第七章 一輛法拉利駛進(jìn)了校園
上午的大課間，同學(xué)們一口氣的沖出了教室。
只有幾個(gè)學(xué)生留在教室里，做著自己的事情。
陸佰坐在自己的位子上，仔細(xì)看著桌子上的書(shū)本。
《學(xué)習(xí)之道》，一本論述學(xué)習(xí)方式的暢銷書(shū)。
磨刀不誤砍柴功，陸佰在來(lái)到這個(gè)世界的第一個(gè)晚上，京東網(wǎng)搜索關(guān)鍵詞“學(xué)習(xí)”后，購(gòu)買(mǎi)了排名最靠前的這本書(shū)。
陸佰對(duì)自己的水平有深切的認(rèn)知。
他是一個(gè)普通人，即使獲得異能之后，依然智商平平。
高三的時(shí)候，他雖然不是竭盡全力，但也算盡職盡責(zé)的學(xué)習(xí)，結(jié)果只是普普通通的一本。
這一回，他把油門(mén)從70%踩到100%，難道就能從五百七分提升到七百分？
讀了大學(xué)，進(jìn)入社會(huì)，上課、考試不再是他的主旋律，陸佰的視角無(wú)聲無(wú)息的提升。
所以他敏感的想到，與那些高考優(yōu)勝者之間，除了奮斗程度之外，必然有著其他差距。
是智商？習(xí)慣？積累？家庭？
在成年之后，無(wú)論是周?chē)h(huán)境因素，還是他本身的積極性，都使陸佰沒(méi)有像高中時(shí)用知識(shí)塑造大腦。
但當(dāng)重新回到高中，重新拾起簡(jiǎn)潔而強(qiáng)悍的知識(shí)時(shí)，他有了嶄新的認(rèn)識(shí)。
“要熟練地掌握數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)，就應(yīng)創(chuàng)造一些概念組塊。”
“組塊就是要通過(guò)意義將分散的信息碎片組合起來(lái)，如此才能利用意義，這是一種心智上的飛躍！”
陸佰讀書(shū)的眼睛越來(lái)越亮，那些隱藏在日常學(xué)習(xí)中的差距，漸漸浮現(xiàn)出水面。
......
“好了，都出去，不要總是呆在教室里，出去透透氣！”
班主任李萌老師走進(jìn)教室，往外轟人。
李萌盡管年齡不大，但已經(jīng)帶了多年的高三，教學(xué)和脾氣都很硬朗，非常鎮(zhèn)得住場(chǎng)子。
全班也只有方一凡敢對(duì)著她嘻嘻哈哈。
鐵棍這個(gè)外號(hào)不太貼切，當(dāng)她人的確像生鐵一樣，又直又硬。
李萌從教室前面走過(guò)來(lái)，對(duì)陸佰說(shuō)道：“陸佰，出去活動(dòng)活動(dòng)，不要總窩在教室里看書(shū)，勞逸結(jié)合才有效率，你是新同學(xué)，更要融入集體，出去跟同學(xué)們玩吧?！?p> 李萌連關(guān)心都那么別致，語(yǔ)氣像是命令一樣。
陸佰無(wú)所謂，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，讀讀這種課外書(shū)，本身就是一種放松的方式。
但跟李萌這樣的老師講道理，就像喬英子跟她媽媽宋倩講道理一樣。
一番爭(zhēng)論之后，被她懷著“為你好”的堅(jiān)持，用教師的強(qiáng)權(quán)鎮(zhèn)壓。
所以，陸佰聳聳肩：“好的，謝謝老師。”
陸佰干脆利落的離開(kāi)，讓李萌感到一點(diǎn)異樣，在她直覺(jué)里，陸佰不像是這么順從的人。
李萌掃了一眼陸佰桌子上的書(shū)，轉(zhuǎn)身的動(dòng)作停住。
她拿去這本書(shū)來(lái)，輕聲念道：“學(xué)習(xí)之道？”
“從腦科學(xué)和心理學(xué)的最新研究出發(fā)，跨學(xué)科解讀學(xué)習(xí)的原理，提供最全面的學(xué)習(xí)方法和思維模式?！?p> “大腦如何處理圖形、文字、數(shù)字等信息，不同類型的學(xué)習(xí)匹配哪種信息通路？各種事物的學(xué)習(xí)原理有何差異？”
“李老師！怎么不下去啊？”
身后的聲音嚇得李萌一跳。
回頭看去，是語(yǔ)文老師潘帥。
李萌臉上閃過(guò)一絲無(wú)奈。
