013教師的詳細(xì)工作

　　張宇開(kāi)始了教師的工作，不過(guò)張宇的課基本上在上午最后一節(jié)和下午最后一節(jié)，來(lái)得早就是為了打卡和簽到而已！

　　張宇的課很雜，但主教的是歷史。歷史包括正統(tǒng)歷史和傳奇歷史。正統(tǒng)歷史就是有詳細(xì)記載的精靈聯(lián)盟歷。而傳奇歷史就屬于神獸大戰(zhàn)之類(lèi)的虛無(wú)飄渺的東西，根本不知真假。比起歷史更不如說(shuō)是一門(mén)類(lèi)似于心靈雞湯的思想教育課，畢竟宣傳的都是正能量。

　　不過(guò)相較之下學(xué)生們更喜歡傳奇歷史，包括老師張宇。但這不是他們能決定的，正統(tǒng)歷史的課程總會(huì)比傳奇歷史多，而且相占的考試分?jǐn)?shù)也比較高。

　　但張宇不僅教歷史學(xué)。有時(shí)還會(huì)臨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的精靈戰(zhàn)斗，當(dāng)然沒(méi)有正規(guī)老師教的專(zhuān)業(yè)。還有各種其他的各類(lèi)課程，有時(shí)候老師請(qǐng)假也會(huì)讓他來(lái)代課。但是以上加起來(lái)課程也不會(huì)超過(guò)十節(jié)課（除歷史學(xué)，歷史學(xué)每個(gè)星期都會(huì)有4節(jié)以上），而且都沒(méi)有正規(guī)老師教的好。但他卻是學(xué)校里最受歡迎的幾個(gè)老師之一。

　　熬到了上午最后一節(jié)課，終于張宇迎來(lái)了他今天的第一節(jié)課。幸運(yùn)的是，這是大家都喜歡的傳奇歷史課。

　　“好，我們準(zhǔn)備上課。小遙同學(xué)，人來(lái)夠了嗎？”

　　“報(bào)告老師，人來(lái)夠了！”小遙回答道。

　　剛開(kāi)始見(jiàn)到小遙時(shí)，張宇也嚇了一跳。這不是紅藍(lán)綠寶石的主角嗎？后來(lái)還專(zhuān)門(mén)調(diào)查了她的資料，發(fā)現(xiàn)了她是道館主千里的女兒，這也更讓張宇確信這是豐源主角，還有一個(gè)是小田卷博士的兒子！佑樹(shù)，不過(guò)張宇已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他了，也因此，張宇和小田卷博士還合作過(guò)，不過(guò)這里暫不敘述。

　　“這節(jié)課是傳奇歷史課，這次我們講的是卡洛斯地區(qū)的三神。他們被當(dāng)?shù)厝嗣窠凶鯴YZ三神。”

　　“X神叫做哲爾尼亞斯，外形酷似一只鹿。擁有著森林的力量，據(jù)說(shuō)還可以化為一棵樹(shù)。給以世界無(wú)限的生機(jī)”

　　“Y神叫做伊婓爾塔爾（婓字打不出來(lái)），外形酷似一只鳥(niǎo)，他的翅膀和尾巴加起來(lái)像三只手，可以吸收生物生命”

　　“至于Z神叫做基格爾德，據(jù)說(shuō)有四種形態(tài)，分別長(zhǎng)得像細(xì)胞，狗，蛇和巨人。他們是很多個(gè)體合體而成的。個(gè)體的數(shù)量決定了他們的強(qiáng)度和力量。也決定了他們的形態(tài)。”

　　“說(shuō)起這個(gè)，我們就不得不提起生物里面的生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者。而xyz三神像極了上述三種。當(dāng)然，這種觀點(diǎn)不是我提出來(lái)的?！?p>　　這也就是學(xué)生特別喜歡張宇的一個(gè)原因，他特別能扯，上課好似和學(xué)生們聊天。但也在這種模式下，學(xué)生們不知不覺(jué)中就接受了知識(shí)。也就自然使得張宇好像一個(gè)名師。

　　“我們言歸正傳，繼續(xù)來(lái)講xyz三神。然后他們就是……”不知不覺(jué)中，時(shí)間過(guò)得飛快?！昂?，這節(jié)課就到此結(jié)束，下課。咦，怎么又拖堂了？”張宇看了看手表說(shuō)道。而他的學(xué)生還是一種猶豫未盡的感覺(jué)。

　　“不會(huì)吧？我感覺(jué)老師才講了不到十分鐘，你們呢？”同學(xué)甲說(shuō)道。

　　“是啊，不過(guò)老師好像又忘記布置作業(yè)了？”同學(xué)乙回到。

　　“大家先別走！”小遙對(duì)著大家說(shuō)“我們今天的作業(yè)是……為了防止老師像以前一樣忘記布置作業(yè)，我已經(jīng)向老師要了作業(yè)清單?！毙∵b直言道，卻不知這一善意舉動(dòng)傷害了多少同學(xué)的心！