“完成效率……百分之八十……不夠……再來(lái)……百分之八十五……太慢了……請(qǐng)?jiān)贋槲易⑷敫嗟摹^望之理……”
“??！”許含雪猛然從床上醒過(guò)來(lái)，她既沒(méi)有趴在桌子上，也沒(méi)有手拿鋼筆刷補(bǔ)習(xí)題。
“這個(gè)夢(mèng)……就是那天的……”
“你讓我等得太久了，你自己既不想成為一個(gè)有用的人，也不想虧欠這世界上的一切愛(ài)你的人。你以為，你的價(jià)值有多高？”趙彩霞的聲音回蕩在許含雪的腦子里。
“我不需要確認(rèn)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲也粸檫@種事活著。”
“那么，如今的你，活著是為了什么？學(xué)校把你折騰得還不夠糟糕嗎？”
“你所謂的絕望道理，僅僅是因?yàn)樽约翰粔蛲晟疲约翰粔驌碛懈鄷r(shí)間，自己不夠觸及世上的一切真實(shí)感情??？去見(jiàn)鬼吧，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷這些破事？我當(dāng)初，不正是因?yàn)榧m結(jié)這些事，才讓自己顯得笨拙又愚蠢么……以至于自己受欺負(fù)，我也認(rèn)為是活該……”
“你就這樣埋下了另一重人格的種子，因?yàn)槿魏尾幌氇?dú)立的人，其實(shí)都會(huì)受到上帝的懲罰，主要原因就是不想了解自己。所以上帝不對(duì)你發(fā)火，才會(huì)奇怪吧……”趙彩霞笑著摸鏡子中的女子，從鼻子摸到下巴。
“不不不，學(xué)校雖然不太合理，但是獨(dú)立的閱歷，是除了學(xué)校之外的其它地方傳授也代替不了的?！?p> “此話(huà)怎講？”
許含雪閉眼輕嘆，提筆而寫(xiě)：
“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看做是人生的最高目標(biāo)。從這個(gè)意義上講，學(xué)校的區(qū)別就在于能教出多少在社會(huì)上能挺到最后的人，而不僅僅是教出多少名列前茅的黑馬。即使那些尖子生在學(xué)校成績(jī)好，但是責(zé)任重?fù)?dān)沒(méi)落在他們的自覺(jué)心里面，這尖子生不做也罷。所以身為一個(gè)合格的學(xué)生，不僅僅是為了自己而活，也該有為社會(huì)出力的覺(jué)悟，不然不僅工作找不到，還拿著自己的優(yōu)秀文憑到處?kù)乓怀桑。俊?p> “可是學(xué)習(xí)一旦好起來(lái)，大家都會(huì)捧著你的吧？你還擔(dān)心未來(lái)？”
“不不不，你想想吧，假設(shè)你的文憑很好，但是交給老板的時(shí)候，老板只看你的文憑而不看你的覺(jué)悟，他哪一天總會(huì)有自己是不是看錯(cuò)人的感覺(jué)吧……”
“所以是老師把我們帶偏了，他們整天吐槽生活不好過(guò)?！壁w彩霞陷入了沉思當(dāng)中。
“你知不知道，將心比心不是一種愛(ài)心，而是一種修養(yǎng)？姐姐。”許含雪玩著鋼筆，寫(xiě)著：
“老師不希望我們一樣混得不好，就像他們也受到教育制度的壓力一樣，但是他們的能力還不足以把所有學(xué)生都培養(yǎng)成強(qiáng)者；所以他們只能用社會(huì)的殘酷，來(lái)好好把要強(qiáng)的概念灌輸給我們，雖然我們一開(kāi)始可能得到的是被扭曲之后的道理；但是，如果我們真的愛(ài)社會(huì)，愛(ài)學(xué)習(xí)又愛(ài)老師的話(huà)，就像我們最親的人會(huì)變著方式來(lái)表達(dá)愛(ài)意一樣，成長(zhǎng)之后是可以理解的。不過(guò)，如果你絕望了，強(qiáng)迫你讀書(shū)，也是合理的?！?p> “你別忘了，我依然還在被你制造和完善當(dāng)中，如果以老師的角度，你根本沒(méi)學(xué)到一點(diǎn)東西啊?！?p> “哪里，我能牽制你就足夠。而且，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)動(dòng)漫故事嗎？”
“什么動(dòng)漫故事？”趙彩霞突然好奇起來(lái)。
“從前有個(gè)天才一樣的科學(xué)家，他制作出來(lái)的機(jī)械人可以被稱(chēng)之為奇跡，因?yàn)楦嬲娜祟?lèi)仿佛一模一樣。但是依然有個(gè)地方不完美，那就是被稱(chēng)為心的程式?！?p> “這怎么可能，我覺(jué)得無(wú)論是從你我的哪個(gè)意識(shí)里開(kāi)始，這個(gè)機(jī)械人都不會(huì)有心，也不可能發(fā)明出那種程式。”
