第七十六章 鮫人出現(xiàn)（二合一）

　　聽完林星的話，老師欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他沒有看錯(cuò)自己這位學(xué)生，對(duì)方如此年輕便那么有擔(dān)當(dāng)，后生可畏。

　　而且對(duì)方的實(shí)力也不弱，達(dá)到了E-級(jí)，至少是可以幫上一點(diǎn)忙的，到時(shí)候就算遇到有什么大危險(xiǎn)之類的事情，也能自保一下。

　　金海市這種小地方，幾十年了也沒發(fā)生過D級(jí)及以上的事故，都是些亂七八糟的小事，給學(xué)生提前練練手也可以。

　　既然學(xué)生學(xué)的是冒險(xiǎn)系專業(yè)，如果一直都在溫室里被保護(hù)著，以后還怎么打擊罪犯。

　　所以，這般想著的老師，和林星一樣急于去探查同學(xué)們坐的船為什么在海上憑空消失了，沒有再多想什么，便向?qū)Ψ秸f道：

　　“可以，坐上來吧，到時(shí)候記住，如果里面發(fā)生了超出你能力范圍的事故，一定要馬上逃離，逃得越快越好，知道了嗎？那時(shí)候我會(huì)利用分身術(shù)幫你駕駛摩托艇?！?p>　　“嗯，明白?！?p>　　林星點(diǎn)了點(diǎn)頭，坐上了摩托艇，與老師一齊向前面船消失不見的位置進(jìn)發(fā)。

　　翁倩雯站在岸邊，看著他們倆離開的背影，久久沒有離開，沒人知道她在想什么，也沒人知道她準(zhǔn)備干什么。

　　“嘿，那里的小姑娘，你剛剛沒看到嗎？海上的那艘船突然不見了，那里很危險(xiǎn)，快回來，聽到了沒有?！?p>　　一位老師傅見翁倩雯還站在海岸那邊，連忙向她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喊道。

　　然而，就在這一刻，翁倩雯像是衡量了許久的利弊關(guān)系，最后下定了決心一般，向另一架摩托艇跑去。

　　“喂喂喂，小姑娘，你往哪里跑的呢？長(zhǎng)那么大的人，不認(rèn)識(shí)方向了還……喂，那里是摩托艇啊，不能騎的啊！”

　　一位老師傅見翁倩雯往海邊的摩托艇上跑去，連忙趕過去，結(jié)果他怎么也沒有想到，對(duì)方明明看著才十八九歲的樣子，卻在踏上摩托艇之后，十分熟練的啟動(dòng)摩托艇，揚(yáng)長(zhǎng)而去了。

　　只留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的浪花，與站在后面被濺一臉的老師傅，正喃喃自語(yǔ)道：

　　“至……至少換一輛騎啊，那輛……快……快沒油了……”

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　　另一邊，漁船上，同學(xué)們?cè)诟惺艿綇?qiáng)烈的震感后，慌張的抓著攔桿，不知道該怎么辦，這種突發(fā)情況，他們還都沒有遇到過。

　　說到底，他們還只是一群沒出過社會(huì)的大學(xué)生罷了，即使打過的游戲不少，但要他們突然應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，還是需要一定時(shí)間適應(yīng)的。

　　不過，他們大多也只是表現(xiàn)出著急的情緒罷了，僅此而已。并沒有亂走動(dòng)，也沒有過多的大呼小叫，只是對(duì)突如其來的事故的不適應(yīng)。

　　畢竟至少在期中考試?yán)镞M(jìn)了學(xué)院前十，心理素質(zhì)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的，但不多。

　　“同學(xué)們，不要害怕，可能只是有一條大魚不小心碰到了我們的船而已，很快就會(huì)離開的?！?p>　　老師在一旁向同學(xué)們安慰道，只是在他說完之后的第一秒，船身再一次劇烈的晃動(dòng)起來。