潘帥的確很帥，一來(lái)上班，就成為很多女老師們的話題中心，但李萌對(duì)高三學(xué)生具有深深的使命感，這使得她一向是不屑于此的。
同時(shí)，她也不是傻瓜，潘帥對(duì)她的追求顯而易見(jiàn)，李萌天天忙碌于工作實(shí)務(wù)，沒(méi)有心思放在個(gè)人感情生活。
她曾明確拒絕潘帥，然而潘帥卻置若未聞，對(duì)她熱情依舊，而李萌卻做不出更狠辣的拒絕，她雖然沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)，卻也知道，喜歡一個(gè)人并沒(méi)有什么錯(cuò)誤。
幸虧潘帥大大咧咧，十分熱情，所以兩人相處也不至于尷尬。
李萌說(shuō)道：“沒(méi)什么，我讓同學(xué)們都出去活動(dòng)一下。”
潘帥的上身探過(guò)來(lái)，一字一句念道：“學(xué)-習(xí)-之-道?！?p> “嚯，這誰(shuí)的書(shū)？還挺專業(yè)的?！?p> “陸佰?！?p> “陸佰？就是那個(gè)新來(lái)的年級(jí)倒數(shù)第一？”
“不要把倒數(shù)第一掛在嘴上！”李萌嚴(yán)肅的看著他。
身為老師，雖然引領(lǐng)、教導(dǎo)學(xué)生，但也要尊重他們，潘帥這個(gè)抖機(jī)靈，李萌很不喜歡。
“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了?！迸死蠋熭p輕拍嘴，又說(shuō)道：“但是按理說(shuō)，有心思買(mǎi)這本書(shū)，也不該成績(jī)那么差啊。”
“這個(gè).....”說(shuō)中李萌所奇怪的地方了：“我看陸佰的態(tài)度是非常端正的，我上課的時(shí)候，他能做到專心的跟下來(lái)，這不容易。而且他的基礎(chǔ)應(yīng)該很差，理解起來(lái)吃力，這樣能保持整節(jié)課的認(rèn)真就更難了。”
作為一個(gè)年輕有為的數(shù)學(xué)老師，李萌有著優(yōu)秀老師都有的一雙眼睛，像鷹一樣。
認(rèn)真還是松懈？困惑還是清楚？桌子底下有沒(méi)有別的東西？是不是想著一會(huì)去打籃球？
從幾十張仰起來(lái)的小臉上，她能迅速分辨每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，然后有的放矢的調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，以及進(jìn)行課后的一對(duì)一談話。
所以李萌確信，陸佰基礎(chǔ)很不好，可以說(shuō)全年級(jí)墊底，但她也確信，陸佰的努力不同于有些學(xué)生一樣，一些學(xué)生簡(jiǎn)直是演員，演給自己看，演給父母看，演給老師同學(xué)看。而陸佰卻是全身心投入到學(xué)習(xí)中。
李萌確信自己的判斷。
但她也因此疑惑，李萌從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這種學(xué)生，既然有認(rèn)真的態(tài)度和正常的智商，怎么會(huì)學(xué)習(xí)不好呢？
難道他過(guò)去的幾年都沒(méi)學(xué)習(xí)？
“是嗎？”潘帥撓了撓頭，他毫無(wú)知覺(jué)。
李萌不置可否，潘帥的水平明顯差她一籌，李萌的不喜歡是有理由的。
她在心中給陸佰這個(gè)學(xué)生標(biāo)了重點(diǎn)記號(hào)，將書(shū)放回原處。
......
陸佰溜達(dá)在校園里，花草樹(shù)木，小路綠蔭，設(shè)計(jì)得雅致。
上午的太陽(yáng)還不大，陽(yáng)光照在他的胳膊上，暖和和的，恰到好處的溫度很舒服，高中生青春洋溢的嬉鬧聲四處飛揚(yáng)，他在校園里走得非?？旎睿炖锖咧拔液咧职趾哌^(guò)的曲調(diào)，綠綠的草原牧牛羊......”
“哇，法拉利！”有人驚訝道。
一輛法拉利緩緩駛進(jìn)校園，后知后覺(jué)的保安趕緊追了過(guò)去。
陸佰知道，小歡喜開(kāi)局的場(chǎng)景來(lái)了。