“五包肥料，從沒(méi)這么闊過(guò)?！?p> 池橋松滿(mǎn)心歡喜，想也不想，就使用一包肥料，灑在蟠桃樹(shù)上。
然后。
蟠桃樹(shù)上的小紅花開(kāi)得更艷麗一些。
“這……效果這么差？”他凝神看向小紅花，發(fā)現(xiàn)《紫霞清塵》的凝聚進(jìn)度，從1%提升到26%，也就是說(shuō)，一包肥料提升四分之一進(jìn)度。
還得撒三包肥料。
心下郁悶。
但不撒不行，他果斷使用三包肥料，終于在目光注視中，小紅花凋謝，小桃子緩緩長(zhǎng)出，長(zhǎng)到拳頭大小。
白里透紅，再到紅得發(fā)紫。
代表《紫霞清塵》的蟠桃果實(shí)，終于徹底熟透。
咔嚓一大口咬下去，滿(mǎn)嘴都是蜜甜的桃汁，同樣入口即化，卻比月桂樹(shù)結(jié)的果子好吃無(wú)數(shù)倍。他三兩下就把蟠桃啃光，只剩下一枚桃核。
“嗯？”
看著手中的桃核，池橋松開(kāi)始思索，到底是吃還是不吃。
不過(guò)沒(méi)給他思考的時(shí)間，玄之又玄的信息就在腦海中涌現(xiàn)，冥冥中有洪鐘大呂的聲音，在他耳邊念動(dòng)《紫霞清塵》的經(jīng)文。
“……天地一清，萬(wàn)物蒙塵……”
他不自覺(jué)就盤(pán)腿坐下來(lái)，導(dǎo)引術(shù)自發(fā)運(yùn)轉(zhuǎn)，隨著經(jīng)文不斷念動(dòng)，四肢百骸、五臟六腑，游離出來(lái)一絲絲的氣體。
這氣體慢慢匯聚，又從外界抽離更多的氣體。
“……登高者必觀日出，霞光萬(wàn)丈，照徹寰宇……”
恢弘的聲音持續(xù)念動(dòng)經(jīng)文，池橋松體內(nèi)的氣體很快盈滿(mǎn)，隨即交融在一起，緩緩生出另一股特殊的氣體。
這是一口炁。
是氣又不是氣，無(wú)可名狀，無(wú)形可辨。
它一生出，就在身體中四處亂竄，為池橋松梳理各個(gè)部位的暗傷。但是想要控制它又非常難，只能簡(jiǎn)單溫養(yǎng)它。
“……噫吁嚱，塵埃靜矣！”
經(jīng)文結(jié)束，冥冥中的聲音也漸漸消失，池橋松從閉目打坐中睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)周?chē)澜绺裢馇逦?，天邊的火燒云仿佛真的是一團(tuán)火在燃燒。
他微微沉思。
體會(huì)新的感受。
“《紫霞清塵》……不愧是紫霞清塵，現(xiàn)在我眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的，還有身體感受到的世界，都好像被擦拭過(guò)一遍?！?p> 當(dāng)然世界還是那個(gè)世界，只是他感受世界的意識(shí)，被擦拭了一遍，變得更加敏銳。
武道上中下三條路。
上武得道，平天下；中武入喆，安身心；下武精技，防侵害。
現(xiàn)在池橋松徹底明白，為何中武能入喆安身心。中武就是內(nèi)功，與強(qiáng)身健體的下武外功不同，中武內(nèi)功強(qiáng)健的是精神、精力。
此刻。
池橋松內(nèi)外兼修，是力士，也是居士。
…
…
…
五包肥料用掉四包，現(xiàn)在還剩兩包。
因?yàn)榘嗽碌搅耍√锿掏绿斓鼐A，又凝結(jié)一包肥料。
池橋松花五毛錢(qián)坐倒騎驢，來(lái)講武堂點(diǎn)個(gè)卯，聽(tīng)了幾樁趣事。
其中一樁是有學(xué)員練武時(shí)候中暑，老師把他拖到陰涼處簡(jiǎn)單處置，誰(shuí)想到竟然中暑加重，差點(diǎn)就沒(méi)搶救過(guò)來(lái)。
于是學(xué)員紛紛請(qǐng)求放假。
但首席講師郝伯昭，并未允許，反而在大喇叭里訓(xùn)誡：“冬練三九，夏練三伏，這點(diǎn)苦都吃不了，趁早回家別練武了?！?p> 另外一樁，有關(guān)劉春老師。
因?yàn)榻塘藥讉€(gè)月，沒(méi)有一個(gè)學(xué)員引發(fā)氣感，漸漸的連女學(xué)員都不愿意來(lái)了，于是從前兩天開(kāi)始，他上課時(shí)教室里一位學(xué)員都沒(méi)來(lái)。
但劉春也不知是臉皮厚，還是特立獨(dú)行。
有沒(méi)有學(xué)員，都不妨礙他上課，照例是先搖頭晃腦念一遍《紫霞清塵》，然后捧著枸杞泡茶，自顧自看報(bào)紙。
