第十四章 文與武

　　講臺(tái)上，聞東林掃視班里的26人，都齊了。

　　“同學(xué)們，接下來開一個(gè)簡短的班會(huì)?！币姳娙说淖⒁饬Χ技性谧约荷砩希剸|林直入主題，“這次班會(huì)涉及兩個(gè)問題，文武分選，以及天字班的福利一事?！?p>　　聞東林說著，一旁的粉筆，無人持弄，自發(fā)而動(dòng)，分別寫出了“文武分選”和“福利”兩條主題。

　　這是筑基期修士的御物能力。

　　王余閑見此也很是意動(dòng)，對(duì)于御劍飛行，他可是望眼欲穿的，可惜御物的前提就是筑基期。

　　“首先是文武分選。我不知道你們是否清楚。”講著，聞東林想到他們班還有一個(gè)金發(fā)碧眼的星棋留學(xué)生，視線向王余閑這個(gè)角落掃去，“尤其是鐘唐，剛來華夏，我們這邊的教育方式，與星棋有很大的不同。”

　　“星棋國，以及很多華夏以外的國家，因?yàn)樾尴砂偎圀w系弱小，所以專注于戰(zhàn)力的開發(fā)。因此國外的學(xué)校，往往就只有戰(zhàn)斗方面的教育體系?！?p>　　【盡管也很弱就是了】，聞東林心中補(bǔ)充道。

　　“但我們?nèi)A夏，在戰(zhàn)斗體系之外，還有輔助體系的培養(yǎng)，即修仙百藝——煉丹、煉器、陣法、符篆、傀儡等等。

　　我說的文武分選，文，便是專注于輔助體系的修煉。

　　武，就是注重戰(zhàn)斗力方面的培養(yǎng)。

　　最終的高考，文/武方面的考試情況也是不同的?！?p>　　聞東林暫停了一會(huì)兒，給臺(tái)下的學(xué)生理解時(shí)間。

　　“首先，不管你們選文或者是選武。

　　篆文學(xué)和靈材學(xué)，都是要學(xué)習(xí)的。

　　武考生，這兩門理論考試占兩成的總成績，剩下八成就是武考成績。

　　文考生，這兩門理論考試占八成，一成的武考，一成的修為評(píng)估?！?p>　　聞東林喝了口水，繼續(xù)道，“對(duì)于文考生，只學(xué)篆文學(xué)和靈材學(xué)兩門課程，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　篆文和靈材學(xué)兩門考試，往往會(huì)涉及煉器、煉丹、陣法等具體學(xué)科的知識(shí)。

　　因此想和武考生一樣，只學(xué)這兩門，肯定是不行的。

　　除了這兩門，文考生還要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理，工程力學(xué)，生物化學(xué)，數(shù)學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作學(xué)等等。

　　當(dāng)然記憶很簡單，尤其是記憶玉符量產(chǎn)化之后。

　　但修仙百藝，死記死背就是死路一條，因此在學(xué)校期間，你們更多的是學(xué)習(xí)如何將他們?nèi)跁?huì)貫通。”

　　說到這，聞東林目光嚴(yán)肅地掃視一圈，見所有人都在認(rèn)真聽講，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)道：

　　“而武考生，通過記憶玉符，將篆文學(xué)和靈材學(xué)記憶后，能保證你們買東西的時(shí)候，不被坑就行。

　　最后的理論考試，能拿下四成的題就不錯(cuò)了。

　　因此，高中三年，你們需要的便是實(shí)戰(zhàn)，實(shí)戰(zhàn)，還是實(shí)戰(zhàn)。當(dāng)然修為也別落下，畢竟修為也是實(shí)力的一部分?！?p>　　“對(duì)于武考生，還有一點(diǎn)。就是對(duì)于‘意’的領(lǐng)悟?！闭f道這，聞東林不著痕跡的撇了一眼王余閑，“‘意’的領(lǐng)悟，不強(qiáng)求，能通過基礎(chǔ)武法，領(lǐng)悟意的人，在我們一高，甚至在全藍(lán)星也是很少的。

