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開(kāi)局頂替流量巨星,全網(wǎng)火爆

114.不走了

  裴剛點(diǎn)開(kāi)程陽(yáng)發(fā)過(guò)來(lái)的文檔一看。

  “《廣寒宮》?還挺應(yīng)景的,這譜子有很多花腔高音啊,對(duì)娜娜來(lái)說(shuō)也是個(gè)挑戰(zhàn),她肯定會(huì)喜歡的?!?p>  “啊,過(guò)段時(shí)間,等她身體恢復(fù)一些再告訴她吧?!?p>  程陽(yáng)叮囑了幾句便掛掉了電話。

  化療病人需要大量的營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)好身體,現(xiàn)在告訴她晚會(huì)上的安排,覺(jué)睡不好,飯吃不香,影響治療就不好了。

  現(xiàn)在距離中秋節(jié)還早呢,這些事情不著急。

  《龍吟》持續(xù)火熱,許多人聽(tīng)了這首超燃的歌,仿佛像是打了雞血一樣,這樣的歌詞對(duì)聽(tīng)眾的沖擊是極為強(qiáng)大的。

  大家在視頻彈幕里宣泄著無(wú)處安放的熱情。

  啊啊啊,我的血液在燃燒!

  耳機(jī)黨已陣亡,你們頂住。

  再來(lái)億遍,再來(lái)億遍!

  DNA動(dòng)了,就是這個(gè)味。

  不啻微茫,扶搖直上,諸君且聽(tīng)龍吟。

  話說(shuō)要建設(shè)近地小行星防御系統(tǒng)了。

  效法羲和馭天馬,志在長(zhǎng)空牧群星!

  國(guó)風(fēng),這特么才叫做國(guó)風(fēng),曹臻滾粗。

  ……

  曹臻窩在家里,腳邊堆滿散亂的空酒瓶,手機(jī)里反復(fù)播放著程陽(yáng)的《龍吟》。

  他實(shí)在想不明白,程陽(yáng)是怎么寫出這樣大格局的歌詞來(lái)的。

  經(jīng)過(guò)這次,程陽(yáng)就成了他揮之不去的心魔。

  身為樂(lè)壇前輩,拉下面子,氣勢(shì)洶洶地向一個(gè)新人發(fā)起挑戰(zhàn),結(jié)果人家根本就不接茬,靠隨手給別人寫的歌就他拉下來(lái)了。

  最后親自出手直接拿下榜首,把《離人愁》擠出前十,他這是要告訴別人榜單是他家的后花園嗎?

  曹臻用盡渾身解數(shù)都得不到的東西,在他來(lái)說(shuō)唾手可得。

  他捏著酒瓶子的手,指節(jié)發(fā)白,恨恨地下定決心。

  “總有一天,我會(huì)憑實(shí)力超過(guò)你!”

  首都,水木大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院。

  謝金誠(chéng)捏著麻省理工的邀請(qǐng)函,心情復(fù)雜。

  他是大四的優(yōu)秀學(xué)生之一,他的畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)叫做“太空歌劇”的項(xiàng)目。

  這個(gè)項(xiàng)目非常有意思,首先要發(fā)射一顆衛(wèi)星,衛(wèi)星內(nèi)部像是個(gè)四四方方的盒子,盒子中央有一個(gè)球形傳感器。

  傳感器在微重力環(huán)境中,與宇宙中的磁場(chǎng)、電磁輻射、引力、溫度變化等因素共同發(fā)生作用,按照特定的軌跡運(yùn)動(dòng)。

  在地面上也有一個(gè)相同的傳感器,能夠接收到衛(wèi)星發(fā)回來(lái)的信號(hào),和它在衛(wèi)星上的“兄弟”按照相同的軌跡運(yùn)動(dòng),然后將這種運(yùn)動(dòng)軌跡“翻譯”成音樂(lè)。

  這是宇宙本身自帶的BGM!

  項(xiàng)目不僅具有藝術(shù)價(jià)值,對(duì)于研究宇宙演化和變遷同樣有重要意義。

  這個(gè)項(xiàng)目組的8位成員全都是水木大學(xué)的本科生,謝金誠(chéng)是項(xiàng)目組組長(zhǎng)。

  現(xiàn)在項(xiàng)目進(jìn)行到關(guān)鍵時(shí)刻,衛(wèi)星近期就會(huì)發(fā)射,如果現(xiàn)在出國(guó)去了麻省理工,自己一手主持的項(xiàng)目很可能就會(huì)擱置,全組同學(xué)的心血也會(huì)付諸東流。

  一邊是自己個(gè)人的發(fā)展,另一邊是祖國(guó)的重大科研項(xiàng)目,謝金誠(chéng)一時(shí)難以抉擇。

  項(xiàng)目雖然是他以本科生身份申請(qǐng)的,但是通過(guò)了華夏航天局的立項(xiàng),成了重點(diǎn)項(xiàng)目之一。

  糾結(jié)再三,他還是決定去麻省理工。

  項(xiàng)目沒(méi)了還能從頭再來(lái),去更大平臺(tái)的機(jī)會(huì),過(guò)了這村就沒(méi)這店了。

  而且更大的平臺(tái)意味著更多的機(jī)會(huì),更好的資源,還會(huì)有更多的項(xiàng)目。

  他的很多優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都是這樣選擇的,這些年,水木大學(xué)去國(guó)外的人,非常多。

