沅鴻摸著電話：“主任！”
“如果真的是這樣，我心里有數(shù)了。烏有中學(xué)有點(diǎn)烏煙瘴氣，你如果想走，我可以考慮。”
沅鴻說(shuō)：“我家是這里的，我不會(huì)離開(kāi)的。隨他們吧，我還不信了！謝謝您的關(guān)心！”
沅鴻知道自己一人二崗，攔了他們的路。所以問(wèn)題會(huì)像濕疹，不會(huì)被消滅，經(jīng)常會(huì)瘙癢。短暫的時(shí)間內(nèi)，幾次告狀。好在自身底子硬。
因?yàn)樾乱粚眯?wù)委員的任命，老師們心里都很不服氣。找他們說(shuō)的很多。特別是光祿，平常找沅鴻說(shuō)的都找他，他也大包大攬，并不告訴沅鴻。譬如換課，以前嚴(yán)格登記明確責(zé)任，他一句話“你只管去，出問(wèn)題我?guī)湍銚?dān)著?！?p> 社會(huì)上那一套全來(lái)了。查堂也廢了。光啟說(shuō)“班主任好負(fù)責(zé)的，要查什么堂?！便澍欀挥性谛睦?。他們幾個(gè)都是跑通的，不查堂才有時(shí)間回去。而科蓮也一樣。
這周四，伍?；议L(zhǎng)鬧到學(xué)校，找到科蓮校長(zhǎng)?！拔遗畠翰灰?jiàn)了，學(xué)校要還我個(gè)女兒?！?p> 科蓮說(shuō)：“具體什么情況，你去找沅校長(zhǎng)，他具體負(fù)責(zé)學(xué)生管理的?！?p> 家長(zhǎng)找到沅鴻?！澳阋€我個(gè)女兒。我女兒不見(jiàn)了?！?p> 沅鴻道：“你慢慢說(shuō)，把情況告訴我?！?p> 家長(zhǎng)說(shuō)：“你要我怎么慢慢說(shuō)，我女兒丟了，你們要還我個(gè)女兒?！?p> 沅鴻道：“理解您的心情，在哪個(gè)班，我把班主任找來(lái)。是哪個(gè)班的？”
家長(zhǎng)哽咽道：“74班的?！?p> 沅鴻要學(xué)生去喊班主任。又細(xì)問(wèn)家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子爺爺……爺爺……去世，我……我…打電話，要她……要她回去，班主任……說(shuō)她沒(méi)來(lái)，我……才趕來(lái)的。我孩子……周日下午來(lái)的?！?p> 沅鴻感覺(jué)事態(tài)嚴(yán)重了。立即打電話給科蓮匯報(bào)。
“校長(zhǎng)，74班一學(xué)生走失。”
還未說(shuō)完，科蓮就打斷了：“我叫他下來(lái)的，學(xué)生問(wèn)題你處理?！闭f(shuō)完就掛了。
沅鴻心里那個(gè)氣啊，只不過(guò)牽涉到重大學(xué)生問(wèn)題，他沒(méi)辦法。
班主任伍東瑞來(lái)了，孩子爸爸一見(jiàn)，左手拉著他的衣領(lǐng)，右手揚(yáng)上去要打耳光。沅鴻手快，迅速拉住家長(zhǎng)的右手。好不容易拉開(kāi)。
孩子母親在旁邊哭，“你這個(gè)沒(méi)良心的老師，我崽來(lái)了一個(gè)星期了，你還說(shuō)沒(méi)來(lái)。我不打電話，你還不知道。你怎么當(dāng)老師的，還我女兒來(lái)?！闭f(shuō)完沖上去又要打，沅鴻只好拉住。
伍東瑞講伍?；ㄒ恢睕](méi)有進(jìn)教室。家長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)進(jìn)教室一個(gè)星期，你為什么不通知我們？反正找你要人?！?p> 沅鴻道：“情況我了解清楚了。請(qǐng)東瑞要與她好的同學(xué)了解情況，要求上qq，隨時(shí)聯(lián)系她。你先去吧！”
然后沅鴻對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)不起，出了這樣的問(wèn)題，學(xué)校一定盡全力協(xié)助家長(zhǎng)找人，但請(qǐng)給點(diǎn)時(shí)間，問(wèn)題已經(jīng)出了，那就只有找。找到了有結(jié)果了，才能劃分責(zé)任。是嗎，家長(zhǎng)！你們先回去，我繼續(xù)跟各方面聯(lián)系！”
孩子爸爸稍微理智點(diǎn)，聽(tīng)沅鴻一說(shuō)，拉著孩子?jì)寢屪?。孩子?jì)寢屗α怂?，甩不脫，回頭說(shuō)：“沒(méi)找到，我要跟你們拼命！”
等家長(zhǎng)走了。沅鴻想了想，還是跟新隆打個(gè)電話。
“主任，74伍東瑞班走失一個(gè)學(xué)生。家長(zhǎng)說(shuō)周日來(lái)了，班主任說(shuō)一直沒(méi)見(jiàn)。跟您報(bào)備一下！”
