第72章 沖鋒陷陣

　　九月一日，秋高氣爽。

　　藝大附中的操場(chǎng)上彩旗招展，樓宇間回蕩著旋律激昂的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。2011級(jí)新初一和新高一的學(xué)生代表作為最后一個(gè)方陣列隊(duì)走過(guò)主席臺(tái)前，開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始了！

　　校領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表在主席臺(tái)上一字坐開(kāi)，位于主席臺(tái)右側(cè)某席的話筒被人按響。紅燈亮起，兩聲清嗓似的咳嗽之后，邱副校長(zhǎng)端著發(fā)言稿站起來(lái)了：

　　“尊敬的新埔地區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)、教職工同事們，可愛(ài)的同學(xué)們，春回大地，新的一個(gè)學(xué)年開(kāi)始了，我們又迎來(lái)了人生里一篇嶄新的樂(lè)章！……”

　　全校的師生都集中在操場(chǎng)上，為了節(jié)省空間，每個(gè)班男女生都是排成了一列縱隊(duì)。

　　小逸身邊平行的位置站的是孫曉，他正搞怪地低聲模仿著邱副校長(zhǎng)的發(fā)言，故意偷換些滑稽的詞兒，逗得小逸死死抿住嘴唇，強(qiáng)忍著笑。相比之下，就在孫曉右邊的右邊，新高一的同學(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真地注視著主席臺(tái)。

　　“……讓我們?cè)谶@最美麗的校園，在人生最美麗的時(shí)光里，敞開(kāi)心扉，放開(kāi)手腳，去逐夢(mèng)吧！”

　　新高一的學(xué)弟學(xué)妹真誠(chéng)地鼓掌，望著邱副校長(zhǎng)的眼中泛著懵懂的曙光。

　　孫曉學(xué)著他們的樣子也使勁拍著手，臉上夸張扭曲的表情就像是便秘了十天一下子通暢了一般，舒爽地說(shuō)：“好文采！聽(tīng)得肚子里這叫一個(gè)通暢！通暢??！”

　　“噗嗤……”查小逸終于還是沒(méi)忍住，雖然她趕緊用雙手捂住了嘴，卻還是遮蓋不住臉上的笑容。

　　邱副校長(zhǎng)在臺(tái)下一片熱烈的掌聲中收起了發(fā)言稿，折疊放進(jìn)自己襯衫上的口袋。本來(lái)微笑著的眼眸中，在視線掃過(guò)高二7班這里的時(shí)候明顯聚起了一團(tuán)烏云。

　　“下面，請(qǐng)2011級(jí)新初一學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言！”

　　一個(gè)穿著白襯衫、系著紅領(lǐng)巾的小男孩拘謹(jǐn)?shù)刈呱现飨_(tái)發(fā)言席，端正地舉起右手敬禮，一絲不茍地轉(zhuǎn)身面向主席臺(tái)以及臺(tái)下操場(chǎng)上的各個(gè)方向，才規(guī)規(guī)矩矩地禮畢、翻開(kāi)講稿。

　　“你們?cè)趺椿厥?？不好好?tīng)，笑什么呢？”

　　查小逸聞聲回頭，發(fā)現(xiàn)何老師不知何時(shí)走到了孫曉身后，正嚴(yán)肅地盯著他，而孫曉像個(gè)被扎破了的氣球，一下子垂頭喪氣地乖乖站好。何老師看了看查小逸，又把視線移回到孫曉的后腦勺，無(wú)聲地注視了他片刻，才走回到隊(duì)伍后面去。

　　可是，何老師剛走沒(méi)多久，一直低著頭的孫曉緩緩抬起頭來(lái)，看著查小逸的臉上已然又換上了一副滑稽的笑容，他一定是又從學(xué)弟的發(fā)言當(dāng)中逮到了什么可笑的點(diǎn)。

　　孫曉剛要笑嘻嘻地開(kāi)口，被人從背后一腳踹了個(gè)踉蹌，差點(diǎn)跌進(jìn)旁邊高二8班的隊(duì)伍里去。查小逸吃驚地回頭，只見(jiàn)舒文馨正一臉嫌棄地看著他，無(wú)聲翕動(dòng)的嘴型應(yīng)該是在說(shuō)：“還管不了你了？……”

