第九十五章 蒸汽機(jī)
順著電梯走下去之后，就能夠看到一處無(wú)比廣闊的空間。
十米左右的挑高下是一片分割成各個(gè)區(qū)域的試驗(yàn)區(qū)和研究所，而且這個(gè)研究所的風(fēng)格可以說(shuō)和這個(gè)魔法世界格格不入，到處都閃爍著亮銀色金屬的光芒，一些易腐易溶的木質(zhì)材料和碳酸鈣建材在這里幾乎見(jiàn)不到。
葛倫滿意地看著這件研究所，這個(gè)地方已經(jīng)完全超出了她的預(yù)料，葛倫感覺(jué)自己從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這樣......專業(yè)的研究所；甚至和自己在奧都的實(shí)驗(yàn)室比起來(lái)，這個(gè)地方好像都不是那么簡(jiǎn)單。
但是夏瑜的心里還是有點(diǎn)13數(shù)的，雖然看上去好像和奧都不相上下甚至面子上還有些超過(guò)，但是論起現(xiàn)在真正的研究水平，自己可是拍馬也趕不上奧都大學(xué)。
葛倫蹦蹦跳跳的左看看右瞧瞧，雖然說(shuō)有很多必要的材料并沒(méi)有放置，但是看這里的大小就知道后續(xù)肯定會(huì)有升級(jí)，不然的話領(lǐng)主大人也不會(huì)費(fèi)這么大的心思建造出來(lái)這樣一間實(shí)驗(yàn)室。
不過(guò)葛倫也很清楚，現(xiàn)在的望海領(lǐng)估計(jì)是不太可能給自己提供和奧都一樣的材料，但是起碼有了支持自己實(shí)驗(yàn)的希望。
想到這里，葛倫輕輕來(lái)到夏瑜身邊，笑著說(shuō)道：“領(lǐng)主大人，這個(gè)地方的研究應(yīng)該能夠開(kāi)始了......您看......”
夏瑜有些糾結(jié)，目前在場(chǎng)的三個(gè)人一個(gè)是從小經(jīng)歷唯物主義教育的光榮公務(wù)員，對(duì)所謂的魔法科技一概不同；另一個(gè)是一個(gè)沉睡了成千上萬(wàn)年的老妖怪惡魔，對(duì)魔導(dǎo)工程學(xué)的出現(xiàn)一無(wú)所知的家伙。
也就是說(shuō)，這里的專業(yè)人士只有葛倫一個(gè)人。
想到這里，夏瑜有些無(wú)奈地說(shuō)道：“葛倫小姐，您也看到了，集體傳送的研究可能還要等一段時(shí)間；至于這段時(shí)間的研究......我相信你的眼光，你覺(jué)得現(xiàn)在的望海領(lǐng)需要什么，就放手去做就是了，我一定會(huì)全力支持。”
“唔......”葛倫也有些猶豫，畢竟這么大的地方讓自己做主，壓力還是很大。
沉思片刻，葛倫眼睛一亮，仿佛想到了什么一樣興奮地說(shuō)道：“領(lǐng)主大人，現(xiàn)在望海領(lǐng)雖然沒(méi)有什么魔法材料，但是這里的礦產(chǎn)卻非常豐富；所以......這段時(shí)間我想去大學(xué)看一下，說(shuō)不定能找到有用的方向。”
等等，葛倫現(xiàn)在竟然對(duì)這個(gè)感興趣嗎？
說(shuō)到這個(gè)我可不困了啊。
夏瑜看著葛倫仿佛看到了一個(gè)寶貝，用愛(ài)麗絲都感覺(jué)到寒意的目光看著葛倫，說(shuō)道：“葛倫小姐，你這倒是提醒我了；如果可以的話，到時(shí)候去大學(xué)你可以問(wèn)下一個(gè)叫做......蒸汽機(jī)的東西；如果有辦法保證它特點(diǎn)的前提下和魔法融合起來(lái)，說(shuō)不定對(duì)你的魔導(dǎo)工程學(xué)會(huì)有些幫助?！?p> “蒸汽機(jī)？特點(diǎn)？”葛倫滿頭霧水地看著夏瑜。
“沒(méi)錯(cuò)，到時(shí)候你就知道蒸汽機(jī)是什么東西了；至于特點(diǎn)，比如說(shuō)便宜，結(jié)實(shí)，耐用這一類。”
這個(gè)世界的動(dòng)力并不固定，除了地球上的能源之外還有魔法這一尚待開(kāi)發(fā)使用的資源；可是魔法這種東西，一來(lái)成本非常高，高到別說(shuō)普通人了，就連商會(huì)都不一定大規(guī)模利用起來(lái)。
比如說(shuō)動(dòng)力核心，夏瑜是靠著系統(tǒng)的便利才雕刻出完美的、能夠和風(fēng)元素徹底相融的動(dòng)力核心，可是在這個(gè)世界，夏瑜不相信有多少人能夠復(fù)制這種喪心病狂般的手法，就算能夠復(fù)制，也不是普通人或者某些組織能夠負(fù)擔(dān)得起的。
所以這才是為什么，夏瑜一開(kāi)始就能用空艇打開(kāi)望海領(lǐng)的局面。
可是科技就不一樣了，雖然研發(fā)成本非常高并且無(wú)法得到保證，但是等到它們正式投入使用之后隨著市場(chǎng)化、規(guī)?；?、工業(yè)化成本反而會(huì)無(wú)限壓縮到一個(gè)讓人無(wú)法想象的地步，更何況，有夏瑜和系統(tǒng)在，科技基礎(chǔ)也不可能是從零開(kāi)始。
所以在夏瑜的設(shè)想中，這個(gè)時(shí)代的第一臺(tái)蒸汽機(jī)，既要保證科技的可持續(xù)工業(yè)化與自動(dòng)化，又要在魔法的幫助下提高它的效能，更不能放棄它成本低廉，能夠大范圍使用的決定性優(yōu)勢(shì)。
所以蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)甚至是電力出現(xiàn)在這個(gè)世界上，能夠帶來(lái)的沖擊說(shuō)不定比地球上還要夸張；至于互聯(lián)網(wǎng)這種在這個(gè)時(shí)代就算用魔法也無(wú)法讓原住民理解的存在就更不用說(shuō)了。
葛倫握緊小拳頭認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“蒸汽機(jī)、蒸汽機(jī)......我記住了領(lǐng)主大人！我一定不會(huì)讓你失望的！”
這可是自己來(lái)到望海市的第一個(gè)任務(wù)，一定不能失?。?p> “那就交給你了?！?p> “蒸汽機(jī)？那是啥？雞的新做法嗎？”
愛(ài)麗絲湊了過(guò)來(lái)好奇地問(wèn)道，然而卻只收到了夏瑜嫌棄的目光。
夏瑜把愛(ài)麗絲推到一邊，對(duì)葛倫說(shuō)道：“那么葛倫小姐就再熟悉一下這個(gè)地方，雖然大學(xué)還沒(méi)有正式招生，但是我可以特別允許讓你進(jìn)去?！?p> “是，我明白了！”
......