　　每一年高考，就那么幾十來個(gè)人。

　　所以，是否放棄領(lǐng)悟?qū)儆谧约旱摹狻?，轉(zhuǎn)而去學(xué)，本身帶有具體‘意’的術(shù)、法，這需要你們自己考慮。

　　我的建議是，如果沒有把握在三年內(nèi)領(lǐng)悟自己專屬的‘意’，并且沒有必須進(jìn)入‘明道’這一階段的想法，那么就去修習(xí)具體的術(shù)、法?！?p>　　無論是劍法，道法，拳法，每種武法，都有三種境界：意、合一、明道。

　　通過基礎(chǔ)武法，修得“意”與“合一境”，那么進(jìn)入明道，基本就是板上釘釘?shù)氖隆?p>　　而通過修習(xí)含有具體“意”的武法，比如什么秋水劍法、烈火刀法、泰山拳法云云。

　　這樣，也可以進(jìn)入合一境，但明道的可能微乎其微，比憑空領(lǐng)悟意還難。

　　而且基礎(chǔ)武法，所領(lǐng)悟的意與合一境，比后者所得的更強(qiáng)。

　　每層境界所帶來的特殊效果，前者往往能完全發(fā)揮，而后者多是山寨功能削減版。

　　像劍意，就能增加所有攻擊的穿透度與速度。

　　領(lǐng)悟了劍意的王余閑，即使是拿著根木棍，也能毫不費(fèi)力地戳穿三十毫米的鋼板，更別說加持在神兵利器上的效果了。

　　像是筑基期的飛劍，也能加持意的效果。

　　那效果，漬漬，戰(zhàn)斗機(jī)什么的，一劍就能從頭扎到尾，來個(gè)對(duì)穿。

　　若是山寨版的劍意，在沒有強(qiáng)大外力加持下，用木棍能戳穿十毫米的鋼板就不錯(cuò)了。

　　但也不是四個(gè)世紀(jì)前的武器能比擬的。

　　而領(lǐng)悟了刀意的王余閑，徒手切排骨什么的輕輕松松，就像快刀切白菜一般。

　　“文武分選的事，你們還有一個(gè)月的時(shí)間考慮。再說福利問題?！甭剸|林見底下眾人，都在深思，稍微等了一會(huì)兒，打斷了他們的思路，繼續(xù)班會(huì)，“天、地、玄、黃四個(gè)班，更多的是你們學(xué)生福利的區(qū)分?！?p>　　“天字班，每位學(xué)子，每月可以領(lǐng)十萬華夏幣，這錢是國家出的。希望大家用在修行上，天字班的獎(jiǎng)勵(lì)，大家可別只領(lǐng)一次就滿足了?！?p>　　每年霧都一高，國家授予的獎(jiǎng)學(xué)金就有一點(diǎn)五億華夏幣，其中九千萬都給了各個(gè)年級(jí)的天字班。

　　一顆標(biāo)準(zhǔn)量靈石售價(jià)兩千華夏幣，還算便宜，不過是消耗品。

　　一顆標(biāo)準(zhǔn)量靈石，足夠練氣后期四個(gè)小時(shí)的修煉，足以彌補(bǔ)學(xué)生們，白天在學(xué)校學(xué)習(xí)所消耗的時(shí)間。

　　天字班每天一顆靈石還有剩余，剩下的就是練武的藥材，還有學(xué)文的練習(xí)材料。

　　“另外，學(xué)校對(duì)天字班的同學(xué)還有新政策，只要跟學(xué)校簽訂高考合約，就是高考時(shí)以我們一高的名義參加，學(xué)校每年還有五十萬的額外獎(jiǎng)勵(lì)。”聞東林掃視了一下班里的26名學(xué)生。

　　“并且即使是從天字班降下去之后，每年也有十萬的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)了，我先說一句，天字班只有25個(gè)名額，兩個(gè)月的升降試之后，我們只會(huì)有25人，當(dāng)然前兩個(gè)月的照發(fā)。”

　　說到這，眾人都不由得瞥向坐在后面的王余閑一眼，紛紛猜測這人到底有什么本事，居然以第二十六人的身份，加入天字班。