第六十五章漫漫創(chuàng)客路 二、創(chuàng)客教育
二、創(chuàng)客教育
再說(shuō)聞進(jìn)勇站在講臺(tái)上開講了，他說(shuō)：“各位老師、各位小學(xué)生，大家好！
今天在創(chuàng)客訓(xùn)練班開班之際，我作為訓(xùn)練班的班主任，在這里為大家說(shuō)幾句有關(guān)創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)客的話，希望大家喜歡?！?p> 他又說(shuō)：“我今天演講的題目是《創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)客要從育種開始》當(dāng)我這個(gè)題目提出時(shí)，可能有人要問(wèn)，你聞老師是創(chuàng)客訓(xùn)練班的班主任，為什么提到育種呢？這就要從我們?cè)谧男W(xué)生說(shuō)起，我們?cè)谧男W(xué)生今天來(lái)到創(chuàng)客訓(xùn)練班來(lái)參加訓(xùn)練，就像是在孕育明天的創(chuàng)客之花，我們知道萬(wàn)物生長(zhǎng)靠種子，在這里我們小學(xué)生就像是創(chuàng)客的種子，大家在訓(xùn)練班里的訓(xùn)練就是為明日開出創(chuàng)客之花，結(jié)出創(chuàng)客之果而努力奮斗。
創(chuàng)客又是要有創(chuàng)新思想及創(chuàng)新思維來(lái)引領(lǐng)，回顧幾百年來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史，每一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都是在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下，發(fā)明者通過(guò)創(chuàng)客活動(dòng)而發(fā)明成功的。創(chuàng)新是時(shí)代前進(jìn)的動(dòng)力，我們只有從小在創(chuàng)新思想的引領(lǐng)下，走進(jìn)創(chuàng)客活動(dòng)空間，才能取得明日創(chuàng)造、發(fā)明的成功。
在我們小學(xué)生中間，創(chuàng)新思想還存在著一條桎梏及三大不良影響。一條桎梏是應(yīng)試教育，中小學(xué)教育方法是一切跟著考試走，現(xiàn)在的考試有點(diǎn)八股氣，考試做法上又為學(xué)生劃出了很多的條條框框，學(xué)生只能在框框里拼搏沖刺這就嚴(yán)重地束縛了學(xué)生的想想力，我們知道先人的發(fā)明、創(chuàng)造很多是從夢(mèng)想開始的，你像順風(fēng)耳是夢(mèng)想，發(fā)明家有順風(fēng)耳的夢(mèng)想發(fā)明出了電話、無(wú)線電，科學(xué)發(fā)明的成功就是發(fā)明家由夢(mèng)想成真的過(guò)程。
應(yīng)試教育恰巧在很多方面束縛了青少年的青春夢(mèng)想，條條框框又限制了青少年豐富的想想力，我們自強(qiáng)院創(chuàng)客訓(xùn)練班為小學(xué)生提供一個(gè)沒有應(yīng)試教育的教育空間，讓小學(xué)生們?cè)谶@個(gè)創(chuàng)客空間里從放飛夢(mèng)想到夢(mèng)想成真。
下面我們說(shuō)三大不良影響：
一大不良影響是瓊瑤的言情小說(shuō)，在青少年中吹起了一種早戀風(fēng)，這種早戀熱使少男少女們花朵早早凋謝，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的早戀痛心疾首又萬(wàn)般無(wú)奈。言情小說(shuō)搞亂了青少年們的靈魂，使創(chuàng)新思維難以在他們的靈魂深處生根發(fā)芽。
二大不良影響是電影《小時(shí)代》這部電影在青少年中造成一種追富風(fēng)、炫富風(fēng)和攀比風(fēng)，這三種風(fēng)刮得青少年只知道比吃、比穿、比豪車哪有心思去創(chuàng)新。
三大不良影響是穿越劇，它誘使青少年中的女生夢(mèng)想著穿越到清朝去當(dāng)格格，男生夢(mèng)想穿越到八百多年前去當(dāng)俠客，我們時(shí)代的前進(jìn)需要的是創(chuàng)客，不是格格與俠客，夢(mèng)想做格格與俠客的人是一種逆歷史而動(dòng)的反動(dòng)。
創(chuàng)新的思想與思維必須打破應(yīng)試教育的桎枯，消除三大不良影響，才能在青少年的靈魂深處生根發(fā)芽。
我們博愛大學(xué)緊跟時(shí)代的潮流，在大學(xué)校園里正在出現(xiàn)創(chuàng)客教育的身影，我們大學(xué)與其它大學(xué)不同，我們開展的創(chuàng)客教育首先是從孩子們開始的。
我們知道十年樹木百年樹人，我們孩子創(chuàng)客訓(xùn)練班為孩子們?cè)O(shè)置創(chuàng)客課程，開設(shè)創(chuàng)客空間，為學(xué)生基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)提供環(huán)境、資源和機(jī)會(huì)，我們的老師在十年之后也就是將種子孕育成創(chuàng)客之花，創(chuàng)客之果的人。
最后，我希望在坐的小學(xué)生，你們?cè)谖覀冮_辦的這所創(chuàng)客之家里，努力奮斗力爭(zhēng)每一個(gè)人都成為創(chuàng)客之花吧！”