  不過(guò)臨走前,要和項(xiàng)目組的其他成員交接好后續(xù)工作,也要向他們和導(dǎo)師做最后的告別。

  到了項(xiàng)目組,一進(jìn)門,謝金誠(chéng)愣住了。

  “謝學(xué)長(zhǎng),我們都知道你要走,所以為你辦了一個(gè)歡送儀式……祝你前程似錦?!?p>  說(shuō)話的是周嘉嘉學(xué)妹,她和項(xiàng)目組其他成員都在,唯獨(dú)少了導(dǎo)師王教授。

  “老師,他沒(méi)有來(lái)嗎?”謝金誠(chéng)心中充滿愧疚。

  “……王老師他說(shuō)不想不想見(jiàn)到你?!?p>  “……”

  短暫的沉默,另一名項(xiàng)目組成員說(shuō)道:“嗐,別說(shuō)這些不開(kāi)心的事情,謝學(xué)長(zhǎng)能去麻省,我們與有榮焉,應(yīng)該高興才對(duì)?!?p>  “是是是,這是高興的事情,別搞得這么傷感?!?p>  大家各自拿出事先準(zhǔn)備好的禮物,交到謝金誠(chéng)的手里,上面寫滿了祝福的話語(yǔ)。

  送別宴就安排在學(xué)校附近的酒店,檔次適中,不過(guò)作為全國(guó)最高學(xué)府附近的酒店,按照首都人的說(shuō)法那就是局氣!

  低調(diào)、上檔次,但價(jià)格適中。

  包間的電視上,正在播放著龍國(guó)航天的公益廣告,背景音樂(lè)用的正是程陽(yáng)的《龍吟》。

  項(xiàng)目組成員一下子就被吸引住了。

  “攜祝融若悟空”

  “御神舟向天宮”

  “以蜿蜒的長(zhǎng)城為弓”

  “弦上是五千年的風(fēng)”

  “你看過(guò)往如刀鋒”

  “卻斬不斷那些笑容”

  “泰山上佇立的松”

  “是你是我生死與共”

  “為此生不留遺憾(向九天齊力斷金)”

  “要拼到??菔癄€(震九州萬(wàn)古龍吟)”

  “就獻(xiàn)上全部血汗(向九天齊力斷金)”

  “給未來(lái)一個(gè)答案(震九州萬(wàn)古龍吟)”

  作為研究太空項(xiàng)目的精英,歌詞對(duì)他們的沖擊可想而知。

  尤其是“攜祝融,若悟空,御神舟,向天宮”這幾句歌詞,他們都知道背后的含義。

  “這首歌,唱的真好啊?!?p>  “那當(dāng)然,程陽(yáng)作詞作曲,還能差嗎?”

  “這歌是程陽(yáng)唱的啊,和《錯(cuò)位時(shí)空》那時(shí)候比起來(lái),技巧似乎成熟了許多啊。”

  “人家一直在進(jìn)步呢,話說(shuō)他不是才寫了一首《星辰大海》嗎?這么快就有新作品了,真是高產(chǎn)。”

  “看新聞上說(shuō)這次航天題材就寫了兩首歌......”

  謝金誠(chéng)目光一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)電視屏幕,直到公益廣告放完,他還定定地出神。

  “謝學(xué)長(zhǎng)?你怎么了?”周嘉嘉推了他一把。

  “哦,沒(méi)事......”

  這一頓送別宴,謝金誠(chéng)心里有事,酒菜都不香了。

  回到宿舍后,謝金誠(chéng)一夜無(wú)眠,便下載《龍吟》到手機(jī)里,一直單曲循環(huán),接著又打開(kāi)《星辰大?!罚僖淮窝h(huán).....

  兩天以后,是謝金誠(chéng)出發(fā)去米帝的日子。

  王教授到了項(xiàng)目組,給剩下的成員們加油鼓勁。

  “某些人吶,只顧著自己的前途,白白浪費(fèi)國(guó)家栽培和教育,走吧!心不在這里,什么也是白搭。”

  “同學(xué)們,咱們當(dāng)年搞‘兩彈一星’的時(shí)候有什么?我們有依靠過(guò)別人嗎?沒(méi)有計(jì)算機(jī),咱們的原子彈還是靠算盤打出來(lái)的呢!我們面對(duì)的這點(diǎn)困難,根本不叫事......”

  王教授說(shuō)著話,沒(méi)有注意到身后有人進(jìn)來(lái)。

  周嘉嘉一眼見(jiàn)到門口拖著行李箱的謝金誠(chéng),驚呼道:“咦,謝學(xué)長(zhǎng)?你怎么還在這里?趕不上飛機(jī)了呀!”

  王教授回過(guò)頭瞥了謝金誠(chéng)一眼:“哼!某些人這個(gè)時(shí)候還來(lái)干嘛?”

  “是這樣的,老師,我覺(jué)得咱們的聲場(chǎng)計(jì)算函數(shù),有幾個(gè)地方的設(shè)計(jì)誤差需要重新考慮。”

  教授很生氣,但嘴角卻是不自覺(jué)地?fù)P起:“那還愣著干什么?重新調(diào)整設(shè)計(jì)參數(shù)啊!”

  項(xiàng)目組成員歡呼起來(lái),一起奔向謝金誠(chéng)。

  “噢耶!??!”

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