　　并且，這一次要比上一次更加猛烈，很明顯，上一次只是試探性的攻擊，而這次才是對(duì)方真正的進(jìn)攻。

　　這個(gè)世界，因?yàn)楸换孟肷锶肭至藬?shù)百年之久，即使現(xiàn)在已經(jīng)被打退，但是因?yàn)樗鼈円矔?huì)有欲望，便仍然有基因留下，使得這個(gè)世界的動(dòng)物都比林星前世的動(dòng)物要厲害一些。

　　有些兇猛的，實(shí)力已經(jīng)與幻想生物幾乎無異，中途還有人提議將它們一同趕跑。

　　但因?yàn)樗鼈兊幕顒?dòng)范圍與人類社會(huì)關(guān)聯(lián)不大，再加上本就是這個(gè)世界的生物，人們怕把它們一同打退后，會(huì)造成不可挽回的后果，所以最終將這個(gè)提議否決掉了。

　　而海里的大生物，很多都十分強(qiáng)大，就比如底下這一只，如果真的是老師傅們所猜想的那樣，是只大白鯊的話，那么這里的所有人，都可能有生命危險(xiǎn)。

　　對(duì)方無論是咬合力還是撞擊力，都可以給這艘漁船下面開個(gè)口子出來。

　　“老師，現(xiàn)在怎么辦?。繉?duì)方很明顯就是沖著我們的這艘船來的?！?p>　　一位男同學(xué)向老師大聲喊道，其余同學(xué)也是將目光第一時(shí)間投向老師身上。

　　人類，抑或是動(dòng)物，都會(huì)在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，將希望寄托給他們的“領(lǐng)頭羊”身上，幾乎是不變的。

　　除非這個(gè)隊(duì)伍里沒有一個(gè)有實(shí)力充當(dāng)領(lǐng)頭人物，或者這個(gè)隊(duì)伍里的每個(gè)人都有實(shí)力充當(dāng)領(lǐng)頭人物，不然基本都是不變的。

　　而這一現(xiàn)象在學(xué)生群體當(dāng)中，體現(xiàn)得更是明顯，一直被家人、老師、學(xué)校保護(hù)得很好的他們，自然是下意識(shí)地都往老師身上靠。

　　或許，如果沒有老師在的話，他們的表現(xiàn)可能會(huì)再好上那么一些。

　　老師見同學(xué)們著急，也是立即安穩(wěn)人心道：

　　“同學(xué)們，再次重申，不要慌不要亂，既然現(xiàn)在危機(jī)已經(jīng)明確，下面的那只大家伙就是沖著我們來的，但是只要大家穩(wěn)住，把現(xiàn)在當(dāng)成是自己在打游戲，那么一切都不會(huì)太緊張了。剩下的，老師會(huì)想辦法的?！?p>　　對(duì)于自己的學(xué)生，老師下意識(shí)地沒想他們幫任何的忙，一是因?yàn)槔蠋煹穆氊?zé)就是為了保護(hù)學(xué)生，二則是因?yàn)椤@群學(xué)生靠不住，都是一些剛大一的新生，指望他們能解決問題，不如在期盼的時(shí)候給自己選好棺材，這樣會(huì)更靠譜一點(diǎn)。

　　聽到老師的話后，同學(xué)們雖然還是十分緊張，但并不想之前那般手足無措，內(nèi)心的慌亂像是被一只溫暖的大手輕輕撫摸著，得到了那么一絲絲的安定。

　　“師傅們，你們漁船上有沒有捕獵大型生物的魚叉，或者是其他什么可以對(duì)待大型生物的東西。”

　　見學(xué)生們情緒穩(wěn)定了下來，老師來到駕駛室內(nèi)，對(duì)著兩位老師傅旁邊，問道。

　　兩位老師傅一邊急打方向盤，一邊遺憾的搖了搖頭，表示并沒有這種東西。

　　“我們平時(shí)都是捕捕小魚罷了，周圍也一直都沒有大魚出現(xiàn)過，哪有那種東西，唉，也不知道底下那只大家伙抽了什么瘋，要撞我們的船，這種情況一般很少發(fā)生的，希望不要是大白鯊吧?！?p>　　說這句話的時(shí)候，船身又是劇烈的抖動(dòng)了起來，這一次比前兩次加起來還要更加猛烈，對(duì)方像是不要命的往里撞，怕是貞潔烈女都受不了這種沖擊。

