第790章 羅斯人的震驚（五）

　　不可否認(rèn)，大學(xué)對于一個國家的文化來說有著非同尋常的影響。

　　科學(xué)技術(shù)這種東西往往有相當(dāng)?shù)幕貓蟆?p>　　即使當(dāng)前沒有回報，也積累了技術(shù)，吸取了經(jīng)驗。所以私營公司們就盯著這塊肥肉了。

　　只有那些利潤不高，甚至帶有危險性的活才不會有人去投入。

　　而對于文學(xué)來說，基本上都是吃財政撥款的。

　　個人投入是有，但也是那些功成名就的人想要在精神上有所追求才會去干的。

　　但文學(xué)有什么用呢？

　　它的作用在于對國民的教育，自然對它最熱衷的也就聚集在大專院校了。同樣開展文學(xué)研究的，幾乎全都集中在大學(xué)或各種文學(xué)院中。

　　魯邦三世在將《馬修中篇小說集》的相關(guān)信息發(fā)給老師后就乖乖地將書交給了祖母大人。

　　而接到了他信息的老師和同學(xué)們先是被他的話給驚到了，接下來就是認(rèn)為他言過其實了。

　　但過了一會兒等到浮躁的心情平息下去后，他們就逐漸意識到了這個大概率是真的。

　　因為他們都算得上是專業(yè)人士，魯邦三世又是華族出身，雖然在戰(zhàn)后華族基本上都官宣放棄了權(quán)力，但骨子里那種傲氣還是沒有絲毫的消散。

　　這群人一直以傳統(tǒng)美德約束自己，做一個‘誠實正直的人’是他們的基本準(zhǔn)則。

　　所以他撒謊的可能性不大，更何況這還涉及到他祖父，這樣可靠性就更高了。甚至連說大話的可能性都不大。

　　被他通知的都是愛書之人，要不是已經(jīng)三更半夜了，肯定會有人去書店。

　　但就在第二天魯邦三世進(jìn)入教室的時候，進(jìn)入發(fā)現(xiàn)人手一套《馬修中篇小說集》，甚至連講臺上都擺放好了。

　　肯定是有人連夜通知了書商，讓他們一大早就送過來。

　　這也是羅斯人向東國快遞業(yè)學(xué)到的引以為豪的服務(wù)——只要下單，確保12小時內(nèi)就有書商會將圖書送到你手上。

　　當(dāng)然這只能是在大城市實施。

　　魯邦三世不由得責(zé)怪自己怎么忘了這茬，要是這樣他肯定會讓同學(xué)給帶上一套?，F(xiàn)在只有等到下課自己去買了。

　　看來到反是他這個‘吹哨者’最后一個拿到屬于自己的書。

　　這些老師，學(xué)生們的本職工作就是對各種文學(xué)作品做出討論，評價。而馬修的新書則成了他們一個新的‘語言輸出’對象。

　　在經(jīng)過了差不多3天時間的閱讀后，所有同學(xué)包括老師都已經(jīng)完成了兩本書的閱讀。

　　周五，下午1:30分，這是赫克特教授的當(dāng)代文學(xué)課。

　　按照原定計劃，這兩堂課教授將會講述距今30年前的羅斯文學(xué)，就連相關(guān)講義都已經(jīng)發(fā)給同學(xué)們了。

　　但是就在周四下午院辦的教務(wù)秘書突然接到了通知，說是明天的課程內(nèi)容將作出調(diào)整。要討論《馬修中篇小說集》中的《少年維特之煩惱》。

　　“哈哈，果然不出所料，老赫克特就像是聞到了魚腥的貓肯定忍不住了?！?p>　　“那還用說，他不是一直在吹當(dāng)年他對妻子是多么地迷戀，最令他自得的是他通過了文學(xué)家的手段將他追求的姑娘變成了赫克特夫人?！?p>　　“對，我敢打賭，他肯定是從維特身上看到了自己的影子?！?p>　　“是啊，當(dāng)時我記得他在上課的時候用了真正三個排比，兩個明喻，還有幾個暗喻，類比之類的修辭手法來強調(diào)自己對妻子的熱戀?！?p>　　果不其然，當(dāng)上課鈴還沒響的時候，老赫克特就大步流星地走進(jìn)了教室。

　　按照普適大學(xué)堂的規(guī)矩，教授應(yīng)該在打鈴結(jié)束后再走進(jìn)教師的。而事實上大家也是怎么做的。往往教授都是在打鈴前抵達(dá)教師，等到鈴響后再進(jìn)入。

　　但這一次卻‘壞了’規(guī)矩。

　　“孩子們，我想大家都知道今天我們臨時調(diào)課了。原因很簡單因為在前幾天我發(fā)現(xiàn)了一套絕佳的中篇小說集，里面的所有小說，我說的是每一篇都是佳作，更不用說其中還有《維特》和《來信》這兩篇扛鼎之作?！?p>　　老頭講得急了，有點喘不上，只能停了下來，喝了口水，平緩了一下情緒又走下講臺來到了學(xué)生們中間。

　　這是他喜歡的教學(xué)方式，和學(xué)生們打成一片。當(dāng)然學(xué)生們也很喜歡這個和他們有著共同語言的老頭。

　　“我說你們都看過這兩本書了吧？在座的先生們請放心，我不會要你們來袒露心聲的，你們那純真的初戀只是屬于你們，當(dāng)然你們可以把它記錄在你的日記中，留待你們的后人細(xì)細(xì)品味。而女士們更不用擔(dān)心了，暗戀一個人是你們的隱私，我可不想知道了你們的秘密后被你們追殺”

　　“親愛的教授，您這么一位值得尊敬的人怎么會讓我們動了殺心呢？”

　　“追殺您這件事，我想完全比不上教授夫人的燉肉更具吸引力?！?p>　　在和學(xué)生們先扯了一陣后，他們開始進(jìn)入正題。

　　“孩子們，今天我們要對《維特》的寫作手法進(jìn)行深度分析……”

　　老赫克特將這本書的總體框架進(jìn)行了分析，而接下來就把學(xué)生們分成了若干個組讓他們在Tutorial上對書進(jìn)行了具體分析。

　　而在課堂上他開始引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入了維特的精神世界。

　　在講課的時候，他充分利用了自己過來人的例子，剖析了維特的心路歷程。

　　因為每個人都是獨立的個體，他們對維特的心路歷程的理解也有不小的偏差。這種東西本來就沒有什么固定答案，在各抒己見中大家也了解其他人的想法。

　　但是不管維特的思想是怎么變化的，到最后他都自殺了。

　　唯獨對于這一點大家對馬修給維特的結(jié)局產(chǎn)生了疑問。

　　就連老赫克特也對此有不小的怨念。

　　當(dāng)然他并不是可惜維特的死，而是感到難以理解為什么一個青蔥少年會因為這個而自殺。

　　反正他們討論了半天都覺得如果換成自己是維特，那是絕對不會自殺的。

　　難道是為了悲劇而悲劇？

　　隨后馬修的經(jīng)歷被揪了出來。哈哈，原來這位獲得過兒童文學(xué)獎！這對于這些人來說可是一個減分項。

　　但是基于自己的基本素養(yǎng)他們并沒有對馬修進(jìn)行人生攻擊，而是寫了一封信交給了東國駐羅斯的辦公室，請他們轉(zhuǎn)交給馬修。