第66章 那個(gè)學(xué)生在哪，我要見他

　　“驚喜？什么驚喜？你別跟我賣關(guān)子了，有話直說吧。”

　　宋教授話很簡潔，直接進(jìn)入主題。

　　呂安平知道宋教授的性格，不跟他兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)故弄玄虛，開門見山說：“老宋，上個(gè)月咱們一塊吃飯，你不是說你在研究西塔潘猜想已經(jīng)有進(jìn)展了嗎？”

　　“對，我確實(shí)取得了一定的進(jìn)展。不過老呂你今天有點(diǎn)奇怪，你又不研究反推數(shù)學(xué)，你怎么突然打電話問這個(gè)。”

　　宋教授一頭霧水，完全搞不懂呂安平到底想表達(dá)什么。

　　呂安平直接說了：“我這里有一個(gè)學(xué)生，他寫了一篇破解西塔潘猜想的論文，你是知道的，我不是研究這個(gè)領(lǐng)域的，我沒辦法下結(jié)論確定他是對是錯(cuò)。

　　你是研究這個(gè)領(lǐng)域的專家，你幫我那個(gè)學(xué)生看一看那篇論文吧，看看有沒有問題，他說了準(zhǔn)備發(fā)sci，可不能鬧了笑話。”

　　“行，我會抽空看看的。”

　　宋教授答應(yīng)了下來。

　　一個(gè)學(xué)生，破解西塔潘猜想？宋教授肯定是不太相信的。

　　不過這么多年為人師者的經(jīng)驗(yàn)告訴他，任何時(shí)候都應(yīng)該保持一顆學(xué)徒的心，即使自己已經(jīng)成了大師，只有這樣才能不斷進(jìn)步。

　　呂安平的水平怎么樣，宋教授的心里是清楚的。

　　這是一位資深教授，沒辦法確定那個(gè)學(xué)生的結(jié)論是對是錯(cuò)。

　　這說明呂安平從那篇論文里挑不出太大的毛病，側(cè)面說明了那個(gè)學(xué)生是有本事的。

　　宋教授來興趣了，他倒想看看呂安平的這位學(xué)生到底有多大的能耐，能寫一篇破解西塔潘猜想的論文。

　　即便最終他發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生是錯(cuò)的，他依舊得夸獎這個(gè)學(xué)生一句。

