4、周期規(guī)律的講座
星期天的下午，正是秋高氣爽的季節(jié)，老秦陪著女兒，來到了大學(xué)的一間階梯教室，這里已經(jīng)坐滿了人，讓整個會場顯得熱鬧起來。
路上因為堵了車，再加上弟弟一直吵著要跟著來，后來在妻子的勸說下，好不容易以一場電影加一次冰淇淋套餐作為交換，才把這個小麻煩給帶走了。所以耽誤了一些時間，當父女兩走進會場的時候，講座已經(jīng)開始了。
今天的講座主體是，歷史的周期規(guī)律，真的很切合老秦這兩天一直關(guān)注的問題。主講的，正是姐姐的老師，西都大學(xué)文史學(xué)院著名史學(xué)教授，華君先生。
華君在歷史學(xué)界非常出名，才不過44歲，就已經(jīng)獲得了西都大學(xué)教授資格。他不同于很多人心中那種歷史老學(xué)究的樣子：白白的頭發(fā)，厚厚的眼鏡，穿著和舉止穩(wěn)重，說話慢條斯理。
他穿著一身隨意的休閑服，在講臺上正眉飛色舞，用自己豐富的肢體動作，詼諧的語言模式，給大家進行著演講，臺下的師生們，一陣陣笑聲和鼓掌，讓整個講座看起來更像是一次營銷產(chǎn)品的路演。華君更像是一個營銷大師。氣氛都被他帶動了起來。
老秦很快也融入了這種氣氛，對歷史并不擅長的他，居然也聽的懂。華君把歷史的周期規(guī)律總結(jié)為以下幾個方面。
1、客觀的因素，主要是自然環(huán)境、氣候規(guī)律等有關(guān)，古今中外的歷史，都依托在這些客觀因素之上。而有趣的是，客觀因素也是有規(guī)律的，所以歷史看起來是有規(guī)律的。
2、主觀的因素，主要是人的因素，無論是上層統(tǒng)治階級或者下層被統(tǒng)治階級，都是歷史的締造者、參與者以及承受者，政治在這里的決定性因素并不大，更大的是經(jīng)濟因素，比如人口的增減、土地政策的變化、因為資源爭奪引發(fā)的戰(zhàn)爭或者饑荒、瘟疫等等。
3、客觀因素的決定性大于主觀因素，因為自然環(huán)境的變化，導(dǎo)致人類必須做出一系列調(diào)整，無論是主動還是被動的，往往在調(diào)整的時候，就無形中創(chuàng)造了歷史。
4、歷史的周期規(guī)律也會隨著技術(shù)突變因素，而發(fā)生改變。比如在工業(yè)革命之前，無論是東方的古代史，還是西方的中世紀，都是處于一種低下，但又平和的生產(chǎn)力水平，因此歷史的周期規(guī)律是有跡可循的，這就出現(xiàn)了，3000年前的世界，和2000年的世界，幾乎是一模一樣的?？?000年前的世界，和100年前的世界，那就已經(jīng)產(chǎn)生了翻天覆地的變化。
5、我們所處的時代，是近現(xiàn)代，也就是18世紀到現(xiàn)在短短的幾百年，因為技術(shù)突變，導(dǎo)致了我們無法看清楚現(xiàn)在的歷史規(guī)律，也許我們還在摸索中。但歷史是一面鏡子，通過過去，我們能看到未來，這就是找尋歷史周期規(guī)律的出發(fā)點。
……
華君講的時候，并沒有使用太多的歷史術(shù)語，還生動的舉出了很多有趣的例子。所以包括老秦在內(nèi)的很多非專業(yè)人士，都聽懂了很大部分。
“怎么樣，看來我?guī)銇硎菍Φ??！苯憬憧粗锨卣J真的做著筆記，得意的問到?！拔铱墒侨A老師最好的學(xué)生之一，不懂的你還可以問我?！?p> “我總結(jié)一下，你看對不對。原來的這些歷史的鏡像問題，就是歷史的周期規(guī)律，這和地球本身的自然環(huán)境以及人類自身的因素有關(guān)?！崩锨氐贸隽艘粋€小結(jié)論。
“差不多，爸爸。你很聰明?！迸畠褐栏赣H是程序員，邏輯方面是很完美的。“這下你可以從這兩個方面著手，打造一個真正的歷史游戲了吧。讓游戲按照這兩個因素運行？”
“可是你想過沒有，這些因素為什么會出現(xiàn)？”老秦還是想起了前晚那位名叫“史珍香”的網(wǎng)友的提問，這些看起來對稱的歷史，出現(xiàn)了如此之多的驚人的巧合。難道真的是上帝在擲骰子嗎？還是一種早就編制好的運行程序？還是我們生存的世界有著一條值得我們摸索的規(guī)律？
可是后來兩天，老秦一直私信他，一直沒有回音，也一直沒有在帖子下面新的回復(fù)了。隨著其他話題的出現(xiàn)，老秦的帖子也沉了下去。
“大妹，待會兒講座完成之后，可不可以約上華老師一起聊聊？”講座已經(jīng)接近尾聲，到了提問環(huán)節(jié)。
“可以啊，我待會去給老師說，但估計還有2個同學(xué)要一起，我們想去吃大餐。哈哈?！?p> “沒問題，老爹請客，大家一起探討一下，能和你們這群年輕人在一起，還有有名的華老師，我也換換腦子，請教大家一下。”老秦求之不得呢。