第23章 老師怪怪的

　　那天中午吃飯的時候，陳思涵他們幾個特意拉著我，去食堂一個偏僻的角落吃飯。

　　“你剛剛說倒霉嗎，到底怎么回事？”自從聽完他的這句話，我就心神不定。

　　“相信我。我和她小學的時候就是同學。初中時候她在我隔壁班?！鄙蜣瘸浅ＵJ真地對我說?！八龔男W到初中的九年里面，一共只和三個男生做過同桌。小學里面有兩個。第一個在二年級的時候上體育課摔斷了牙齒，后來還溺水死了。還有一個，據(jù)說是和她坐了同桌以后，每次去都升降式電梯基本都會故障。最久的一次了，30多個小時才出來?！?p>　　“說的沒錯?！标愃己舱f。“更神奇的是，座位換走以后，他的運氣又恢復正常了?！?p>　　“還有還有。”沈奕超繼續(xù)說?！俺踔欣锩婧退鐾赖哪且晃?，本來我是認識的，是個非常陽光的男孩子。結果初二的時候，不知怎么的就得了抑郁癥，初三一整年沒來上學中考也死活不肯參加，到現(xiàn)在還沒法升學高中?！?p>　　“這么邪門的嗎？”我聽著他們說的話，感覺他們應該是夸大了?！澳銊偛耪f所有和她做過同桌的異性。為什么這么說？”

　　“因為，只要和她做過同桌的女生，都不會有任何事情。”陳思涵說。

　　“騙人的吧，我怎么感覺這是封建迷信?！蔽也惶嘈潘麄冋f的話。

　　“如果不是親眼見證，我們也不會相信的。”沈奕超滿臉的嚴肅，根本不可能是在開玩笑。

　　“聽說她為這件事情還哭了呢，還說什么以后絕對不和男生坐同桌，怕連累他們?！标愃己f。“我是真的沒想到，一個暑假過來居然完全變了樣，她莫非是真心的想要害你嗎？”

　　“要是這么說？我不就要倒霉了嗎?！蔽液鋈怀隽艘簧淼睦浜?。

　　仔細回想今天上午發(fā)生的一切。貌似并沒有什么事情，也沒有機會讓我倒霉。除非是……現(xiàn)在嗎？

　　“唐浩，聽我勸吧?，F(xiàn)在事情還沒有發(fā)生，趕快去找一下老師讓他把座位換掉?！?p>　　我沒太在意聽他的話，只是忽然看到了什么東西……在我飯盆的小青菜深處，這是一根排條嗎？今天的飯里面就沒有這東西啊，哪里來的？

　　這個時候身旁走過兩個老師，他們手里的飯盆上，就有滿滿的排條。

　　“這個……大概是漏進來的吧？”我說著，面前兩個人都看呆了。

　　“唐浩，你去加香腸了嗎？”沈奕超忽然問我。

　　“沒有啊?！蔽一卮?。

　　“那為什么你的飯盆里面有兩根香腸？”

　　我看了一下確實是這樣。他們兩個的飯盆里面都只有一根烤腸，而我有兩根。

　　莫非這就是霉運的征兆了？是想給我加餐把我撐死嗎？

　　“唐浩，你湯里的那是什么？”

　　我看了一下，自己的湯碗深處，真的有一塊黃黃的東西。不會是什么不該出現(xiàn)在飯里的東西吧？這就是霉運的征兆嗎？！

　　我用筷子小心翼翼地把它撈起來。

　　一塊很大的，黃黑相間的，看起來非常惡心的，好像還帶了殼的……鮑魚？！

　　“難道說，老師們今天還吃了鮑魚？”我滿臉的驚訝。

　　這個時候看到兩個年輕的老師走出食堂，一邊還在聊天。

　　“你說現(xiàn)在叫個外賣，越來越不靠譜了。我要了八個鮑魚，他只給我來七個，我已經(jīng)投訴了。這一個鮑魚20多塊錢呢，肯定是被外賣小哥偷吃了！”

　　這……確定是霉運嗎？

　　……

　　今天下午自習過后，第一節(jié)課就是英語。

　　早就聽到有的同學在議論，我們的英語老師是個牛人。但具體是怎么個牛法，我還不知道。

　　英語老師的辦公室離我們教室有點遠，根本就不在我們這棟樓。我們以后的英語課代表要送作業(yè)的話。必須要從這里上到四樓，之后沿著天橋走100米左右的距離。來到另外一棟教學樓，再爬到五樓，那里才是英語老師辦公室。

　　然后今天比較特殊，是開學的第一天。上課前十分鐘，他就來了。

　　是一個中年男老師，留短發(fā)，戴著眼鏡。下巴上有一點沒刮干凈的胡茬子，瘦瘦高高的。

　　他進教室以后就等在門口，死亡凝視。有兩個沙雕的男同學，正在飲水機前，爭搶著冷水口的使用權。

　　絲毫沒有發(fā)現(xiàn)危險的到來。

　　“看來我們高一三班，缺水干旱問題非常嚴重啊?！彼换挪幻Φ刈呱献呱现v臺，那兩個男同學立馬回過神來，手忙腳亂的跑回座位上。水灑了一地。

　　“嗯，不錯。還不忘記造福一下身邊缺水的同學?！彼驹谥v臺上，直勾勾的盯著他們兩個看。

　　“去，拿拖把來，給我拖干?！?p>　　話語中透露著嚴肅。

　　兩個人立馬從后門跑出去。那個老師在講臺中中間的位置站好，開始自我介紹。

　　“我姓張，叫張毅。是你們高中三年的英語老師。我在學校任職已經(jīng)將近20年了，不要質疑我的教學能力。兩個月之前，我還獲得了小區(qū)英語口語比賽三等獎呢?！?p>　　話一出口，場面基本就繃不住了。好幾個同學都在憋著笑，甚至用力過猛，還發(fā)出了氣體從人體下方排出的噪音。

　　“某些同學稍微克制一下，不要破壞了老師好不容易營造出來的課堂氣氛?！彼ǖ卣f著。

　　“我給你們上英語課，不是非要你們考出怎樣的成績，也不需要你們達到多少的平均成績，更不用你們?nèi)ゾW(wǎng)上搜題，把庸俗的作業(yè)本填滿。我只希望你們在上課的時候可以聽我講，哪怕聽不懂，也請裝作一本正經(jīng)的。哪怕不知道筆記該寫什么，也請在自己的草稿本上把26個字母給我來回的默寫。我不希望看到有人在我的課上發(fā)呆，睡覺。”

　　這個英語老師，從我見到的第一面起，就意識到，他的與眾不同。

　　在英語課進行時，發(fā)生的一切，印證了我的想法。

　　“看看，看看，都已經(jīng)高中了還能把這種語法搞混。從來就沒有誰可以這樣用這種形容詞的，就像我們中國人說慈父慈母，難道還有說慈爸慈媽的嗎？”

　　“難道你們都沒有發(fā)現(xiàn)，這里的ice有什么特殊的地方嗎？唐浩，來回答一下?！?p>　　我的天真是倒霉。他明明問了這么多人的名字，怎么偏偏就把我一個人的名字記死了呢？這個問題問得這么廣泛，我哪知道該怎么打呢？

　　“嗯……我……”

　　“沒錯，就是an！難道你們都忘記了那是個元音字母嗎。一個一個都上高中了，看看多少人把它漏掉了，真應該把你們送回小學去進修！”