也是奇葩景象。
…
…
…
“唉，別的縣都有學(xué)員突破力士，甚至市里面還有突破居士的，怎么咱墨坎縣講武堂，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)員沒(méi)有？”
孔宏才在辦公室里抱怨。
另一位老師接口道：“誰(shuí)說(shuō)不是呢，墨坎縣歷年出的人才，不說(shuō)拔尖，至少不會(huì)是墊底。難道是咱們教學(xué)水平不行？”
“教個(gè)基礎(chǔ)而已，能有什么教學(xué)水平差距?！?p> “再等不到學(xué)員突破，考核的時(shí)候，我們講武堂怕是要吃?huà)炻?。?p> “嘿嘿，郝首席連續(xù)好幾天巡視教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)了，看樣子他比我們都著急?！?p> “聽(tīng)說(shuō)郝首席要招新一批學(xué)員？”
“這不會(huì)吧，一個(gè)學(xué)期都沒(méi)過(guò)，就要招新了？”
“這批練廢了，可不得重開(kāi)嗎?！?p> “也對(duì)哦。”
老師們有人抱怨，有人幸災(zāi)樂(lè)禍，總之都對(duì)講武堂第一屆學(xué)員不抱期望了。不說(shuō)那種天才學(xué)員，就連稍微拔尖的都沒(méi)見(jiàn)一個(gè)。
與老師們一樣心急的，還有池橋松。
他在講武堂各個(gè)宿舍轉(zhuǎn)悠一圈，發(fā)現(xiàn)竟然還沒(méi)有人摸到突破的門(mén)檻，這讓他深表無(wú)語(yǔ)。思考片刻后，他決定不再隱瞞。
鶴立雞群就鶴立雞群吧，抓緊學(xué)高深武功才是硬道理。
于是他走進(jìn)辦公室。
辦公室是公用的，勇士境的老師，基本都在這里喝茶、聊天、打屁。之前請(qǐng)假時(shí)，沒(méi)少往辦公室跑，熟門(mén)熟路。
“池橋松啊，又請(qǐng)假？”孔宏才拉開(kāi)抽屜，就要拿筆簽名。
“這次不請(qǐng)假?！?p> “啥？”
“老師，我進(jìn)階力士境了?！?p> 瞬間，周?chē)鷰讖堊雷幼睦蠋煟嫁D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。
目光匯聚于一身，池橋松依然淡定，這一切都在他的預(yù)料內(nèi)：“昨天在山上遇到一頭黑熊，搏殺之后發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)滋生明勁?！?p> 孔宏才又驚又喜，當(dāng)即伸手：“來(lái)，對(duì)我打一拳?！?p> “老師小心！”
池橋松猛然用力，拳力無(wú)保留爆發(fā)出來(lái)，明勁勃發(fā)，狠狠擊打中孔宏才的手掌。
砰咚。
孔宏才穩(wěn)穩(wěn)接住這一拳，感受到掌心的力道，他再不懷疑，哈哈笑道：“不錯(cuò)不錯(cuò)，池橋松，老師沒(méi)看錯(cuò)你，果然生出明勁，進(jìn)了力士境！”
隨即，又對(duì)周?chē)鷰孜焕蠋煴笆郑骸案魑?，不好意思，我?guī)У耐降芟劝晤^籌?！?p> 不遠(yuǎn)處桌子上，徐景陽(yáng)一陣訝然，好一會(huì)才消化這個(gè)事實(shí)，出言調(diào)侃道：“老孔，說(shuō)不定你還要謝我?！?p> “我謝你什么？”孔宏才不解。
徐景陽(yáng)嘿嘿一笑：“我可是教過(guò)池橋松《禹劍》，《禹劍》內(nèi)外兼修，功效我不用我多說(shuō)吧?！?p> 講武堂沒(méi)規(guī)定學(xué)員不可以選擇其它武功。
孔宏才也知道池橋松送禮徐景陽(yáng)，學(xué)過(guò)幾天《禹劍》。
他鄙視道：“《禹劍》那軟綿綿的招式，能有什么用，也就你徐景陽(yáng)拿它當(dāng)寶貝。池橋松跟我學(xué)的《瘋牛大力拳》、《十二路彈腿》才是硬功夫。”
不管怎樣，他都是池橋松的管教老師。
池橋松突破，自然讓他面上有光。
他轉(zhuǎn)回頭，溫和地對(duì)池橋松說(shuō)道：“你先回去，進(jìn)階力士境是一個(gè)新的開(kāi)始，到時(shí)候再安排你后續(xù)練武事宜?！?