第三章 緊急會(huì)議
民悅的憤怒和哀怨持續(xù)到下午下第二節(jié)課。課后美含回來組織大家去操場玩，民悅終于找到了發(fā)泄的機(jī)會(huì)，一股腦兒躲進(jìn)了廁所。
這回美含得來找她了吧！
然而民悅又錯(cuò)了，美含既沒有跟同學(xué)們出去，也沒有派人來廁所“抓”人。于是她在味道不怎么理想的廁所里呆了半天，覺得自己實(shí)在愚蠢。
她溜溜達(dá)達(dá)回了班，看見美含還在判作文。時(shí)而凝眉，時(shí)而展顏。也不知她看到自己寫的那篇沒有。
美含的手機(jī)響了，她忙不迭接了電話：“對(duì)，下午沒有其他事了。”不知對(duì)方說什么，美含淺笑：“好的?！彼龗鞌嚯娫挵咽謾C(jī)放在一邊，繼續(xù)投入工作，從始至終沒有往民悅這邊看一眼。
民悅覺得沒意思，她想不管自己做什么事，美含大約都不會(huì)在意她了。
“任老師?！彼哌M(jìn)教室，“我錯(cuò)了?！?p> 美含還在寫評(píng)語，好像沒聽見她。
“老師。”她走到美含桌子跟前。
美含仍不抬頭。
民悅心里不太舒服，她不知道該怎么做美含才能抬頭看她一眼。也許美含往后都不愛搭理她了？
“任老師?！彼纸辛艘宦?。
美含奮筆疾書，并沒理她。她現(xiàn)在在寫評(píng)語，有一些才思泉涌的意思。所以一時(shí)半會(huì)兒停不下來。
“老師，對(duì)不起。”民悅鍥而不舍，總是要打動(dòng)美含。
“沒對(duì)不起我，”美含收好判完的作文本，“也不用跟我道歉。”她說，“去向同學(xué)們道歉吧?！?p> 正說著話，電話又響了。
美含抓起電話來：“喂？”
“美含，帶好口罩，來開會(huì)。”學(xué)生處的老師語氣沉重，“安排你們班學(xué)生回班后帶好口罩，收拾好書包，準(zhǔn)備居家學(xué)習(xí)?！?p> 美含的腦子“嗡嗡嗡”地響。這是怎么回事，怎么就需要居家學(xué)習(xí)了？
“你去叫同學(xué)們回班，回班后戴好口罩，跟鄭老師說我去開會(huì)，讓她組織同學(xué)們收拾好書包等我?！泵篮牧伺拿駩偧绨?，“你的事我們稍后再說?！?p> 美含飛奔到研學(xué)室開會(huì)的時(shí)候，一層所有班級(jí)的老師都在那里。
“103教室里有個(gè)孩子是密接，109有個(gè)孩子是時(shí)空密接。情況挺危險(xiǎn)，現(xiàn)在要對(duì)一層所有學(xué)生進(jìn)行居家隔離觀察?！毙ｉL安排著居家學(xué)習(xí)的詳細(xì)工作，老師們開始發(fā)信息聯(lián)系家長。一切井然有序地進(jìn)行著，直到美含看到萌萌媽今早發(fā)來的消息……
美含跳過萌萌媽，同每個(gè)家長聯(lián)系，每個(gè)人回復(fù)都很快。最后，她試著聯(lián)系萌萌爸爸，然而對(duì)方遲遲沒有回信。
萌萌奶奶因身體原因不便出門，這個(gè)時(shí)間恐怕沒辦法接萌萌。那么萌萌該怎么回去呢？接回自己家？
“任老師，你需要到校履職?！苯虒W(xué)主任安排著學(xué)生們居家后的教師工作，“所有不需要居家隔離的老師，到校代課。”
美含回去的時(shí)候孩子們都已經(jīng)戴好了口罩，民悅站在教室前面，她等美含很久了。
“老師，我給全班同學(xué)添了麻煩，我向全班同學(xué)道歉?！泵駩傁蛲瑢W(xué)們鞠躬，“笑伊，我弄濕了你的褲子，對(duì)不起。佳宜，我弄壞了你的頭發(fā)，對(duì)不起。還要謝謝周亞和季文，幫我把地面收拾干凈?！?p> 孩子們笑盈盈的，接受民悅的道歉和道謝，等著美含的總結(jié)。
美含很為難，現(xiàn)在有三件事她覺得很難辦：一，萌萌的爸爸失聯(lián)，萌萌奶奶接不了孩子；二，居家隔離的消息會(huì)不會(huì)讓孩子們?nèi)诵幕袒蹋蝗?，教學(xué)進(jìn)度。當(dāng)然，她不確定居家期間有幾個(gè)男生會(huì)不會(huì)約出去外面玩，這很危險(xiǎn)。
“民悅?！泵篮哌M(jìn)教室，“謝謝你幫我叫他們回來，也謝謝你不用我叮囑就道了歉?？墒峭瑢W(xué)們，我有個(gè)壞消息告訴大家，但我們長大了，我希望你們可以坦然接受和面對(duì)。”
孩子們滿滿期待，等著美含。