　　按照典禮程序，新高一的學(xué)生代表也發(fā)過(guò)言之后，教導(dǎo)處張主任上臺(tái)，翻開(kāi)一個(gè)紅絨面的類似榮譽(yù)證書似的本子，對(duì)著話筒宣布：

　　“在藝大附中這個(gè)集體的培育下，在這個(gè)大家庭的溫暖下，我們有一批又一批的青年教師也在茁壯成長(zhǎng)、快速進(jìn)步！

　　我宣布，經(jīng)過(guò)學(xué)校各方面的考察推優(yōu)，本屆代表我們國(guó)立藝術(shù)大學(xué)附中參加市級(jí)十佳班主任評(píng)選的優(yōu)秀青年教師是：

　　初二1班趙媛老師，初三1班趙麗老師，高三4班馬佳老師。

　　讓我們祝賀以上三位班主任老師獲得附中2011年度青年優(yōu)秀教師稱號(hào)，并預(yù)祝她們?cè)谑屑?jí)十佳班主任評(píng)選中脫穎而出！”

　　張主任在主席臺(tái)上帶頭鼓著掌，眼光意味深長(zhǎng)地掃過(guò)臺(tái)下，尋找并停留在了高二7班何崇文的身上。他把名單夾在腋下，向前伸著雙手鼓掌，仿佛是要將全場(chǎng)的掌聲刻意送給何崇文。

　　何老師也舉起雙手鼓掌祝賀，目光投向鄰班的方向，真誠(chéng)的笑容掛在臉上。

　　不對(duì)勁，不對(duì)勁……

　　學(xué)生們都發(fā)現(xiàn)了，作為蟬聯(lián)了兩年青年優(yōu)秀教師稱號(hào)的高二7班何崇文老師，竟然沒(méi)能代表附中被推薦參評(píng)十佳班主任，甚至，就連2011年度附中的優(yōu)秀青年教師名單里，也沒(méi)有他！

　　同學(xué)們開(kāi)始交頭接耳，悄悄打聽(tīng)議論起何老師出了什么情況，那個(gè)被視作是附中教師隊(duì)伍的一匹年輕黑馬，緣何像是一下子被斷了腿腳。

　　唯有何老師自己和查小逸沒(méi)有表現(xiàn)出太過(guò)意外。他們一個(gè)站在隊(duì)尾，微笑著祝賀身邊獲獎(jiǎng)的老師；一個(gè)站在隊(duì)頭，看著腳下的草坪愣愣地鼓掌------他們都大致猜到了原因。

　　“何老師，我肚子不舒服……”

　　查小逸暗暗握了握拳，一轉(zhuǎn)身，毅然走到了隊(duì)伍后面，向何老師請(qǐng)假想要暫時(shí)離開(kāi)一會(huì)兒。

　　何崇文沒(méi)有看穿她的心思，面容上反倒還帶著一點(diǎn)極細(xì)微的擔(dān)心，點(diǎn)點(diǎn)頭輕聲說(shuō)：“去吧?！?p>　　一抹白色的身影跑回了教學(xué)區(qū)，閃進(jìn)了辦公樓。

　　在樓梯口，一只秀氣的眉眼和幾縷耳邊的發(fā)絲沿著墻線探了出來(lái)，旋即，馬尾辮輕輕一甩又收了回去。在轉(zhuǎn)角背后，她的校服領(lǐng)口緊貼著墻，后心咚咚直跳。

　　走廊上回蕩起男式皮鞋踏蹭地面的聲音，越來(lái)越近，直到響起一陣窸窸窣窣的聲音，她聽(tīng)到腰間的鑰匙串被摘下，門鎖機(jī)械性地打開(kāi)。

　　一只突然伸出的手掌撐住了正要關(guān)上的門扉。

　　張主任明顯被嚇了一跳，錯(cuò)愕地回頭。教導(dǎo)處的門被徹底推開(kāi)，一個(gè)身穿白色校服的學(xué)生走了進(jìn)來(lái)，赫然站在了張主任面前。

　　待定睛一看，張主任了然于心地“噢”了一聲------這個(gè)學(xué)生他可熟悉！“說(shuō)吧，有什么話要講？”

