初至問(wèn)他：“你在教什么？”
云憶回答說(shuō)：“數(shù)學(xué)和識(shí)字?！?p> 初至托腮想很久：“知道他們成天在想什么嗎？”
云憶：“想什么？”
“成年人想打獵，獲取更多的獵物，小孩子想洗禮，洗禮對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”初至思索道：“表面上看有區(qū)別，實(shí)際上都是在為生存努力，生存之外都是浮云，他們理解不了數(shù)學(xué)和識(shí)字的重要性，至少目前來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)和識(shí)字對(duì)他們沒(méi)有用處，他們有興趣才怪。”
云憶苦惱了，“那怎么辦？”
初至道：“你去給我做飯，我想想?！?p> 云憶：“好嘞！”
吃過(guò)臘肉糠粥，初至滿足地吁出一口氣：“真香?！币?jiàn)云憶眼巴巴地看著自己，莞爾一笑：“不如從他們感興趣的事物里潛移默化的教，曲線教學(xué)。”
云憶問(wèn)：“我也教搏殺技？”
初至嗔道：“你又不用吃飯，可不能搶我飯碗，你得學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦子。”
云憶：“我會(huì)動(dòng)腦子?！?p> 初至：“你在想一件事時(shí)總要依據(jù)一定的線索去分析推導(dǎo)，那叫邏輯分析不叫動(dòng)腦子，沒(méi)有事實(shí)依據(jù)你就一片空白，不知道該怎么辦。動(dòng)腦子呢就是……怎么說(shuō)呢，嗯嗯，可以說(shuō)是憑空構(gòu)造吧，創(chuàng)造新的東西出來(lái)，我這說(shuō)的有點(diǎn)不太準(zhǔn)確，反正就是類似的意思。”
云憶：“創(chuàng)新？”
這一晚云憶坐在床邊想了一晚上，初至躺在床上看云憶背影看了半晚上。
第二天學(xué)員們一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)上課內(nèi)容變了，石板上寫著：人體構(gòu)造學(xué)。
“板上有五個(gè)字呀，人什么來(lái)著？”
“誰(shuí)知道呢。”
“笨蛋，是人什么什么學(xué)?！?p> “人什么什么學(xué)？”
“對(duì)，人什么什么學(xué)?！?p> “切，你這都六個(gè)字了?！?p> “……什么什么代表中間三字，不是那三字。”
“狗丫你是不是病了，一下說(shuō)什么什么代表三字，一下又說(shuō)不是那三字，糊涂了吧?！?p> “哎，跟你說(shuō)不通，你叫我什么？我警告你啊，不許叫我小名?！?p> “狗丫！”
“我去你的土泥巴?！?p> 狗丫和土泥巴扭打到一起。
教室內(nèi)頓時(shí)鬧騰一片，直到云憶進(jìn)來(lái)將鼻青臉腫的兩人拉扯開(kāi)。
有人就問(wèn)了：“老師，板子上是什么字？”
云憶道：“人體構(gòu)造學(xué)，生物課程之一?！?p> “人不就是腦袋、手啊腳的，這有什么學(xué)的?！?p> “你們知道人身體有多少塊骨頭、多少塊肌肉、多少條筋？五臟六腑起什么作用，哪里最不經(jīng)打，哪里最經(jīng)打？知道這些你就會(huì)知道在危險(xiǎn)時(shí)避開(kāi)要害，傷而不死，才有機(jī)會(huì)活命?！?p> 教室里一下子安靜下來(lái)。
他們不傻，知道這意味著什么。
云憶又道：“人體學(xué)只是我們要學(xué)的第一個(gè)內(nèi)容，后面的內(nèi)容我還會(huì)告訴你們異獸的弱點(diǎn)在哪里，讓我們更容易對(duì)付它們?！?p> 早上他對(duì)初至提起教人體構(gòu)造的想法時(shí)，初至醍醐灌頂，當(dāng)即聯(lián)想到云憶的一雙可以透視的仿生眼，提出異獸弱點(diǎn)學(xué)，云憶大受啟發(fā)，這才有了剛才的話。
教室里的氣氛更加不一樣了，每個(gè)人的眼睛都在冒光。
云憶大為心慰，拿起炭筆在板上畫了一個(gè)栩栩如生的人體構(gòu)造圖，還是一個(gè)非常詳細(xì)的人體構(gòu)造圖，光憑這一點(diǎn)就讓在坐學(xué)員欽佩不已。
