只是她交友范圍并不廣，都是自己學(xué)院里的姐妹。像程思燕和謝雨薇這樣的朋友，已經(jīng)是她很難得的奢侈品了。
楊佩玲驚訝于面對(duì)此事她的淡定，忍不住問：“如果你在學(xué)校聽見她們的那些話，你還會(huì)這樣？”
“當(dāng)然不會(huì)！”陳允琳眼中迸發(fā)出一陣陣激昂的神色，“我會(huì)把他們約到一個(gè)監(jiān)控錄像拍不到的死角，然后斷他筋骨，擰他舌頭，再除去指紋，裝出若無其事的樣子，離開！”她陶醉的表情讓楊佩玲毛骨悚然，“你這可是犯罪行為，嚴(yán)重的犯罪心理?！?p> 陳允琳點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，但是我受意識(shí)支配，他們對(duì)我的惡言誹謗可不是有意識(shí)的，而是潛意識(shí)的，這種比較難以控制?！?p> “你這么說我倒是放心多了，估計(jì)凌俊也已經(jīng)知道這件事了，不知道那孩子有沒有過處理這類事的經(jīng)驗(yàn)。”楊佩玲的語氣輕松了許多，但她仍保持著專業(yè)的心理學(xué)精神，小心地觀察著陳允琳的神色變化。令她感到驚奇的，從陳允琳臉上她沒有看到絲毫的憂傷，這是不是足以說明她不喜歡他？可是，仔細(xì)回憶他們上課時(shí)偷偷在書上對(duì)話的模樣，那樣的畫面多令人羨慕，為什么此刻這女孩對(duì)她身邊那個(gè)朝夕相處的男孩竟沒有絲毫的擔(dān)心或憂慮呢？
楊佩玲還在猜測(cè)著，陳允琳突然問：“楊老師以前就認(rèn)識(shí)凌俊了嗎？”
楊佩玲躲開她好奇的眼光，垂下眼簾：“我怎么會(huì)認(rèn)識(shí)他，我也是今年才來你們學(xué)校教課?！?p> 看著老師的神情，陳允琳帶著疑惑若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，回憶過去上課時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凌俊對(duì)這位老師并不是很有好感。她不明白作為學(xué)生，對(duì)一個(gè)陌生的老師為什么會(huì)有那么多的不屑一顧，總之從凌俊的表情和態(tài)度上判斷，他打內(nèi)心里很排斥楊佩玲。而楊佩玲呢，似乎又顯得對(duì)凌俊的事過于關(guān)心了。
“對(duì)了，校長(zhǎng)的意思是希望你能在兩周之內(nèi)撰寫一份結(jié)課論文交給我，要求八千字，題目自擬，論點(diǎn)鮮明即可。相關(guān)要求我通過教學(xué)辦公室的系統(tǒng)下發(fā)到你的郵箱里了，你看一下。參考書可以到市圖書館借，不推薦你再去志叔的小書店了?！闭f著楊佩玲從包里取出一份A4紙打印稿，“這個(gè)給你，是打印件，要收好?！?p> 陳允琳恭敬地結(jié)果楊老師遞過來的結(jié)課論文要求，小心地收到自己的書包里。
“那我們談些別的？”楊佩玲眉眼間透出陽(yáng)光般輕松的笑意，讓陳允琳一下子覺得身邊的陰霾又散去很多。她高興得猛點(diǎn)頭，其實(shí)她很喜歡這位老師，因?yàn)樗芷?，聲音好聽，又有著中?guó)古代女子那種與世隔絕般的氣質(zhì)。這是她作為一個(gè)女孩子一直以來所向往的形象。今天聽老師說要說些別的，她自然是高興的不得了。
“你更喜歡文學(xué)還是心理學(xué)？”楊佩玲問