　　“為什么不推薦何老師代表附中去參加‘十佳班主任’的評(píng)選？他也是青年優(yōu)秀教師啊！”查小逸擲地有聲地問(wèn)。

　　張主任從抽屜里翻出茶葉，提著暖瓶給自己沖泡了一杯綠茶，一邊漫不經(jīng)心地說(shuō)：“學(xué)校的事務(wù)，什么時(shí)候輪到學(xué)生來(lái)指手畫腳了？”

　　有一片刻，查小逸心里有些慌了------她就知道張主任一定會(huì)這樣說(shuō)的，一個(gè)學(xué)生過(guò)問(wèn)老師的事情，好像確實(shí)有點(diǎn)過(guò)分。

　　不過(guò)，好在查小逸在決定要來(lái)教導(dǎo)處當(dāng)面質(zhì)問(wèn)張主任的時(shí)候，就已經(jīng)決心不論發(fā)生什么情況，她都要為何老師斗爭(zhēng)到底了！

　　查小逸穩(wěn)住氣息，十分鎮(zhèn)定地說(shuō)：“學(xué)校的事務(wù)，學(xué)生當(dāng)然有權(quán)過(guò)問(wèn)了！他們選的是‘十佳班主任’，班主任做得好不好，當(dāng)然是我們做學(xué)生的最清楚了！”

　　“何崇文老師不錯(cuò)，而且各方面都?jí)蚋瘢睆堉魅蔚挂膊徊刂粗?，開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)：“學(xué)校本來(lái)是要推薦他去參評(píng)的，他這次落選，多虧了你?！?p>　　“多虧……”

　　查小逸本來(lái)準(zhǔn)備了一肚子的話，要和張主任理論幾輪的，沒(méi)想到張主任竟然不按套路出牌，就好像一計(jì)直拳直奔面門而來(lái)，毫無(wú)周旋，直接將查小逸KO在地。

　　“我！……我……”查小逸明顯亂了陣腳，“圖書館的兼職，我退了呀！誰(shuí)覬覦那個(gè)崗位，她可以去呀！有什么沖我來(lái)，關(guān)何老師什么事？”

　　“誰(shuí)說(shuō)那事跟何老師有關(guān)了？”

　　“誰(shuí)說(shuō)……誰(shuí)……”

　　查小逸完全懵了，張主任這打的是什么拳，怎么完全找不到他的路數(shù)？本來(lái)編排好的“進(jìn)攻”全都被張主任四兩撥千斤地化解掉。還說(shuō)要替何老師討回公道呢，她的拳頭就像是打在了一團(tuán)棉花上，綿軟無(wú)力！

　　這個(gè)不知天高地厚的學(xué)生，屢次三番做出些出格的舉動(dòng)，學(xué)校沒(méi)有深究她的問(wèn)題，她反倒自己找上門來(lái)了？

　　張主任借力打力，正好順著查小逸的話說(shuō)：“你一次次闖禍犯事，哪次不是何老師罩著你，替你承擔(dān)后果？學(xué)生寫信舉報(bào)他，說(shuō)他為了偏袒照顧你，不惜違反規(guī)定和公平！你知道何老師因?yàn)槟愠粤硕嗌偬潱堪ち硕嗌倥u(píng)？錯(cuò)失多少機(jī)會(huì)！”

　　“都怨我成了嗎！全都怨我！……”

　　本來(lái)自信滿滿地想為何老師找回公道，沒(méi)想到竟被壓制得喘不過(guò)氣來(lái)，學(xué)生到底還是斗不過(guò)經(jīng)驗(yàn)豐富的教導(dǎo)處主任啊！

　　查小逸情緒激動(dòng)地大喊一句，委屈地哭了出來(lái)：

　　“……我想融入這里，我想和每個(gè)人都成為朋友，怎么就這么難??？我來(lái)這里，就是為了安心地學(xué)習(xí)音樂(lè)，為了我的夢(mèng)想……連芳在新生音樂(lè)會(huì)錄音上做手腳，我進(jìn)不了藝大交響樂(lè)團(tuán)，進(jìn)不了校樂(lè)團(tuán)一隊(duì)，就只能進(jìn)二隊(duì)……她們宿舍的一起嘲笑我，說(shuō)我是野孩子，在浴室也欺負(fù)我……是，我是弄壞了連芳的琴，可我都答應(yīng)賠她了，她還要找人打我，搶我的笛子……是，我不是個(gè)好學(xué)生，我出去喝了酒挨了處分，可我出去掙錢還不是為了賠連芳的琴，為了和阿婆過(guò)一點(diǎn)輕松的日子！我就是想用暑假在圖書館掙點(diǎn)錢，我錯(cuò)了嗎！都是我的錯(cuò)！……嗚嗚……說(shuō)我連累何老師，倒不如說(shuō)是你們?yōu)E用職權(quán)，打壓異己！”