“要學(xué)好我說(shuō)的可是要會(huì)認(rèn)字。”云憶開(kāi)始對(duì)每個(gè)部位標(biāo)識(shí)名稱，忽見(jiàn)下面學(xué)員個(gè)個(gè)傻瞪著眼，便說(shuō)道：“下堂課每個(gè)人帶上紙筆。”
“云老師，我家沒(méi)有紙筆?！?p> “我家也沒(méi)有?！?p> “我家也沒(méi)有。”
……
沒(méi)有一個(gè)人家里有紙筆。
云憶想了想，退而求其次：“那就每個(gè)人帶塊薄石板和一根木炭?！?p> 于是在后來(lái)的一段日子里，上學(xué)的村民每到一、三、五上課時(shí)間都會(huì)背上一塊大石板，而且越背越大，甚至有人背的石板達(dá)到了半人高，這也成了村子里一道靚麗的風(fēng)景線。
武館和學(xué)堂走上了正軌，氣溫穩(wěn)定在了五度，冰層在融化，流水潺潺，村子周邊山林開(kāi)始煥發(fā)生機(jī)。
村子也開(kāi)始著手外出打獵的事。
寒凍之前鐮尾蜥盤踞村子南方附近的山林，寒凍之后也不知其還在不在，打獵區(qū)域選擇了東北方連綿起伏的山巒地帶，那里多是深山老林，面積大危險(xiǎn)也多，距離村子有個(gè)十里路的樣子，去往那邊打獵人數(shù)不能少。
云憶為了繼續(xù)課堂內(nèi)容，有心跟隨出去見(jiàn)識(shí)一下異獸，卻被打獵隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)虎仔給拒絕了，表面理由手有殘疾，實(shí)際上是圣子暗地里的交待。
云憶不疑有他，倒是想起瘸子馬制作配件的事，這段日子忙著學(xué)堂的事，倒是把“手”的事給忘了。
于是他跑到打鐵店，瘸子馬倒是做好了幾根金屬臂骨，拿起一看不是偏軟就是太過(guò)脆硬，完全不合要求。
瘸子馬也挺無(wú)奈，雙手一攤說(shuō)：“我就這本事，要不……算了？”
云憶急了，纏著說(shuō)：“你做一次我看看?！?p> 瘸子被纏的沒(méi)有辦法，帶云憶進(jìn)了爐間，里面放著一人多高的黑爐子。
“要不是有這爐子，外面那幾根臂骨都做不出來(lái)的?！?p> 爐子是前幾年從遺跡里找到的小型熔爐，火焰溫度可以聚到一千八百度，可以熔化大部分常規(guī)金屬，算是村子里的寶貝。
當(dāng)著云憶的面，瘸子馬挑了一根鋼筋放進(jìn)去，再加了一小塊銅，等里面化成了液體，他赤手直接拿著輔具手柄抽了出來(lái)，倒進(jìn)了模具里。
等待過(guò)程中瘸子馬也沒(méi)閑著，拿起一條鋼條丟進(jìn)爐子側(cè)箱，等到鋼條紅了拿出來(lái)錘打，看形狀是要做一柄長(zhǎng)刀，等鋼條失了通紅色采，他連夾具都丟了，赤著手抓住了鋼條一端。
這一幕可把云憶看的有點(diǎn)傻，不合常理，鋼條的溫度可還有幾百度呢。
瘸子馬似是知道云憶疑惑，一邊敲打一邊說(shuō)道：“不用大驚小怪，我這人別的本事沒(méi)有，就是耐溫比別人高些，一般的火焰?zhèn)涣宋?，?dāng)然時(shí)間長(zhǎng)了不行?！?p> 云憶試著用科學(xué)理論來(lái)解釋：“是不是你傳導(dǎo)溫度的速度很快？”
瘸子馬道：“誰(shuí)知道呢，反正不燙。”
云憶理解不了，只能拋開(kāi)不想。
等到了模具里的鋼水凝固到微紅，瘸子馬想要將其丟進(jìn)水桶，云憶忙道：“再等等。”材質(zhì)他是控制不了的，淬火時(shí)機(jī)卻能掌握一下。
瘸子馬哦了一聲，放下模具。
等鑄件剛黑不黑的時(shí)候，云憶道：“放進(jìn)去?！?p> 瘸子馬也不含糊，鑄件連同模具一起丟進(jìn)了大水桶。
水立即翻滾起泡，不到十秒，云憶讓瘸子馬取出進(jìn)一步打磨加工出成品。
這一次的成品明顯和之前的有了區(qū)別，雖然離云憶需要的差了十萬(wàn)八千里，但是可以勉強(qiáng)一用了。
“后面的零件都按這樣來(lái)做吧?！?p> “行?！?p> “完成所有零件需要多長(zhǎng)時(shí)間？”
“成形很快，打磨需要時(shí)間，三天吧?！?p> “行，謝謝您?！?p> “客氣了?！?p> 云憶走后，瘸子馬看著手上的零件若有所思。