玄凌天生有繪畫天賦，從小就喜歡畫畫，雖然沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，但是在學(xué)校里已經(jīng)充分展現(xiàn)出她繪畫方面的天賦。
因為在服裝設(shè)計課中，老師不止一次的表揚她比專業(yè)學(xué)過繪畫的孩子要畫的好很多。
即便是在職高美術(shù)課上，老師給同學(xué)手繪的個人畫像，看起來都不如這個美術(shù)老師畫的好。
這個美術(shù)老師名叫李麗麗，她對玄凌的要求也很嚴(yán)格，她曾經(jīng)指著墻上的畫告訴過玄凌，只有畫的好的學(xué)生，作品才能貼到墻上，她希望玄凌的話也能貼到墻上。
玄凌正在欣賞李老師給自己畫的肖像，這個時候班主任陳老師走了進(jìn)來，端詳了半天，開口：“看看，李老師這就是抓住了人物的特點，玄凌，你得加倍努力了?！?p> 玄凌沖老師點了點頭，然后開始按照老師布置的任務(wù)練習(xí)基本功，就是在素描紙上畫斜線，知道畫滿為止，然后再朝著相反的方向繼續(xù)話斜線。
李老師曾經(jīng)說過，畫線練到一定境界的時候，可以做到畫直線不用尺子，畫圓不用圓規(guī)。
這是玄凌第一次聽到這么有層次的專業(yè)話術(shù)。
李老師大學(xué)剛畢業(yè)就來到了這家培訓(xùn)機構(gòu)，年齡比玄凌小四歲。
李老師為人和善，耐心有涵養(yǎng)，她還親自叫玄凌如何削鉛筆，繪畫鉛筆一定要削的細(xì)長而尖銳，這樣畫出來的線條有骨感，不拖沓，干凈且鋒利。
玄凌本身就喜歡畫畫，悟性很高，老師一點就透，再加上刻苦認(rèn)真，為此經(jīng)常收到李老師的表揚。
課程的安排是繪畫和專業(yè)課穿插進(jìn)行，繪畫主要分為四大部分，基本功，畫圓柱，畫實物，色彩。
玄凌在職高的時候接觸過色彩，但是那個時候老師教的比較簡單，技校的時候設(shè)計老師雖然專業(yè)水平高，但是學(xué)習(xí)水彩畫的時候，她已經(jīng)退學(xué)去了藥廠了。
這次水彩畫因為時間短，基本上也沒有學(xué)到多少東西。
不過值得肯定得是李老師的美術(shù)功底確實不差，專業(yè)能力很強，教學(xué)水平還是值得認(rèn)可的，畢竟是三個月的集訓(xùn)班，不可能面面俱到。
電腦課就是熟悉一下電腦界面，開關(guān)機，一些辦公軟件的名字，還有就是練習(xí)打字，這里主要強調(diào)的就是打字，這些簡單的電腦課程還是李老師帶著玄凌一一過目。
電腦基本課程這門課是基礎(chǔ)，陳老師專門叮囑李老師要監(jiān)督玄凌打字，提高打字速度，那個時候已經(jīng)開始用拼音打字了，雖然五筆字型是快一些，但是很難掌握。
幾乎每天陳老師都會來考察玄凌的打字情況，陳老師講過，平面設(shè)計涉及的不僅僅是設(shè)計軟件，關(guān)鍵還要打字速度快，如果從事排版工作，如果打字速度上不去，根本不行的。
再者說現(xiàn)在辦公要的都是效率，效率高老板就很器重，別人三天完工的項目，你一天就做完了，老板指定用你不用他。
陳老師是一個急性子，不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)鍵還要效率高。
因為玄凌是大包生，她們機構(gòu)是要包安排工作的，如果基礎(chǔ)太差，安排不出去也是砸她們的牌子，以后招生工作將會更難做。
但是最多的應(yīng)該還是責(zé)任，陳老師的確是一個很負(fù)責(zé)任的好老師。
美術(shù)課結(jié)束之后，玄凌每天就是苦練打字，別人到點回家，她卻還在苦練打字，因為打字速度那是一個長期而漫長的訓(xùn)練過程，不是一朝一夕就能練成打字高手的。
她記得在職高的時候，微機班的同學(xué)一天到晚就在用五筆練習(xí)打字，一進(jìn)微機室，每天聽到的都是清脆的敲擊鍵盤的啪啪聲，那個時候她羨慕的不得了，因為她每天就是拿著畫粉畫裁剪圖。
對于高科技的憧憬已經(jīng)到了入魔的境界，但是始終不曾涉及其領(lǐng)域，她希望這次可以順利躋身于電腦一族。
雖然大專三年計算機，但是說白了連電腦開關(guān)都沒有摸清楚，更別說對于電腦的熟知程度了，所以接下來的軟件課程對于玄凌來說那是一大挑戰(zhàn)。
接下來就是陳老師的飛騰排版課，這里純粹是一片空白領(lǐng)域，因為對于電腦的認(rèn)知太少，所以即便老師一個模塊一個模塊講得再詳細(xì)，她還是像聽天書一樣，耳朵聽見了，腦袋還是什么都不懂。
每次下課的時候，老師總會留下來給她單獨輔導(dǎo)，為此陳老師不止一次的批評她不動腦筋。