“別急，故事還在后面——自機(jī)械人睜開(kāi)眼睛，第一眼看見(jiàn)的，就是研究她的科學(xué)家，可是見(jiàn)到科學(xué)家的笑容，機(jī)械人沒(méi)有任何反應(yīng)。這讓科學(xué)家大為失望，用手同時(shí)摸著機(jī)械人和自己的心臟，眼神里有說(shuō)不出的復(fù)雜滋味。于是他為了培養(yǎng)機(jī)械人的心，讓機(jī)械人和他一樣過(guò)日子，節(jié)日甚至是教她唱歌，科學(xué)家都做過(guò)了?！?p> “可是結(jié)果呢？”
“機(jī)械人一開(kāi)始不能唱出感情飽滿(mǎn)的歌曲，科學(xué)家很是惱火；但是一想起她是自己創(chuàng)造的奇跡，只好摸摸她的腦袋，無(wú)奈地笑了。之后這位科學(xué)家暗自哭過(guò)，機(jī)械人問(wèn)，博士，你為什么要哭呢？當(dāng)機(jī)械人問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題之后，科學(xué)家就在心里發(fā)誓，一定要給她制作出一顆心。機(jī)械人也明白，這是她和博士的共同渴望，因?yàn)樗褪菫榕惆檎Q生的，可她偏偏沒(méi)有時(shí)間流逝的快慢概念……”
“唉，比我更加糟糕呢?！壁w彩霞嘆息。
“就這樣，年復(fù)一年，科學(xué)家越來(lái)越老，機(jī)械人只能呆呆望著科學(xué)家在電腦前工作，她無(wú)比期待這個(gè)人的工作成果，科學(xué)家說(shuō)，他在生命盡頭就會(huì)完成心這個(gè)程式的制作，在此之前是不能碰電腦的?！?p> “哦？為什么？”
“后來(lái)科學(xué)家終于走了，機(jī)械人在電腦里收到了一封只給她的電子郵件，她用手觸碰電腦的那一瞬間，感覺(jué)自己的電子核心變得極其沉重，以至于跪了下來(lái)。她驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的眼角居然流淚了，而郵件發(fā)送的來(lái)源是——未來(lái)的自己。”
“也就是說(shuō)……科學(xué)家為了讓她感受到自由，感受到擁有心，感受到擁有愛(ài)的等等感覺(jué)，早就把心制造好了！為了讓她擁有只屬于自己的心，他離開(kāi)了她，但是卻把回憶作為禮物送給她，于是才署名是未來(lái)的她！”
“是的，當(dāng)機(jī)器人的心正式轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，她終于明白了自己的存在意義，一定是博士太孤獨(dú)，才會(huì)把那么多的愛(ài)給她，她急忙跑到熟悉院子里的花叢，看見(jiàn)博士的殘留骨頭，痛哭不已。她自己也有了回憶，回想起博士對(duì)她度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，唱著希望快樂(lè)的每一天歌曲……最后，她又出現(xiàn)了奇跡：她把程序自改了，永遠(yuǎn)地歌唱。于人們來(lái)說(shuō)，第一個(gè)奇跡是她誕生，第二是她還能跟科學(xué)家生活的日日夜夜，第三個(gè)是永遠(yuǎn)歌唱。但是第三個(gè)已經(jīng)不再重要，因?yàn)樗菣C(jī)械少女，她的身體承受不了心的運(yùn)轉(zhuǎn)模式，很快就壞掉了。她帶著回憶癱瘓，她一直歌唱著，為了保留這最后一個(gè)奇跡，面容猶如天使一樣。”
“這個(gè)故事跟我有關(guān)系？”趙彩霞又開(kāi)始卷許含雪的馬尾辮。
“如果我就是這具身軀的科學(xué)家，我也希望你能天天快樂(lè)，而不是一直把自己當(dāng)成沒(méi)有獨(dú)立權(quán)、沒(méi)有自由感、沒(méi)有對(duì)這世界有和諧意識(shí)的機(jī)械人。如果你也是奇跡的話(huà)，就該知道上面那個(gè)故事多不容易了?！?p> “呵呵，不錯(cuò)，有理想，我喜歡。但是你的覺(jué)悟，還得繼續(xù)塑造我，我還沒(méi)那么偉大?！?p> “如果可以，我要自己痊愈，再告訴我經(jīng)常在醫(yī)院看的教授，是什么辦法讓我這么多年，突然就好了。這需要你我的共同努力才能實(shí)現(xiàn)，本來(lái)這病就在最近變成人們的通病了……”