第二章：教學(xué)科目，歷史?。ㄐ聲笫詹兀?/h1>
人生，就像一場(chǎng)坑爹的旅途，你永遠(yuǎn)不知道它下一站會(huì)把你送到哪里。
不管別人怎么看待這句話，反正任顏對(duì)此是深信不疑了。
【教學(xué)地點(diǎn)：帝都第三中學(xué)，高二9班?！?p> 【教學(xué)科目：歷史】
【總?cè)藬?shù)：63人】
【教學(xué)難度：極高】
【注：該班同學(xué)酷愛惡作劇，據(jù)統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)成功氣走班主任3名，各代課教師15名，請(qǐng)選手小心行事?！?p> 這就是任顏抽到的簽。
教學(xué)科目倒還好說，作為一個(gè)熱愛各種歷史游戲的人來說，教歷史，還算的上是對(duì)口。
可。
這注釋到底是什么鬼??！
氣跑教師一共18人，這還是簡(jiǎn)單的惡作劇嗎？
節(jié)目組，你們是對(duì)惡作劇有什么誤解嗎，喂！
此刻，任顏一臉生無可戀。
他覺得，老天絕對(duì)和他開了一個(gè)很大的玩笑。
不過任顏沒有看見的是，在他前排不遠(yuǎn)處，安可原本紅潤的小臉，突然之間就有些煞白。
“在抽簽這段時(shí)間中，由我來為大家解說一下本期節(jié)目的規(guī)則?！?p> “此次節(jié)目與第一季不同，節(jié)目組不在采用一人教到底的模式?！?p> “取而代之的的則是淘汰制?！?p> “節(jié)目組會(huì)根據(jù)學(xué)生每學(xué)期的成績(jī)平均分偏差值來確定選手的去留?！?p> “如果科目平均分偏差值總數(shù)在20以內(nèi)，則繼續(xù)留任?！?p> “如果為負(fù)數(shù)，則視為淘汰，所缺課程由其他選手補(bǔ)上?！?p> “如果高于20，則視為晉級(jí)，并且提升為班主任?！?p> “與上季同樣，本次的教學(xué)時(shí)間依舊是兩年，共四個(gè)學(xué)期，最終以高考成績(jī)的提升量來確定最終的冠軍！”
“本次冠軍的獎(jiǎng)勵(lì)由騰達(dá)地產(chǎn)提供，價(jià)值2億華夏幣的帝都一品別墅一套，價(jià)值3000萬的限量版超跑，風(fēng)之子一輛?！?p> “以及！由教育部頒發(fā)的最強(qiáng)教師資格一份！”
“擁有這份資格的人，會(huì)成為各大院校的特邀講師！為自己的人生多出一份精彩！”
主持人洋洋灑灑說了一大段。
不過中途，任顏卻陷入了思索當(dāng)中。
節(jié)目組的規(guī)則看似簡(jiǎn)單，但任顏還是從中聽出了畫外音...
按照上季的節(jié)目規(guī)則，只要老老實(shí)實(shí)的講課就好了。
可這期卻多出了一個(gè)淘汰制，被淘汰的家伙，他的課程也會(huì)被其他人繼承。
而且，這次的最終定勝也是根據(jù)高考成績(jī)的提升量來確定。
那么高考的提升量怎么才有對(duì)比，和誰對(duì)比。
毋庸置疑肯定是和平時(shí)考試的綜合成績(jī)來進(jìn)行對(duì)比。
這下，可操作空間的就出來了。
如果平時(shí)一直讓學(xué)生以低成績(jī)來應(yīng)付測(cè)試的話，高考時(shí)偏差值肯定會(huì)很大。
這樣優(yōu)勝的概率也就更大。
可問題是，你如果真的這么干，最大的可能就是提前被淘汰。
課程也會(huì)被其他人繼承。
除非能夠讓學(xué)生一直控分，但是這種難度要比單純的提高成績(jī)難太多了。
如果真的被做到了，那這位選手所教導(dǎo)的學(xué)生，肯定有了極大的提升。
如果做不到...
“所以，成績(jī)穩(wěn)步提升，取下那些被淘汰選手的課程，才是最優(yōu)解。”
“同時(shí)，成為班主任，也就意味著和學(xué)生有更多的接觸機(jī)會(huì)，并且能夠全權(quán)處理班級(jí)問題...”
“這擺明了是讓我們競(jìng)爭(zhēng)啊，而且，這競(jìng)爭(zhēng)下來，對(duì)學(xué)生只有好處，沒有壞處，同時(shí)節(jié)目也比枯燥的講課有了更多的趣味性。”
“節(jié)目組，可真是好算計(jì)啊~”
大概理清了頭緒后，任顏不得不贊嘆一聲。
畢竟讓他來搞的話，他可能搞不出這么多彎彎繞。
“抽簽結(jié)束，請(qǐng)各位選手前往各自所在的學(xué)校?！?p> “《誰能成為最強(qiáng)教師》正式開始！”
與此同時(shí)主持人宣布節(jié)目開始，任顏等選手各自離開了舞臺(tái)，準(zhǔn)備前往目標(biāo)學(xué)校。
直播間中，畫面也從舞臺(tái)轉(zhuǎn)移到了嘉賓席上。
“為了給各位觀眾提供更好的觀看的體驗(yàn)，本期節(jié)目我們特邀了圈內(nèi)人士?！?p> “國家特級(jí)教師，清北中文系特約教授，李長(zhǎng)風(fēng)，李老師！”
“行為心理學(xué)博士，微表情專家，孔立偉，孔老師！”
“廈海大學(xué)客座教授，百家講堂講師，易天，易老師！”
“博弈心理學(xué)大師，三屆國際圍棋冠軍蟬聯(lián)者，柯吉，柯老師！”
“清北大學(xué)，榮譽(yù)校長(zhǎng)，國家特級(jí)教育家，陳建國，陳老師！”
“接下來，就由各位老師與我一同，為大家直播這起長(zhǎng)期的教育類節(jié)目?！?p> “《誰能成為最強(qiáng)教師》”
“哦，我們可以看到，目前已經(jīng)有選手到了的目標(biāo)學(xué)校了?！?p> “帝都第三中學(xué)？”
“那么就讓我們看看，我們的選手們，會(huì)遇到怎么的挑戰(zhàn)呢？”
“讓我們拭目以待吧！”