第八十二章 平均分大增

　　我過了很長的時間，2070年3月25日3點鐘。我打開手機(jī)，看了看今天周幾。

　　【星期五】

　　我開始繼續(xù)講課。

　　我開始測試他們的智商，開始想辦法測試他們的智商。

　　測試智商，一共20道題。

　　并不是學(xué)歷低的人就智商低，學(xué)歷高的人就智商高。智商的判斷規(guī)則是根據(jù)你知識的運(yùn)用程度。正常人的智商一般在100-120IQ左右，愛因斯坦的智商是160。我的智商是350。由此可見，我超過了愛因斯坦智商的兩倍。

　　首先，第一題，四則運(yùn)算。

　　計算：3+4*2

　　這個題，不仔細(xì)思考的人真得不出來。要思考一個簡單的定理：先算乘除，后算加減。有些人，就完了先算乘除后算加減的規(guī)則。從而算錯。//讀者，算沒算對？

　　其實，結(jié)果應(yīng)該是：3+4*2=3+8=11

　　要是，忘記規(guī)則沒思考，他計算的結(jié)果就會是：3+4*2=7*2=14，這樣，明顯錯誤。

　　學(xué)生，開始回答了。他們有80%的人得出11，有20%的人沒有考慮先算乘除，從而算錯。得出了14。

　　解方程的時候，你表示一個先算加減的式子要說：(x+y)*z，這就不能說x+y*z了，要是這樣，就錯了。

　　第二題，就是解方程的題了。小學(xué)五年級就知道的題。

　　2x+10=20，求解x的值。

　　我說：“這個題給你們每人發(fā)半張A4草稿紙吧。不用的人可以留著?！?p>　　發(fā)完演草紙，我就觀察到這個班30%的人都沒用草稿紙，就是能力很強(qiáng)。但是，也有一名同學(xué)，使用了液晶屏上的計算器功能。

　　求解：2x+10=20，這種人，依賴于計算器。

　　要是考慮先算乘除后算加減的定理，計算如下，下面計算是正確的：

　　x=(20-10)/2

　　x=10/2

　　x=5

　　檢驗：5*2+10=20（正確）

　　要是錯誤計算，就是下面的：

　　x=20-10/2

　　x=20-5

　　x=15

　　檢驗：15*2+10≠20（錯誤）

　　還有些人第一步推演過程寫成了20-10/2，但是還是先算加減。

　　我則要求回答答案寫推演過程。

　　80%的人都選擇了第一種，15%的人選擇了第三種，剩下的選擇了第二種錯誤的。

　　…………

　　檢測結(jié)果出來了：

　　我寫成了一張表格。

　　小于120智商的有0個

　　在120-130之間的有10個

　　在131-160之間的有35個

　　大于160的人有5個。

　　我發(fā)現(xiàn)，還是有人大于160的。

　　【王學(xué)旺：智商188】

　　王學(xué)旺智商也超過160了，王學(xué)旺不愧是個學(xué)霸！

　　學(xué)霸，就是學(xué)霸，學(xué)霸的處理能力非常的高。

　　王學(xué)旺又繼續(xù)看書籍學(xué)習(xí)APP了。

　　我開始繼續(xù)鍛煉智商弱項，學(xué)生，是有弱項的。如果別的競爭對手注意到了咱們班的弱項，那么，如果要是再比的話，出題出他弱項的題，就比不過他了。

　　所以，訓(xùn)練弱項也是至關(guān)重要的。

　　我說：“考試的時候，混合運(yùn)算一再強(qiáng)調(diào)！?。∠人愠顺笏慵訙p！要不然一定丟分。乘除的優(yōu)先級比加減大?！?p>　　我說：“為什么這樣，我查查原因。”

　　我查到了原因，這個原因是：“先乘除后加減是由于實際的需要與方便規(guī)定下來的。加減乘除法是基本的四則運(yùn)算，符號依次為“+-×÷”，在沒有括號的情況下，運(yùn)算順序為先乘除，再加減?！?p>　　我說：“為什么先算乘除后算加減？大家可以查查。我們看看?！?p>　　之后就在液晶屏上復(fù)制這個文字。

　　“先乘除后加減是由于實際的需要與方便規(guī)定下來的。加減乘除法是基本的四則運(yùn)算，符號依次為“+-×÷”，在沒有括號的情況下，運(yùn)算順序為先乘除，再加減?！?p>　　別人，都復(fù)制保存了。

