每個人都有屬于自己的一段記憶，這些內(nèi)心深處的種子會在某一天生根發(fā)芽，或者枯萎。
當(dāng)我們想盡力隱藏過去的時候，其實已經(jīng)受到它的侵襲。在保持初心的時候，我們是無力的，因為每個記憶種子都是時間的使者。
而我們，只不過是時間中的過客。
那些記憶，才是真正的自己。
勝宇又在普通的一天醒來，吃罷早飯，便拿起書包去上學(xué)。
勝宇的爸媽早早就出去擺攤了，為了不被同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們的身份嘲笑勝宇還特意選擇了離家較遠的地方。因此，勝宇幾乎都是一個人在生活，時間一長倒也習(xí)慣了。
上了公交，勝宇拿出剛買的油餅，便自顧自地吃了起來。
熱氣騰騰的油餅配上豆?jié){，真是一個美妙的早晨。
其實真正使勝宇心情愉悅的是昨天有一個女生遞給他一個紙條，上面寫著：我們在一起吧！
紙條此時正躺在勝宇的手心，上面好看的字跡每一個都讓勝宇在心里敲鑼打鼓。
女生名叫杜鵑，是勝宇的同班同學(xué)，他們經(jīng)常在一起打羽毛球，所以很快就熟絡(luò)起來了。
除了一起打羽毛球，他們還經(jīng)常一起出校門吃東西，或者逛逛操場，不知不覺，兩個人的狀態(tài)就變得不一樣了起來。
再然后，勝宇在她生日那天送給了她一個玩具熊，也是間接地表明了心意，只不過杜鵑沒有明確答應(yīng)。
直到昨天，杜鵑像是突然變得主動了起來，勝宇也覺得時機到了，便課間給杜鵑寫了小紙條，問她的意思。
很順利，勝宇收到了那張意味成功的紙條。
所以，今天是普通的一天，也是新階段新的一天。
半小時后，公交到站，勝宇下了車一眼就看到站臺坐著的杜鵑。
杜鵑低著頭，正在聽著歌，手機拿著一本新出的《意林》，看著出了神。
勝宇大步走上前，夾起杜鵑一側(cè)的耳機，剛戴上便聽到歌詞潛入腦海：
我會發(fā)著呆然后忘記你
接著緊緊閉上眼
想著那一天會有人代替
讓我不再想念你
我會發(fā)著呆然后微微笑
接著緊緊閉上眼
又想了一遍你溫柔的臉
在我忘記之前
………
“你來了”
杜鵑抬頭看見是勝宇，微笑道。
“嗯，你怎么聽這種悲傷的歌？”
勝宇不解道。
“有嘛，沒有吧，我覺得挺好聽的，我咋沒聽出悲傷呀”
杜鵑看著勝宇。
勝宇搖了搖頭，不再解釋，便拉著杜鵑走向校門。
“我可以牽著你手進校門嗎？”
勝宇停了停，看著杜鵑說道。
“可以呀，你牽唄”
杜鵑很大方地伸出手。
勝宇看著面前修長白皙的一只手，雖然內(nèi)心是極其愿意的，但是遲遲不敢牽上去。
“咋了，你怕了？”
杜鵑打訕道。
勝宇剛想反駁，但看了看校門口的保安室和路上的學(xué)生，還是沉默了下來。
“嘿嘿，我裝的，我不敢”
勝宇無奈笑了笑，妥協(xié)道。
“就知道你不敢，行了，放學(xué)后再牽吧”
杜鵑也不糾纏，顯得極為善解人意。
“好”
勝宇嘿嘿笑著，和杜鵑一起向?qū)W校里走去。
進教室時兩人還特意間隔開來，生怕被人發(fā)現(xiàn)兩人微妙的關(guān)系。
一整個上午，兩人都沒有流露出特別的行為，因此除了課間短暫的交談，兩人還是正常上下課，和其他同學(xué)一樣，做著學(xué)生該做的事。
午間，勝宇吃過飯便來到教室看書，看著看著便覺得一陣?yán)б庖u來，看了看離自己兩排的座位，杜鵑還沒回來。
昨晚太興奮了，導(dǎo)致沒睡好，勝宇本想趁中午和杜鵑說說話，但控制不住的困意讓他打消了這個念頭。
勝宇摘下眼鏡，趴在桌子上就睡了起來。
仿佛過了很久，勝宇睜開惺忪的雙眼，看了看四周，大家看書的看書，做題的做題，自己竟有點格格不入。
杜鵑坐在她的座位上，刷著題，筆尖在紙上上下飛舞。
勝宇戴上眼鏡，世界更清楚了，但是，杜鵑好像有點不一樣。
“是錯覺嗎”
勝宇發(fā)著呆，一旁的同桌碰了碰他，說道：
“睡醒了？你昨晚干嘛去了，這才第二節(jié)課誒”
“第二節(jié)？不是午休嗎？”
勝宇疑惑道。
“你真是睡蒙了，要不，你再睡會兒？”
同桌看了一眼勝宇，很快回歸書上的內(nèi)容。
“老師呢？”
勝宇問道。
“老師出差去了，讓我們自習(xí)”
“哦”
勝宇還沒從現(xiàn)實中反應(yīng)過來，正想繼續(xù)問什么的時候，前面的杜鵑看了過來。
不過，勝宇發(fā)現(xiàn)杜鵑看過來的眼神似乎有些不同。
“你們倆別說話了，自習(xí)呢”
說完杜鵑很快轉(zhuǎn)過頭去，不再理會呆滯的勝宇。
“這感覺，怎么突然這么陌生了”
勝宇心里想道，抬頭看了看黑板上的鐘。
“還有十二分鐘下課”
“算了，還是下課再問吧”
勝宇放棄繼續(xù)一探究竟，便想著拿出數(shù)學(xué)練習(xí)冊刷題。
手在桌膛里摸了兩下，抽帶出數(shù)學(xué)練習(xí)冊的同時，一張紙條也順勢落在了地上。
勝宇很快撈起地上的紙條，看著沒人發(fā)現(xiàn)便藏在了練習(xí)冊下。
稍微坐正，勝宇擺了擺桌上的書墻，以一個極為隱蔽的姿勢展開了紙條。
紙條上的內(nèi)容一覽無遺，歪歪扭扭的字跡，勝宇一看就知道是自己的。
一剎那，勝宇就知道了這紙條的來歷。
紙條上的內(nèi)容也很簡單，便是表明自己的心意，而收信人正是此時感覺有點不一樣的杜鵑。
勝宇摸了摸手中微微發(fā)皺的紙條，又看向一直認真學(xué)習(xí)的杜鵑，突然，勝宇露出了釋然的笑容。
勝宇將紙條揉成一團，扔進了垃圾袋。
片刻后，勝宇又拿出一張新的紙條，小心翼翼地寫上了同樣的話語。
字跡依舊潦倒，落筆卻格外用力。
勝宇盯著墻上的鐘，一秒一秒數(shù)著下課的時間。
“三分五十秒”
“三分四十九秒”
“三分四十八秒”
“……”
“十”
“九”
“八”
“……”
“三”
“二”
“一”
鈴聲響起，教室瞬間熱鬧起來。
勝宇也起身向杜鵑走去，邁著自信且堅決的步伐。
“這一次，我不會再錯過你”