“喂，所以你都和葛倫說(shuō)好了，為什么不直接帶她過(guò)來(lái)??？”
“因?yàn)槲倚睦镆矝](méi)底......”夏瑜有些無(wú)奈地看著愛(ài)麗絲，問(wèn)道：“所以呢？這些天你為什么要纏著葛倫；你可不要找借口，我不覺(jué)得你這樣一個(gè)惡魔會(huì)纏著一個(gè)普通人這么長(zhǎng)時(shí)間，也不見(jiàn)你對(duì)小小這個(gè)樣子啊?！?p> 愛(ài)麗絲嘿嘿一笑，四仰八叉地靠在馬車(chē)上的沙發(fā)上；臉上露出莫名的笑容：“小子，你運(yùn)氣真好......如果我眼光沒(méi)出錯(cuò)的話，那個(gè)叫做葛倫的小姑娘，可不是普通人，或者說(shuō)，這個(gè)家伙根本就不是人類。”
“你什么意思？”夏瑜眉頭一緊，他可從來(lái)都沒(méi)有往這個(gè)方向想過(guò)。
愛(ài)麗絲卻搖了搖頭，說(shuō)道：“我還不確定，但是如果我的想法能夠應(yīng)證的話；我想你是時(shí)候找一下精靈族的人了?！?p> “......”
夏瑜盯著愛(ài)麗絲的眼睛，但是并沒(méi)有逼迫她詢問(wèn)原因；畢竟愛(ài)麗絲雖然名義上臣服于自己，但是實(shí)際上夏瑜可非常清楚就算這位源初惡魔沒(méi)有完全覺(jué)醒，也不可能會(huì)這樣輕易地屈從于一個(gè)人類之下。
愛(ài)麗絲挑挑藍(lán)銀色的發(fā)尖，輕笑著說(shuō)道：“不過(guò)嘛，就這點(diǎn)看來(lái)你也別對(duì)葛倫有什么想法，你不覺(jué)得你們兩個(gè)家伙都一樣奇怪嗎？起碼我還能看出來(lái)葛倫的底細(xì)，但是你嘛......”
愛(ài)麗絲一邊說(shuō)著一邊靠近夏瑜，夏瑜甚至感覺(jué)自己聞到了愛(ài)麗絲身上傳來(lái)的那陣若有若無(wú)的香氣，但下一秒，夏瑜便聽(tīng)到了愛(ài)麗絲那沒(méi)有任何波動(dòng)的聲音：“所以，我是不是一開(kāi)始就不應(yīng)該相信魔神的說(shuō)辭？你究竟是什么人呢......”
“我是什么人？”夏瑜推開(kāi)愛(ài)麗絲的臉，靠在靠椅上默默地說(shuō)道：“我是什么人......和你有什么關(guān)系?！?p> “好嘛好嘛?！睈?ài)麗絲擺擺手，身子一癱靠在了車(chē)窗旁：“反正你只要記得答應(yīng)我的事就好，不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，給你干活的風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大了，我可得加錢(qián)?！?p> “......隨你?！?p> 夏瑜結(jié)束了和愛(ài)麗絲的瘋狂試探，靠在靠背上默默等著馬車(chē)前往勞斯特區(qū)中西部的校園區(qū)，當(dāng)然，基礎(chǔ)學(xué)校夏瑜知道里面那些所謂“教師”的存在是和元素生物沒(méi)什么區(qū)別的“類智慧生命體”；但是最讓夏瑜感覺(jué)到不安的恰恰是大學(xué)。
先不說(shuō)紫階建筑的古魔學(xué)院，甚至就連那所中等紫階的圣安洛斯大學(xué)里面的教師都沒(méi)有靈魂生物這種存在的標(biāo)識(shí)，也就是說(shuō)他們好像確實(shí)是真真正正存在的智慧生命體。
如果真的是這樣的話，他們是從哪里來(lái)的呢？自己又可不可以順藤摸瓜找到一些關(guān)于系統(tǒng)的秘密呢？