　　弄得兩位老師傅差點(diǎn)站不住腳，而學(xué)生們更是如此，有幾位受不住倒在地上，若不是旁邊的同學(xué)立刻將他們扶住，真可能會(huì)被直接甩飛出去。

　　“應(yīng)該不可能會(huì)是大白鯊，若是它的話，這艘船可受不起它三下撞的，師傅們，你們繼續(xù)開船，盡量開成直線吧，我好尋找目標(biāo)?！?p>　　既然得知沒有捕獵大型生物的工具，老師也就不再逗留，拿上墻面掛著的普通魚叉，在其底部綁上一根繩子，牢牢地系住，走出駕駛室，趴在欄桿上，定眼仔細(xì)觀察著海下的動(dòng)靜。

　　很快，在船身再一次劇烈晃動(dòng)之時(shí)，老師通過自己超強(qiáng)的五感，捕捉到了對(duì)方的位置，將魚叉偏了那么一點(diǎn)點(diǎn)角度，猛地向下拋去。

　　雖然這是老師他第一次嘗試，但身為E+級(jí)別的強(qiáng)者，若是捕捉到了對(duì)方的位置還刺不中的對(duì)方，要么對(duì)方太強(qiáng)，要么自己太弱，都可以開始準(zhǔn)備后事了。

　　果然，在魚叉向下拋出之后，老師很快便聽到了對(duì)方低沉且痛苦的吼叫，沒過多久，海面上浮現(xiàn)出了淡淡的紅色。

　　老師一擊得手，信心大增，這表明對(duì)方的實(shí)力并不強(qiáng)，自己一人就可以較為輕松的搞定，用繩子將魚叉拔出后，他抓緊魚叉的后柄，其中混著淡淡的血水，目不轉(zhuǎn)睛的盯著下方的情況。

　　但就在這時(shí)，那只大家伙不知是因?yàn)楸霍~叉刺中害怕了，還是因?yàn)槠渌裁丛颍诖丝塘⒓词窍蛲庥巫摺?p>　　“走了？逃了嗎……也好，逃走了也不用我追了，省得麻煩?！?p>　　正當(dāng)老師疑惑慶幸之時(shí)，他與眾人忽然聽到了一陣優(yōu)美的歌聲，從周圍的迷霧當(dāng)中傳來，如此的動(dòng)聽，彷佛置身于音樂大會(huì)堂中，聽著世界各地來的著名音樂家歌唱。

　　“怎么會(huì)有歌聲？”

　　老師握著魚叉，心中有些奇怪，正準(zhǔn)備不管對(duì)方的時(shí)候，他的頭突然間昏昏沉沉的，彷佛一下子被帶到了一處極度黑暗與安靜的環(huán)境當(dāng)中，除了睡覺，再?zèng)]有第二種想法。

　　緊接著，他的視野中，面前的船上忽然間出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的道路，上面撒滿了燈光，充斥著光明，盡頭處更是散發(fā)著七彩的且溫暖的光芒，不斷引誘著他走過去。

　　并且，一切都還顯得一點(diǎn)都不突兀，反而像是本就應(yīng)該如此，這里就應(yīng)該有一條路讓他走。

　　他的身體在接受到這樣的命令之后，立即是不由自主的向前走去。

　　但很快，因?yàn)槠涞膶?shí)力比歌唱者強(qiáng)大得多，老師的理智又再次回歸，只是他的身體仍處于不受控制的狀態(tài)。

　　“唰！”