陳允琳看著坐在旁邊不停發(fā)信息的皓炫，這小子打早晨到現(xiàn)在一直在搗鼓自己的手機(jī)，也不知在搞些什么。“文學(xué)吧，”陳允琳側(cè)著臉，邊思考邊回答，“輕松些，而且其實(shí)很多文學(xué)作品都反射出作者的特殊心理?！?p> “這樣啊……”楊佩玲面露憂慮，“我本想讓你來我的心理學(xué)工作室實(shí)習(xí)，看來我是沒機(jī)會(huì)得到你這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生了?！?p> 陳允琳有些受寵若驚：“真的嗎？心理學(xué)也不錯(cuò)??！”
楊佩玲意味深長(zhǎng)地輕嘆一聲：“唉……學(xué)校怎么會(huì)那么便宜我呢?！?p> “學(xué)校把她實(shí)習(xí)的地方都安排好了？”皓炫眼睛不離屏幕地問了一嗓子。
“聽說劉院長(zhǎng)和系主任給你聯(lián)系了研究所，似乎想讓你從文學(xué)的角度繼續(xù)研修。我也不敢跟他們搶，先看看吧，我探探消息，到時(shí)候給你打電話?！?p> “好??！謝謝楊老師！”陳允琳眼中溢出止不住的喜悅。
楊佩玲卻在這時(shí)候給她使了個(gè)眼色，讓她看皓炫。
陳允琳斜眼瞄弟弟的手機(jī)，他正在發(fā)信息，收件人寫的是林語嫣。林語嫣？那不是住在姑姑家隔壁的女孩嗎？
林語嫣……她開始回憶起這個(gè)女孩來。猶記得小時(shí)候陳允琳和皓炫每次去姑姑家都一定要去公園里放風(fēng)箏，那時(shí)候總有個(gè)小女孩在不遠(yuǎn)處放她那只艷粉色的風(fēng)箏，但是不管她怎么放怎么跑，從沒成功過。有一次她的風(fēng)箏掉到水里，還是皓炫幫她撈上來的。他們能有什么共同語言在這種時(shí)候發(fā)信息呢？
陳允琳擺頭把疑問拋給楊佩玲。
從楊教授的笑容里，陳允琳不難看出，恐怕皓炫秋天校慶排練時(shí)寫在那張紙上的歌詞，就是從這個(gè)女孩身上找到的靈感。
“你們玩吧，我還要備課，得先走了。常聯(lián)系?！闭f罷，楊佩玲起身離開了咖啡廳。
兩天，凌俊就這樣呆呆地望著天花板，他早就該知道不應(yīng)該把陳允琳拉到自己身邊?，F(xiàn)在，他的妄為不但給人家增添了麻煩，更給她帶來了心靈上的痛苦?？墒怯衷鯓幽?，后悔也來不及。
他能做的，也只是在論壇上留下“大家別吵了，我和陳允琳只是同學(xué)，很普通的朋友?！边@樣一句話。剩下的他還能為他說些什么呢？好幾次他舉起手機(jī)想給她打電話或者發(fā)信息道個(gè)歉，但是仔細(xì)想想他需要為什么說對(duì)不起呢，又不是他叫大家吵起來的?？墒前l(fā)個(gè)信息安慰一下受傷的她是件理所當(dāng)然的事，但是他總覺得手機(jī)變得那么沉重，這樣做是不是更容易讓人誤會(huì)呢，會(huì)不會(huì)顯得太突兀呢……各種想法在他腦海中流淌著，終于他又躺回床上，直勾勾地看著天花板發(fā)呆。
凌俊給奶奶打過電話，問奶奶他該怎么做，奶奶說讓他拿著家里的夜來香當(dāng)面向陳允琳道歉。也好，這樣面對(duì)面尷尬到底，正好也讓大家曉得他們的確如他所言什么關(guān)系都沒有?？墒潜е敲匆慌杌ㄊ遣皇翘@眼了……而且如果沒什么關(guān)系為什么還要送花……他突然又想到，圣誕節(jié)就要來了，他明明已經(jīng)為她種好了一盆小蒼蘭，想等那天給她一個(gè)小小的驚喜。
凌俊突然覺得自己就像一個(gè)矛盾綜合體，他根本不知道自己該做些什么。
周末，他把樸世臣約出來，到現(xiàn)在世臣他們幾個(gè)還沒有來，看看表馬上就是晚飯時(shí)間了，真叫人覺得鬧心。