　　因?yàn)樯頌橐粋€(gè)學(xué)生，寫一篇論文呂安平挑不出毛病已經(jīng)算是成功了。

　　至于結(jié)論錯(cuò)誤，那更正常，十幾年來那么多研究西塔潘猜想的人，不缺乏數(shù)學(xué)領(lǐng)域有名的專家，他們不都沒能成功破解嗎？

　　通話結(jié)束后，宋教授從郵箱里找到了呂安平剛剛轉(zhuǎn)發(fā)過來的郵件。

　　鼠標(biāo)點(diǎn)擊打開郵件，宋教授開始認(rèn)真看。

　　看了幾分鐘，宋教授開始皺眉了。

　　能寫出這篇論文的起碼也得是研究生吧？可是這個(gè)研究生的功底不牢實(shí)?。〔捎昧舜罅勘究频墓剿惴?，論文整體變得冗長了許多，看的他想罵人。

　　這要是他帶的研究生寫的，光是用這么多低級的公式，他就得先批評一頓再往下看。

　　不過忍一忍，繼續(xù)往下看，看到了核心的部分，宋教授眼睛都瞪大了幾分。

　　有點(diǎn)意思?。∷綍r(shí)閑著沒事也會研究一下西塔潘猜想，這個(gè)學(xué)生的研究方向和部分觀點(diǎn)與他不謀而合！

　　宋教授贊賞的點(diǎn)了點(diǎn)頭，呂安平的這個(gè)學(xué)生功底不牢實(shí)，但思維邏輯還是很縝密的，這點(diǎn)值得肯定。

　　繼續(xù)往下看，目光來到了論文的后半部分，宋教授的表情又變了。

　　什么？原來它可以通過圖形來證明，妙??！

　　拍案叫絕的同時(shí)，宋教授心中感慨萬千！他以前怎么沒想到呢？

　　已經(jīng)走到這一步了，是不是說明這個(gè)學(xué)生真的成功證明了西塔潘猜想呢？

　　宋教授變得越發(fā)期待，繼續(xù)認(rèn)真往下看。

　　看完了整篇論文，宋教授背靠著椅子，坐在屏幕前，眼睛直勾勾的盯著屏幕，久久無話。

　　西塔潘猜想，得到證明了。

　　再準(zhǔn)確點(diǎn)說，應(yīng)該是西塔潘猜想被破解了。

　　因?yàn)檫@篇論文的論證過程證明了，在組合數(shù)學(xué)中，西塔潘猜想是錯(cuò)的。

　　這個(gè)學(xué)生證明了它是錯(cuò)的。

　　宋教授是個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍绕涫菍Υ@種學(xué)術(shù)問題，更要追求嚴(yán)謹(jǐn)。

　　為了防止他一個(gè)人看走了眼鬧出了烏龍，他把這篇論文發(fā)給了京大和他一樣對反推數(shù)學(xué)領(lǐng)域有一定研究的教授看，國內(nèi)其他學(xué)校的好友他也發(fā)了兩個(gè)。

　　找了好幾個(gè)對反推數(shù)學(xué)領(lǐng)域有研究的朋友一起看看，如果最終得出的結(jié)論是這篇論文是正確的，那么困擾了許多專業(yè)研究員十幾年的問題將被打破。

　　能夠親眼見證這一事實(shí)的發(fā)生，并第一時(shí)間拿到了論文，參與了初步審核的過程，宋教授的內(nèi)心是有成就感的。

　　……

　　過去了大概兩三個(gè)小時(shí)，宋教授收到了兩位好友的回復(fù)。

　　“老宋，恭喜了，你為咱們?nèi)A國數(shù)學(xué)界爭了一份光，給世界數(shù)學(xué)領(lǐng)域起到了推進(jìn)的作用?！?p>　　“厲害了，這證明西塔潘猜想錯(cuò)誤的過程精彩的令人拍案叫絕！老宋，這回你得請大家吃一頓飯了。”

　　得到了兩位同行好友的回復(fù)，宋教授已經(jīng)確定了那篇論文是沒有問題的。

　　這是一篇解決了數(shù)學(xué)界難題的高質(zhì)量論文。

　　雖說里面用的大部分公式其實(shí)可以用更高級的公式替代簡化，但在破解了西塔潘猜想這么大的閃光點(diǎn)的面前瑕不掩瑜，根本不叫事。

　　宋教授滿懷激動拿起了座機(jī)電話，敲數(shù)字的時(shí)候手都是抖的：“老呂，你的這個(gè)學(xué)生在什么地方，我要見他。”

　　呂安平剛下課，正準(zhǔn)備回辦公室坐會兒，突然接到宋教授回的電話后感到有些奇怪。

　　論文已經(jīng)看完了？這么快？他以為起碼要個(gè)一兩天宋教授才會給答復(fù)。

　　等等，宋教授要見李瑜那小子？難道……

　　想到這，呂安平有點(diǎn)繃不住了，不會吧？應(yīng)該不會是他想的那樣吧？

　　真是的話，還得了？那小子才剛十八歲，正在讀大一啊！

　　“老宋，我學(xué)生那篇論文你看完了？怎么樣，以你這個(gè)專門研究這個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士來看，有沒有問題？”

　　呂安平好奇的問。

　　“就這么說吧，我不僅自己看了，我還找了我們數(shù)學(xué)院和齊大的兩位教授一塊看，他們當(dāng)中有兩個(gè)人已經(jīng)給了我確切的回復(fù)?！?p>　　宋教授回答說。

　　“老宋，你什么時(shí)候?qū)W會了賣關(guān)子呢？確切的回復(fù)是什么？你倒是說啊！你這樣說一半不說一半吊人胃口很討人厭知道嗎？”

　　呂安平著急壞了，巴不得順著手機(jī)過去當(dāng)面問宋教授。

　　宋教授那邊忽然沒了聲音，十幾秒過去后，他深吸口氣，方才回答：“確切的回復(fù)是，西塔潘猜想得到了證明，確定了西塔潘猜想是錯(cuò)誤的。”

　　“什么？”

　　即使已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備，呂安平得知這個(gè)消息后依舊當(dāng)場愣住。