新隆道：“一個(gè)星期了，怎么今天才發(fā)現(xiàn)，你們平時(shí)怎么管理的？你們校長(zhǎng)呢，怎么是你報(bào)告？”
“我跟校長(zhǎng)報(bào)告，校長(zhǎng)說(shuō)，這是學(xué)生問(wèn)題要我處理，并且學(xué)生去了她那里，是她甩下來(lái)的！”沅鴻毫不客氣，既然你不仁，那請(qǐng)?jiān)试S我不義。
新隆一聽(tīng)躁的要死，立即掛了電話。
過(guò)一會(huì)兒，科蓮打電話來(lái)了：“沅鴻，你是什么意思？你處理不了，你就不要干了，你跟教育辦打什么電話？”
沅鴻哪里會(huì)怕她，也回道：“你剛才不是說(shuō)這問(wèn)題要我處理嗎？”
科蓮說(shuō)：“這學(xué)生問(wèn)題是你處理的??！你打鬼電話干嘛?！?p> 沅鴻道：“科蓮校長(zhǎng)冷靜，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)。
“根據(jù)《傷害事故處理辦法》，我們第一步已沒(méi)法到位，沒(méi)有及時(shí)通知家長(zhǎng)，這班主任是有問(wèn)題的，學(xué)校必須擔(dān)責(zé)。”
科蓮在那邊叫道：“你還幫家長(zhǎng)說(shuō)話了，你當(dāng)什么副校長(zhǎng)？”
沅鴻道：“法律擺在那里，事情鬧大，人家也懂的。第二，我及時(shí)做了布置要伍東瑞去找學(xué)生平時(shí)交好之人，了解情況，上QQ及時(shí)聯(lián)系。
“第三，學(xué)校重大事故，要及時(shí)上報(bào)。你要我處理，那我不上報(bào)行嗎？請(qǐng)科蓮校長(zhǎng)不要老是找茬，出了問(wèn)題都是校長(zhǎng)問(wèn)題。也請(qǐng)你轉(zhuǎn)告那些沒(méi)事干的，不懂就要尊重權(quán)威?！?p> 沅鴻這次說(shuō)完就掛了。留下在那邊手足并顫的科蓮。
科蓮被新隆罵了一頓，也是同樣的話，要她尊重權(quán)威，如今被沅鴻說(shuō)，如何不氣。
但又沒(méi)辦法。確實(shí)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，出很多事情，都因?yàn)闆](méi)采納沅鴻提出的意見(jiàn)，何武一次私下說(shuō)，“沅鴻的意見(jiàn)我們不能都用兩個(gè)’凡是’去做。他說(shuō)的有理，就聽(tīng)他的。說(shuō)的沒(méi)理，我們才拒絕。如果一味的拒絕，他說(shuō)的好的就錯(cuò)過(guò)了。反正主動(dòng)權(quán)還在校長(zhǎng)手里。”
這次也一樣。商量班主任時(shí)，74班原班主任調(diào)走了，考慮誰(shuí)上時(shí)，沅鴻提了一個(gè)，被否決。飛云提出由自己的外甥伍東瑞當(dāng)，被通過(guò)。
沅鴻當(dāng)時(shí)還是很有膽魄的。他說(shuō)：“我們不要搞為反對(duì)而反對(duì)，要有利于工作。校長(zhǎng)是把人用好，然后大家省力。
“現(xiàn)在用東瑞是你們的意見(jiàn)，我知道反對(duì)無(wú)效，但我要擺明觀點(diǎn)。我旗幟鮮明的反對(duì)，他人品尚好，為人不錯(cuò)，但不具備駕馭學(xué)生協(xié)調(diào)老師家長(zhǎng)的能力，平時(shí)不善言辭，哪能好好溝通？
“不要急著打斷我，為了烏有，我必須說(shuō)完。班主任必須具備很強(qiáng)的駕馭能力，他有嗎？必須具備思想教育能力，他怎么樣？必須具備溝通協(xié)調(diào)能力，他有嗎？必須想事周全，他能嗎？
“遇到學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)人員，要能把他們說(shuō)得啞口無(wú)言，他能嗎？就是無(wú)理，也要機(jī)變，把他們說(shuō)得口服心服，他能嗎？”
被沅鴻一連串的反問(wèn)問(wèn)得啞口無(wú)言?？粕彯?dāng)時(shí)都動(dòng)搖了，但她又怕得罪飛云。在這個(gè)位置上，科蓮沒(méi)有想清楚，校長(zhǎng)是個(gè)職務(wù)，科蓮才是個(gè)人。
這次伍東瑞出個(gè)這么大的問(wèn)題，新隆說(shuō)，這是校長(zhǎng)出面的問(wèn)題?？粕徬?，怎么辦呢？