個(gè)字。

　　不思來(lái)日。

　　就這么簡(jiǎn)單。

　　所以呈安不愿意讓這本書(shū)出現(xiàn)。

　　更何況，這個(gè)世界上或許還沒(méi)有類似于王爾德一樣的人或者是相同的故事背景發(fā)生。

　　也許有，但是呈安可以當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)。

　　蘇笙這回看的有點(diǎn)小小的抽泣。

　　也不知道剛才那么理性分析的人到底是不是她。

　　總之，這回蘇笙應(yīng)該又看懂了很多不一樣的東西。

　　蘇笙擦掉了眼角的淚漬，轉(zhuǎn)過(guò)身子，開(kāi)始和呈安商量起了筆名這件事情。

　　按照呈安的說(shuō)法，他想要成為一個(gè)作家。

　　一個(gè)那種可以啟迪人靈魂的作家。

　　那么必然會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題。

　　筆名。

　　取一個(gè)什么樣子的筆名好。

　　這個(gè)名字在未來(lái)會(huì)陪伴著他好久。

　　當(dāng)然如果說(shuō)他真的會(huì)和他說(shuō)的那樣，一直寫(xiě)下去。

　　至于腹死胎中這個(gè)事情。

　　蘇笙覺(jué)得不可能。

　　畢竟這個(gè)夜鶯與玫瑰的起點(diǎn)就很高。

　　“要不就叫做東隅吧?！?p>　　呈安老早就有這個(gè)想法了。

　　“東隅？”

　　“就是東邊的東，然后角落的那個(gè)意思的字，隅。”

　　呈安伸手比劃著。

　　“你還會(huì)這個(gè)字？”

　　蘇笙依稀記得在哪里看到過(guò)這個(gè)字來(lái)著。

　　但是有點(diǎn)忘記了。

　　“嗯……東隅已逝桑榆非晚。”

　　“有點(diǎn)耳熟。”

　　“耳熟？”呈安詫異的看著蘇笙。

　　這個(gè)……不是要背的嗎？

　　“總覺(jué)得在哪里看到過(guò)。”

　　“你認(rèn)不認(rèn)識(shí)王勃這個(gè)人?！?p>　　看著蘇笙一臉的眉頭緊鎖，呈安提示道。

　　“認(rèn)識(shí)啊，怎么了？”

　　“初唐四杰啊?！?p>　　“所以，滕王閣序啊，你沒(méi)有學(xué)過(guò)嗎？”

　?。?？？

　　現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境有點(diǎn)詭異。

　　一個(gè)五歲的孩子，對(duì)著一個(gè)高中生，質(zhì)問(wèn)有沒(méi)有學(xué)過(guò)滕王閣序。

　　按理來(lái)講這個(gè)畫(huà)面應(yīng)該是不會(huì)出現(xiàn)的。

　　但是……

　　“不是，你怎么就知道有滕王閣序這個(gè)東西的呢？”

　　蘇笙氣樂(lè)了。

　　哪有這樣的。

　　顯得我很沒(méi)有面子好不好。

　　“正常人都知道一句好吧。

　　落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！?p>　　“書(shū)上看的?！?p>　　呈安隨便扯了一個(gè)馬虎眼。

　　但是在蘇笙看來(lái)，他的眼神意味深長(zhǎng)，仿佛再說(shuō)是不是上課沒(méi)有好好聽(tīng)。

　　但是一個(gè)五歲的孩子……

　　“你會(huì)背？”

　　“還行吧?！?p>　　“還行是什么鬼？”

　　天才是這樣的嗎？

　　蘇笙想了想。

　　然后從書(shū)包當(dāng)中找到語(yǔ)文書(shū)，翻到了對(duì)應(yīng)的那一頁(yè)。

　　拍了拍手里的書(shū)。

　　“來(lái)，背上一段試試看?！?p>　　呈安悄悄的看了她一眼，弱弱的問(wèn)道：“從哪里開(kāi)始？”

　　“還能從哪里開(kāi)始，從頭開(kāi)始?！?p>　　蘇笙瞪了一下眼睛。

　　他今天要是能夠背出來(lái)。

　　蘇笙就把這本書(shū)當(dāng)著呈安的面給吃下去。

　　這么小的孩子。

　　毛還沒(méi)長(zhǎng)齊。

　　不過(guò)萬(wàn)一真的背出來(lái)的話……

　　還沒(méi)等蘇笙想下去。

　　呈安就已經(jīng)開(kāi)始了。

　　“豫章故郡，洪都新府。

　　星分翼軫，地接衡廬。

　　襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。

　　物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。

　　……”

　　蘇笙有點(diǎn)不敢相信。

　　滕王閣序啊。

　　“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？

　　窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

　　酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡。

　　北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！”

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　　呈安的聲音抑揚(yáng)頓挫。

　　聽(tīng)上去就感覺(jué)是他在現(xiàn)場(chǎng)一樣。

　　這般的流暢之下，蘇笙不由得考慮到剛才呢吃下書(shū)這個(gè)事情，她有沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

　　最后，也就錯(cuò)了幾個(gè)字。

　　但是問(wèn)題不大。

　　蘇笙合上書(shū)，試探性的問(wèn)了一句：“你還會(huì)背什么？”

　　“一點(diǎn)點(diǎn)。”

　　呈安兩根手指捏在一起說(shuō)道。

　　“比如？”

　　“比如……”呈安想了想。

　　前段時(shí)間在福利院里面看的并不多。

　　“嗯……琵琶行，觀刈麥，核舟記，小石潭記，岳陽(yáng)樓記什么的?！?p>　　“為什么你背的都是課本上的？”

　　“因?yàn)楦＠豪锩婢陀姓n本啊?！?p>　　呈安一臉的理所當(dāng)然。

　　不然從哪來(lái)看來(lái)的。

　　前世嗎？

　　前世大部分腦容量都花在了那些名著上面。

　　哪有時(shí)間去記古文。

　　“噢?！?p>　　蘇笙長(zhǎng)長(zhǎng)了嘆了一聲。

　　而后一臉興奮的沖到呈安面前。

　　“有沒(méi)有想法上個(gè)電視什么的？

　　最近不是很火嗎，很多小朋友背古詩(shī)，還有玩什么飛花令之類的?！?p>　　看著蘇笙期待的樣子，呈安腦袋往回一縮。

　　“我就會(huì)課本上的，而且我討厭鏡頭。”

　　一時(shí)間，蘇笙也不知道他說(shuō)的是不是真話了。

　　總感覺(jué)哪里不太對(duì)勁。

　　但是一時(shí)間說(shuō)不上來(lái)。

　　他是那種老老實(shí)實(shí)背課本上的孩子？