　　張主任本來(lái)還暗暗歉疚地反思自己是不是太嚴(yán)厲了些，可聽(tīng)到這，臉色立即變得鐵青：“查小逸！你別太過(guò)分了！我提醒你，你現(xiàn)在身上還背著兩個(gè)處分呢，說(shuō)話悠著點(diǎn)！”

　　“怎么？我說(shuō)出實(shí)話戳痛你們了嗎！”

　　查小逸張著一雙哭紅的眼睛，毫不畏懼地看著張主任：“這一年我已經(jīng)看透了很多事，為什么連芳在新生音樂(lè)會(huì)上沒(méi)演奏完都能直接進(jìn)藝大學(xué)生交響樂(lè)團(tuán)？為什么蔣指揮破例讓她直接坐在第一提琴外手？樂(lè)團(tuán)還給她排練獨(dú)奏曲？何老師這么好的老師為什么平白遭受排擠？說(shuō)什么一切為了藝術(shù)，冠冕堂皇的，其實(shí)都是些欺軟怕硬的勢(shì)利小人！……唔唔……唔……”

　　情緒還在氣頭上的小逸還要叫囂，被及時(shí)趕來(lái)的何崇文從背后一把捂住了嘴。

　　下腰抄底，何崇文一下子就將她橫抱起來(lái)，扛上肩頭弄出了張主任的辦公室。

　　“查小逸你要干什么呀？??？！你要干什么呀？！萬(wàn)有引力都?jí)翰蛔∧懔耍恳h起來(lái)了，是嗎！”

　　直到快步走出了些距離，何崇文把查小逸從肩頭卸下來(lái)戳在地上，一手插著腰，一手不斷地用手拂起頭發(fā)，顯得焦頭爛額。

　　這個(gè)秉性頑劣的查小逸啊，她難道真的就是自己教學(xué)生涯中過(guò)不去的那道坎？打也不成罵也不是，他要如何才能管教她？------因?yàn)樗龥](méi)有錯(cuò)??！

　　“何老師，難道您就認(rèn)了嗎？難道您就接受了那些誣告和對(duì)您不公的評(píng)價(jià)了嗎？”查小逸情緒激動(dòng)地含著淚痛訴：“難道，您也認(rèn)為一切都是因?yàn)槲疫@個(gè)總出狀況還不服管教的學(xué)生嗎！”

　　何崇文一手扶著額頭，盡量讓自己的呼吸平順下來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“小逸，不是你想的那樣……”

　　“那是哪樣？是我一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生不配和本地學(xué)生搶兼職，還是不配和有父親的學(xué)生一起上學(xué)？！……”

　　何崇文震驚地看著查小逸那張極度委屈的面孔，而她正努力不讓眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水掉下來(lái)。她咬著嘴唇，那清秀的睫毛沾上了露珠，氣息也因抽噎而斷斷續(xù)續(xù)：“何老師……學(xué)音樂(lè)……是……是我的夢(mèng)想……”

　　樓道里空無(wú)一人，清澈的陽(yáng)光從窗口穿透進(jìn)來(lái)，投射在寂靜的白墻上。那里，一排音樂(lè)家的油畫像被莊嚴(yán)地裝裱在金色的相框里。

　　何崇文背過(guò)身去，仰著頭，閉著眼，無(wú)聲地大口吞咽著。心地柔軟的他多想現(xiàn)在就把查小逸這個(gè)學(xué)生擁入懷里，可是他不能！那樣他就是軟弱無(wú)能的！作為她的老師，他必須堅(jiān)強(qiáng)，真正的堅(jiān)強(qiáng)------

　　不是毫無(wú)意義的安慰，而是讓查小逸切實(shí)地知道，她以后終將要獨(dú)自面對(duì)的這個(gè)世界里，不會(huì)處處都充滿著愛(ài)護(hù)和憐惜。