　　一道輕微卻又迅疾的入肉之聲，老師將魚叉快遞的往自己大腿側(cè)面劃了一下，立即是出了一條不深不淺的傷痕，并不斷的往外面流血，持續(xù)的疼痛令他終于是不再受迷霧中的歌聲影響。

　　“這種誘惑人心的歌聲，海上……不會(huì)是……”

　　老師忽然間想到了一個(gè)可怕的詞匯，但很快就被他否絕了，因?yàn)檫@種想法實(shí)在是太可怕了，他可不想胡思亂想之后，恐懼一些不該害怕的東西。

　　“不可能，絕對(duì)不會(huì)的，它們幾百年前就被打退了，怎么可能還會(huì)存在，一定是我想太多了，應(yīng)該是其他什么東西吧，聽說海上有些海豚也有這樣的功能。”

　　說著，老師看向自己的旁邊，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都已經(jīng)昏迷在甲板之上，兩位老師傅也是在駕駛室內(nèi)睡著了，方向盤在那里亂晃。

　　歌聲，已經(jīng)在這一刻停止……

　　迷霧中，就那么一艘漁船，孤零零的漂浮在海面上，而老師也是一人清醒的站在甲板上，呼嘯的海風(fēng)，拍打的海浪，再是他自己的呼吸聲和心跳聲，一切都是那么的冷清。

　　“嗖！”

　　一聲破空之聲，箭頭隨即而來，老師一把抓住對(duì)方，發(fā)現(xiàn)上面是用的魚頭制作的箭，骨頭處被削得尖銳無比，現(xiàn)在在老師的手上，還散發(fā)著鋒利的光芒。

　　“會(huì)用箭，是海盜嗎？不對(duì)，我們這里只是一艘小漁船，哪有什么好打劫的……”

　　這一刻，老師開始進(jìn)入了自我懷疑當(dāng)中，他知道自己還有一種極高且情況基本吻合的可能性沒有猜，他在害怕，也在迷茫，他不敢去面對(duì)現(xiàn)實(shí)即將來臨的真相。

　　如果……如果真的是這樣子的話，現(xiàn)在那個(gè)東西真的是他所認(rèn)為的，那么是不是就代表，其他的東西也都會(huì)來了。

　　哪怕老師沒有經(jīng)歷過那個(gè)悲慘的年代，但從歷史書上，也可以感受到那個(gè)年代的艱辛，他不想在這來之不易的和平年代，再次面對(duì)那種恐怖。

　　忽然間，老師有些羨慕那些昏倒的人了，畢竟這樣子就不用害怕了。

　　“嗖嗖嗖！”

　　在老師陷入對(duì)未知的恐懼之時(shí)，迷霧中，又是對(duì)著他射來幾箭，他再次輕易地接下，但并沒有掉以輕心，因?yàn)槟切〇|西，很有可能是占領(lǐng)了他們世界幾百年的幻想生物。

　　“嘩嘩嘩……”

　　這時(shí)，海面上的浪潮突然變得淌急，起伏不定，不斷地旋轉(zhuǎn)螺旋，將老師所在的整艘漁船所包圍住，化作一個(gè)大漩渦，要將漁船吸入。

　　“冰封！”

　　老師的全身上下，在剎那間散發(fā)出濃濃的寒氣，以肉眼可見的速度由白色化作藍(lán)色，似要凝固了一般。

　　并在此刻，老師迅速地將其集中于一掌，拍向甲板上，透過船身，將船四周的海水冰封住，雖然面積很小，只有十幾米的范圍，厚度也是半米不到，但也足以證明其的強(qiáng)大。

　　瞬間，就將此次的漩渦冰封起來，令船身不再下沉，而是跟著冰塊一起，浮在海面上。

　　迷霧之中的生物，赫然是忍不住了，一只只的從里面出來，烏壓壓的將老師一人包圍住。

　　而它們……

　　正如同老師所想，是一群曾經(jīng)占領(lǐng)了這個(gè)世界幾百年的幻想生物之一，鮫人族！