“未來一周，我們將換一種學(xué)習(xí)的方式。因?yàn)樯婕暗揭粚觾蓚€(gè)其他班的學(xué)生，所以我不能透露具體情況。我們大體是安全的，但為了大多數(shù)人更加安全，我們需要居家隔離學(xué)習(xí)一周?！?p> 班里幾十個(gè)孩子面面相覷，仿佛都沒太明白：“隔離？”“居家學(xué)習(xí)？”“我們？”
很快，班里像炸開了鍋。更多人問著：“是誰？”“是回家去了還是在我們周圍？”“我們會(huì)被感染嗎？”
美含敲著桌子，鄭老師只好拍手：“安靜！”“安靜！”
班里孩子們是這樣，外面等著接孩子的家長還不知是什么樣。“居家隔離”四個(gè)字難免讓人覺得心慌，更何況是沒有征兆突然下來的決定。
“安靜。”美含冷下臉來。
孩子們識(shí)趣地安靜下來。大家不太愿意看到美含沉臉，那意味著她要發(fā)脾氣了。倒也不是說美含發(fā)脾氣是多么可怕的事，但歸根結(jié)底，誰也不愿意在這種時(shí)候被老師記住。
“大局意識(shí)。”美含強(qiáng)調(diào)，“有疑問，會(huì)開家長會(huì)，在教室里多一秒，就多一分危險(xiǎn)。樓道里安靜地排隊(duì)，帶著家長回家，不聚集，線上會(huì)議聊。需要的東西帶齊?！?p> 孩子們還算聽話的到走廊里站隊(duì)，每個(gè)人都帶著不安的眼神。他們看向美含的時(shí)候，美含盡可能回給每一個(gè)孩子肯定的眼神。其實(shí)她心里更擔(dān)心的是放學(xué)時(shí)的校門口。如果家長們圍上來，那會(huì)是怎樣的結(jié)果……
“老師?！泵駩傇谝慌越兴?，“會(huì)有事嗎？”
美含扭頭看見民悅惶恐的眼神，她也不太確定，因?yàn)榍闆r緊急，學(xué)校并沒把事情說得過分詳細(xì)：“應(yīng)該不會(huì)。”美含不知自己的答案是否嚴(yán)謹(jǐn)，這大概不是答案，而是希望。
門口，家長們等在班級(jí)位置。所有人都看著美含，美含的注意力都在萌萌身上，她沒聯(lián)系到萌萌爸爸，所以她格外關(guān)注她。
“老師，學(xué)校是怎么個(gè)情況？”有好打聽的家長果然湊過來，身后是若干個(gè)同問的眼神。
“具體情況我們晚一些會(huì)發(fā)布線上會(huì)議，現(xiàn)在最好不聚集?！泵篮軋?jiān)定，“各位，非常時(shí)期，見諒?！?p> 家長很配合地帶著孩子走了，看著大家四散，美含松了一口氣。轉(zhuǎn)眼看見翹首期盼的萌萌。
“老師，我爸呢？”
美含凝眉：“沒聯(lián)系上，我想著到我下班如果爸爸還沒消息，我就聯(lián)系奶奶，把你送回去。”
萌萌嚴(yán)重流露出些許鄙夷：“老師，你怎么比我媽媽還操心。從學(xué)校到我家就五分鐘路，我自己走回去就行?！?p> “自己走啊……”美含想了想，確實(shí)以往放學(xué)后都是她一個(gè)人回家。倒也不是不可以。
“晚上爸爸回來嗎？”美含問。
萌萌搖頭：“不知道，但是奶奶在家。會(huì)議不會(huì)耽誤的，您放心，我會(huì)操作?！?p> “那明天、后天、往后一個(gè)禮拜呢？你要居家學(xué)習(xí)，可能居家期間要減少外出。一來少和其他人接觸，二來還有生活上的很多問題。衣食住行?！?p> 萌萌擺擺手：“放心吧，姑且不談我有多少錢點(diǎn)外賣，單就我的廚藝也比你好呀！”
美含苦笑：“好。如果真的不遠(yuǎn)，我陪你走到小區(qū)，進(jìn)了家門你給我發(fā)信息?！?p> “不用老師，你回去開會(huì)吧。”萌萌說完蹦蹦跳跳走了，美含看著這最后一抹身影，不自然地替她擔(dān)心。
電話響了，美含慌忙逃出手機(jī)，見是萌萌爸爸。
“喂?！?p> “老師，我看到通知了，萌萌回家了嗎？”
“剛走，大概五分鐘以后到。”
“好，我晚些到家，您別擔(dān)心，這一周我可以陪她居家?！?p> 美含的心終于落下來：“太好了！”
簡單聊了兩句，美含掛掉電話，轉(zhuǎn)身看見鄭老師還沒走。
“鄭老師。”
“他們的爸爸媽媽守護(hù)著大家，你守護(hù)著他們，挺好?！?p> “您守護(hù)著我呀?！眰z人說笑著回去開會(huì)，也算是斜陽下很美的兩道身影。
真好，任何時(shí)候，總有一縷陽光是明媚的。