有時候怕挨訓(xùn)，她也會不懂裝懂，這都是上學(xué)時候遺留下來的問題，當(dāng)初上學(xué)的時候因為聽不懂而被老師打罵，被哥哥姐姐訓(xùn)斥，被媽媽訓(xùn)斥，所以久而久之出于自我保護(hù)，所以就不懂裝懂，這樣少了不少批評，但是最終還是什么都不會，不然為什么連一座像樣的高中都沒能考上呢！
但是陳老師很聰明，對她那是零容忍，只要有問題必須當(dāng)下解決，不然就會給她施加壓力，說句實在話，玄凌還是真是有些怕陳老師。
別的老師教完課就走了，唯獨陳老師最負(fù)責(zé)，弄不懂弄不會那就不下課，直到會了才肯把手，她對玄凌可是煞費了苦心。
如果不是陳老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，玄凌估計還是一樣的廢柴一塊。
飛騰這款軟件在當(dāng)時幾位同學(xué)中她算是學(xué)的最好的一個，因為老師給她吃偏飯，別人不包分配，陳老師都是點到為止，唯獨對于她，那是就像媽媽教導(dǎo)孩子一般，生怕學(xué)不會出去給機構(gòu)丟臉，影響生源。
飛騰結(jié)束之后，PS開始了。
PS老師名字叫高飛，架著一副眼鏡，一看就是文縐縐的大學(xué)生。
他比較靦腆，說句話都會臉紅的那種，所以班里的女孩子都喜歡他，因為沒有老師的架子，性格也很隨和。
他講授得很詳細(xì)，很認(rèn)真，因為有了飛騰的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，PS相對來說上手順利一些，不然真的是兩眼一摸瞎。
盡管如此，PS得難度還是不容小覷，上課時眼睛看會了，但是真正上手自己做的時候，還是忘了一個干凈。
高老師不像陳老師一樣對她獨有偏愛，在他眼里只要坐在教室的都是他的學(xué)生，他都有義務(wù)全部教會。
所以陳老師因為不放心，她還會全程坐在教室監(jiān)督玄凌，課下做不出來的她都會讓高老師單獨再給玄凌講一遍。
因為玄凌對學(xué)習(xí)的執(zhí)著感染了高老師，后來的一段時間高老師都會對玄凌格外照顧，玄凌不走，他也不走，直到玄凌弄懂弄明白才肯罷休。
因為玄凌基礎(chǔ)差，對于軟件的悟性也差，所以學(xué)習(xí)起來煞費苦心，她記得那段時間幾乎每天學(xué)習(xí)到八點多才回家，高老師本來六點下班，但是因為玄凌對學(xué)習(xí)的熱忱，他對她也漸生好感。
每次下學(xué)后，他都會一直陪伴在她的身邊，幫助她解決一切軟件上的問題，久而久之漸生好感，竟然有意無意的想要去接近她。
剛開始陳老師以為高老師開竅了，直到生源的重要性，才這樣積極的教授玄凌，對玄凌這般負(fù)責(zé)，但是后來她也看出來了端倪。
可是玄凌還是一直處于緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在軟件這塊領(lǐng)域讓她感受到了前所未有的快樂，因為在全身心投入作圖的時候會讓她忘記整個世界，那里還會有煩惱？
她渾然不覺高老師會對她有想法，她只覺得這個機構(gòu)的老師都是那么的認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)鍵是不想讓她們這里出去的學(xué)生被用人單位退回，砸自己的招牌。
可能這個時候玄凌想到的都是機構(gòu)的利益吧！畢竟交了六千塊錢，她們也需要對她負(fù)責(zé)到底的，所以她一點都沒有往歪處想。
在一次下課后，玄凌因為一個圖案做不出來，又把高老師叫了過來，高老師正要熱情教授的時候，這個時候陳老師走了過來，厲聲訓(xùn)斥道：“高老師，玄凌就是不愛動腦筋，你別告訴她，讓她自己想，不然她永遠(yuǎn)都記不住?！?p> 高老師笑了笑，沒有言語，玄凌抬眼看了看陳老師，委屈道：“我不是不動腦筋，我是真的不會?！?p> “我看你就是不懂腦筋，什么都靠著高老師，高老師能陪著你一輩子嗎？你將來是要出去工作的，到時候不懂不會了，你問誰去？還去麻煩高老師嗎？”陳老師一副恨鐵不成鋼的樣子。
玄凌其實是真的不會，就算是捂上三層被子想一宿也想不出來的那種，可是陳老師就說她是不愛動腦筋。
她只好不言語了，高老師坐著也不敢吭氣，直到陳老師走了，玄凌才趕緊看向了高時候：“高老師，陳老師走了，趕緊告訴我吧！我真不是不愛動腦筋，我是真的不會，你告訴我，我就記住了。”
本來就長著一張娃娃臉，說話聲音又帶著娃娃音，身材又是那么瘦弱較小，白凈的小臉看上去也就是二十歲左右的樣子。
“我告訴你，你可要記清楚了，這樣的問題你確實問了我兩次?！备呃蠋熅谷徊蛔灾鞯男α恕?p> 兩人就像是暗地里打怪獸的搭檔，玄凌也會意的一笑，按照高老師說的方法一一操作，果然達(dá)到了預(yù)期的效果。
本來PS她是基礎(chǔ)最差的，但是在高老師長期的耐心輔導(dǎo)中，她的成績有了很明顯的提高。