第101章 一碗雞蛋面的情份
最上面，赫然就是花枝的那一張卷子。
但見她筆跡工整，書寫認真，譚校長和聶老師對她的印象又好上幾分，再匆匆掃了兩眼，發(fā)現(xiàn)這卷子，書寫得滿滿當當，好象許多題，都給答了。
姑且不論答案正確與否，就憑寫了這么多，蒙也應該能蒙對幾個吧？
胡剛成在旁邊，看著譚校長眼中閃過驚喜意外之色，略帶不服氣的道：“估計是這一套試卷很簡單，大家都答得不錯?！?p> “那我們提前批改一下。”聶老師起了愛材之心，連午飯都暫時顧不上吃了：“我先去把這試卷給批改了?！?p> 譚校長哈哈笑道：“聶老師，再急，也應該把中午飯吃了吧？再說，你只是教數(shù)學的，這考的，不是數(shù)學試卷吧？”
聶老師有些不好意思，這早上，考的這兩套卷子，確實不是他教的數(shù)學這一科，他不能越俎代庖的去批改。
“走，這位同學，中午，我請你吃飯吧?！甭櫪蠋熤鲃娱_口邀請，他到現(xiàn)在，還不清楚花枝的名字。
學校的同學，都是從家里自帶米面過來，在學校伙食團搭伙，每人都定了份量，花枝這種意外到來的，自然是沒飯吃。
“謝謝聶老師，我叫花枝，直接叫我名字好了?！被ㄖχ鲃拥慕榻B了一下自己的名字。
譚校長和聶老師，瞬間恍然大悟——難怪她花癡的大名鼎鼎，花枝，花癡。
估計這什么花癡不花癡，也是別人根據(jù)她名字的諧音，取的外號吧？
畢竟鄉(xiāng)下這些地方，各種綽號滿天飛，什么張狗子，楊麻子，余聾兒，多一個花癡，也不意外。
花枝以為的聶老師請吃飯，是在伙食團吃飯，沒有拒絕。
哪料得，聶老師居然是把她帶到他家中吃飯。
聶老師的子女，已經(jīng)在外地工作，這家里，就他和他的老伴聶師母住在這兒。
見得聶老師帶回一個年輕漂亮的女孩子，聶師母還有些詫異。
“這位同學，今天新來學?？荚嚕瑳]地方吃中午飯，我就帶她來家里吃。”聶老師簡單說明一下情況。
聶師母手足無措，這沒有提前打個招呼，就貿(mào)然帶著人回家吃飯，一點準備也沒有。
當機立斷，聶師母拿了一個雞蛋出來，煮了一碗雞蛋面給花枝吃。
花枝看著聶老師他們的午飯，其實也相當簡單，一碗白米飯，再炒了一盤絲瓜，一個番茄蛋湯。
可以說，他們的日子，其實也相當清貧，作為吃皇糧的人，也僅僅是比農(nóng)村人好些，能餐餐吃上白米飯而已。
這一份情誼，花枝自然是記在心中，這學校，有胡剛成這種帶著偏見的老師，但也有聶老師這種溫和儒雅的長者，真正的愛護每一個學生。
吃過午飯，聶老師帶著花枝回教學樓，作為特別的關(guān)注對象，花枝上午考的兩科試卷，老師已經(jīng)批改出來了。
成績不是最亮眼，但也穩(wěn)穩(wěn)在前十的名次上。
這是一個挺不錯的成績，譚校長很欣喜，這在家自學，能達到這個名次，真的不錯。
胡剛成自然也是關(guān)注了花枝的這個成績，原本以為，這個花癡女，想來讀書，就是癡人說夢話，這只有村小文化的她，怎么可能直接跳來讀高中?？赡牧系?，居然這考試的成績不錯。
“這是其它學校上學年的試卷，說不定，她之前做過，考這么一個分數(shù)出來，也沒什么了不起，下午考英語，考數(shù)學，等這些分數(shù)出來再說?！焙鷦偝扇滩蛔〗o大家潑冷水。
聶老師喜氣洋洋：“就算是其它學校上學年的試卷，她能做過，也證明她確實在家自學，沒有老師的監(jiān)督，還能自學到這個地步，確實不錯?！?p> 又給花枝鼓氣加油：“花枝同學，下午你好好加油考試，考個好成績，我看好你。”
“嗯，我一定加油?！被ㄖ卮稹?p> 下午，花枝再度進了教室，按上午的座次，坐在最后一排，準備考試。
關(guān)于她要來學校讀書的消息，中午的時候，已經(jīng)傳遍了整個學校。
有些對她不了解的人，只是驚訝，公社有名的花癡女居然想來讀書。
而作為黃鶯生產(chǎn)大隊，對花枝的事有些了解的同學則紛紛辟謠，說花枝的毛病好了，人家現(xiàn)在過得好好的，想上進讀書，有更高的追求再正常不過，國家都恢復高考了，每個人都有高考的權(quán)利。
所以，花枝還沒正式進入學校，已經(jīng)讓這個學校滿城風雨，老師們分成了兩派，學生也是分成了兩派。
看好與不看好在交戰(zhàn)。
花枝認真的答題。
這一次，她吸取上午的經(jīng)驗，不再把試卷油墨弄花，規(guī)矩認真的答題，那數(shù)學什么的，做得也得心應手。
可是這個英語嘛……她犯難了。
鄉(xiāng)下中學，哪怕到現(xiàn)在，所教的，都還是一種啞巴英語，不管怎么背單詞、記語法，可一開口，完全就不是那么一個味。
而處于八十年代，鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語的水平如何，可想而之。
再加上，現(xiàn)在英語的教輔書各種稀少，她現(xiàn)在連英語書都沒有借齊。
花枝也拿不準了，這個度，在哪兒呢？
于是，下午的考試，花枝就交出兩張完全截然相反的答卷。
聶老師終于能批改著花枝的試卷，雖然她的試卷，不算完美，沒什么答題技巧，可是，這思路，完全是沒有問題，聶老師一邊批改，一邊暗自點頭，這學生，他要定了，說不定，進學校來再系統(tǒng)的學習一遍，把不大理解的東西牢固加深，還真有可能創(chuàng)造奇跡。
有一個認知，聶老師一直在心里沒有說出來。
在他看來，這讀書，真的是需要天份的，特別是數(shù)理化這些科目，非要擁有強大的數(shù)學思維邏輯不可。
就如同以往的掃盲班，只要加強學習，人人都可以脫盲，能讀書認字。但并不是人人只要加強學習，就一定能搞得懂數(shù)理化。不具備強大的數(shù)學思維邏輯的人，怎么學，都學不進去，當場講了能聽得明白，可一旦要舉一反三，就完全找不著北。