　　我也更新了液晶屏，所有液晶屏中課程內(nèi)容自動保存，不占用空間，專有裝課程內(nèi)容的空間為5GB。歷史課程內(nèi)容學(xué)生可以隨意修改，并且可以復(fù)原。

　　幾乎全部學(xué)生都為了方便，點擊了更新。

　　【更新人數(shù)：50（全部）】

　　【更新平均進(jìn)度：1%】

　　【平均進(jìn)度：所有學(xué)生的進(jìn)度的和除以學(xué)生的數(shù)量。】

　　【平均進(jìn)度：5%】

　　【平均進(jìn)度：10%】

　　【30%】

　　【50%】

　　【80%】

　　【99%】

　　【99.99%】

　　【99.9999%】

　　平均進(jìn)度一直在小數(shù)階段。

　　我仔細(xì)考慮了原因，因為有的人一直卡在99%，有10個人。

　　我則提高網(wǎng)絡(luò)速度給這十個人。

　　【99+10^-50%】

　　【100%】

　　【加載更新項中...】

　　【讀取歷史中...】

　　【更新完成】

　　更新完成之后，幾乎大多數(shù)同學(xué)都提出了自己的觀點。

　　我直接給他們加了一個內(nèi)容：“先算乘除后算加減”

　　也有人補(bǔ)充，分享，修正。修正字?jǐn)?shù)達(dá)編輯字?jǐn)?shù)的80%，意思就是假定編輯字?jǐn)?shù)是100字，那么修正字?jǐn)?shù)就等于100*80%=80字。

　　我繼續(xù)考試。

　　考試全是關(guān)于先算乘除或者加減的混合運(yùn)算和解方程。

　　我使用計算機(jī)大批量生成。

　　【考試開始！】

　　【考試題目：500題（混合運(yùn)算+解方程）

　　【最高評分：500分】

　　【每題分?jǐn)?shù)：1分】

　　【時間限制：40分鐘】

　　我覺得，在期中考試，這種題猜測占60%左右，占40-70多分，那么，就極其重要。要是不行的話，都會扣分，扣三四十！

　　我說：“這題千萬不要作弊！其中考試考不好要扣三十四分呢！要是作弊，不知道自己實際的情況。要不作弊，就知道自己缺點查缺補(bǔ)漏?！?p>　　“考試低分，查缺補(bǔ)漏！”

　　40分鐘后

　　2070年3月25日4點。

　　交卷，批卷，下課。

　　我開始使用計算機(jī)批卷，因為自己批卷是很累的。

　　【正確！500分！恭喜！】

　　【480分！成績太好了！】

　　【460分！有些題不好，要繼續(xù)復(fù)習(xí)哦，這樣才能做得更好?！?p>　　學(xué)生：“不要考460分啊?！?p>　　【300分，失常發(fā)揮。真遺憾！】

　　學(xué)生：“祝我不要考300分！祝我成績好！”

　　…………

　　【0分，努力補(bǔ)習(xí)啊】

　　張恩學(xué)：“我可不能打0分啊。”

　　我開始發(fā)下成績：

　　“第一名，王學(xué)旺，”

　　學(xué)生們都說：“王學(xué)旺又要考第一了。王學(xué)旺每次都第一！”

　　“500分！”

　　“恭喜恭喜！”

　　“又不是我考滿分！什么時候能第二名?。俊?p>　　“別生氣了，第二名也就當(dāng)?shù)谝幻??！?p>　　…………

　　“第五十名，”

　　第五十名的學(xué)生：“該不會是我吧，又要看不起了！”

　　“趙超學(xué)，0分！”

　　學(xué)生：“嗚嗚，怎么能是我呢？”

　　趙超學(xué)的心情極度的失望，心情幾乎達(dá)到崩潰的程度。

　　但是，我說：“不用擔(dān)心，好好復(fù)習(xí)就好了。別失望了。”

　　我計算了一下平均分。

　　388分，按照300分及格來算，多出88分。

　　我開始繼續(xù)教他們?yōu)槭裁催@樣？

　　“因為乘法的意義是…………”

　　“又因為…………”

　　“如果使用加法交換律則：…………”

　　“我們舉些例子：計算……時，如果我們先算加減，則……，否則……”

　　所以先算乘除后算加減。

　　我繼續(xù)考試，平均分大增。

　　再也沒有低于200分的了。

　　【平均分：488分】

　　這個成績是好成績。